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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
在幼儿园的教学活动中,幼儿的户外游戏活动是很重要的一部分。通过组织幼儿开展一系列户外游戏活动,能够让幼儿在活动中对自身各个方面的能力进行强化。在幼儿进行户外游戏活动的过程中,教师可以引导幼儿进行自主性的选择,并且在活动中学会沟通与交流,还可以对幼儿的合作能力进行全面提升。针对幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略进行讨论。 相似文献
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随着目前我国教育事业不断地发展,学前教育工作也逐渐得到了重视。在幼儿园教学活动中户外游戏活动占据着重要的位置,幼儿可以自主选择喜欢的游戏方式,这种活动对于幼儿的发展有着重要的意义。而幼儿教师在幼儿参与户外游戏的过程中要能通过观察幼儿的行为表现,给予必要的支持,从而提升幼儿户外游戏的效果。文章就幼儿户外游戏中教师支持性策略进行分析研究。 相似文献
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<正>在当前的幼儿教育中,户外活动对幼儿的发展意义重大,教师应重视户外游戏内容的选择,充分利用自然因素和自然环境来开展体育活动。在此背景下,幼儿民间游戏便成了一种被广泛运用于幼儿园活动中的游戏形式。民间游戏种类繁多、趣味性强、对幼儿具有独特吸引力,为了更好地开展户外运动,需要教师积极引导。本文从民间游戏的重要性、发展现状、户外民间游戏的内容和方法等方面入手分析如何引导幼儿进行户外民间游戏活动,希望可以为幼儿园开展户外环境下的幼儿游戏活动提供一定参考。 相似文献
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户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,户外体育游戏是幼儿最喜欢、最离不开的活动,教育家杜威说过"幼儿阶段生活即户外体育游戏,户外体育游戏即生活",幼儿户外体育游戏是对幼儿生活的反映,其生活经验是幼儿户外体育游戏的基础和源泉,幼儿户外体育游戏可保障幼儿身体的生长发育,促进身体发展,提高技能,同时在户外体育游戏中孩子的身心得到放松,更容易发挥想象、创造奇迹。在活动中,幼儿园户外体育活动有效实施策略到底有哪些? 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，要提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动。然而，在传统教育观念的影响下，幼儿在游戏中却往往处于“被动”地位，丧失主动权。本文通过问卷调查的方式，分析幼儿户外自主游戏深度学习的现状，为教师更好地开展户外自主活动提供指导，促进幼儿的深度学习，提高户外自主游戏的质量。1问题提出游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿最基本的学习方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>对于幼儿来讲,户外总是充满了诱惑和刺激,因为户外活动空间广阔,意味着更多的自由和快乐。户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容。《幼儿园教育指导纲要》中提出:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"幼儿园要保证幼儿每天2小时的户外活动时间,幼儿每天接触户外大自然,充分享受户外游戏的乐趣。户外游戏是幼儿的需要,是幼儿的主动学习,关系到幼 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在现阶段的幼儿教学活动中,户外游戏活动是十分受幼儿喜爱和推崇的一种教学活动,而且其教育价值也相对较高。但是,由于游戏教学进入幼儿园的时间并不长,教师对户外游戏活动的认知也不是很充分,经常创设的游戏活动主题会与幼儿的思想相背离,实际的教育效果骤然下跌。为了促使新时代的幼儿园户外游戏活动得到创新型的发展,幼儿教师必须根据现阶段的幼儿状况逐步创新游戏活动的主体和实质内容,进而推动幼儿获得更有效的成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"这说明户外游戏和体育活动在幼儿发展中的重要性,那么,幼儿园里教师怎样组织幼儿游戏和开展体育活动,直接影响户外游戏的质量和效果,同时也影响幼儿的全面发展。 相似文献
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陈云榕 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
游戏是幼儿的天性,在幼儿阶段,孩子们通过游戏收获经验,获得各方面的发展。现阶段大部分幼儿园室内活动的范围均相对有限,户外体育活动能够开辟游戏空间,帮助幼儿在游戏中成长。因此幼儿园应注重户外体育活动的设计,提升活动开展的有效性与丰富性,让幼儿能够通过进行多样化的活动,增加与同伴的合作交流并锻炼身体的灵活性,从而促进身心健康发展。本文以提高幼儿园户外体育活动有效性这一目标为导向,通过分析现阶段幼儿园户外体育活动开展存在的问题,结合户外体育活动开展的重要性提出相应的实践策略。 相似文献
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幼儿园体育活动是幼儿园体质健康教育的重要组成部分,主要是体育活动与游戏的有机融合,旨在提高幼儿的身体素质,培养幼儿持之以恒的体育精神。在幼儿园阶段开展户外游戏体育课是非常重要的,户外体育游戏不仅能让幼儿亲近大自然、陶冶幼儿情操,使幼儿的身体和机能得到发展,而且能促进幼儿优良品格的形成,培养其创造力和想象力。幼儿教师要积极创设户外体育游戏环境,科学地利用现有资源,让幼儿在锻炼中感到快乐,在运动中健康成长,使每一个幼儿的身心都能健康发展。 相似文献
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<正>学前教育是我国教育教学体系中的重要板块,同时也是培养幼儿的主要场所。幼儿园教育主要是针对幼儿的认知能力、行为能力、思考能力、活动能力等进行综合性的教学和引导,基于此,幼儿的身心发展将在教师的有效带领下得以提升和发展。为寻求更加科学的幼儿园教育教学活动开展方式,当前有部分教师提出通过户外游戏活动的组织对幼儿进行教育教学,以户外游戏活动组织的方法对幼儿的身体素质、心理素质以及行为素质进行综合的培育和教学。 相似文献
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游戏活动是幼儿乐于参与的交际交往形式,而在幼儿园的教育环境下,为了更好地凸显幼儿的主体地位,使得教育教学活动的创设更加符合幼儿的身心发展特征,幼儿教师要根据幼儿园的学习背景、幼儿的发展特征、学习需求,对游戏的方式进行创新与优化."童话游戏场"可以构建户外幼儿主动参与的游戏氛围,为幼儿提供多种能力训练的机会,而教师在环境... 相似文献
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<正>户外游戏具有自由、开放的特点,是幼儿发现自我和探索外部环境的重要方式,也是幼儿园教育中不可或缺的内容。深度学习是在真实的问题情境中发生的,以问题为导向,提升幼儿的问题解决能力,促进幼儿高阶思维的发展,提升幼儿的自主学习意识。本文立足于幼儿园实际,基于深度学习,以幼儿园畅游日游戏为载体,通过畅游日游戏的主动学习路径、拓展学习路径以及迁移学习路径,有效促进幼儿在游戏中新经验的成长,让幼儿在游戏中的深度学习真正发生。如何引导幼儿在游戏中获得新经验、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
<正>户外自主游戏是幼儿在户外有准备的游戏环境中根据自己的喜好和需求,以快乐和满足为目的,自主选择、自主探究、自主表现的游戏活动。一、户外自主游戏的意义《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调幼儿园要"以游戏为基 相似文献
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<正>与室内相比,户外这一舞台更加广阔,也更加精彩。户外自主游戏是幼儿非常喜欢的一种活动,那些趣味十足的游戏更是如此。因此,在学前教育中,幼师要积极组织幼儿开展户外自主游戏活动,带领他们走出教室,拥抱自然,体验户外自主游戏的乐趣与魅力。然而,从幼儿园户外自主游戏的开展现状来看,由于教育竞争越来越激烈,为了不让自己的孩子输在起跑线上,部分家长在幼儿学习上投入大量的时间和精力,导致留给幼儿户外自主游戏的时间得不到保障。基于这种现状,在幼儿教学中,幼师要不断突出户外自主游戏的地位,积极组织幼儿开展户外自主游戏活动,让幼儿在户外游戏活动中更好地成长。 相似文献
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认识自然美、拥抱自然美是当前学前教育领域的热门话题,教师要以大自然为教育载体,利用科学知识与自然现象为幼儿创设全新的游戏活动,促进幼儿科学素养的提升,同时践行生态教育理念。文章作者以“自主游戏,拥抱自然”为教育主题,详细探讨幼儿园户外自主游戏的开展策略,指出教师要深度挖掘自然环境中蕴含的教育资源,简述了自主游戏和幼儿园户外游戏的概念,指出了自然环境下幼儿园开展户外自主游戏的价值,立足3～6岁幼儿年龄特点及思维发展规律,从环境、游戏体系、幼儿需求三个视角出发为幼儿园提出了几点具有可行性的在自然环境下开展户外自主游戏的策略,让幼儿在户外自主游戏中感知自然的魅力,对幼儿开展生态教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
音乐游戏就是让幼儿伴随音乐的节奏、旋律进行游戏,将其应用在幼儿园的户外活动中,不仅可以使幼儿在游戏中变得更加快乐,使其自觉根据音乐节点来维护户外游戏活动的秩序,更可以培养幼儿对音乐的鉴赏能力,促使他们在游戏中获得更多想象力与创造力。为此,每一所幼儿园都应该为开展户外音乐游戏投入充足的教育资源,保障户外音乐游戏的顺利开展。对如何在幼儿园开展有效的户外音乐活动进行分析。 相似文献