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马丽萍 《中国校外教育(理论)》2015,(2):74-75
文字是人类步入文明的一大标志,是民族文化的载体,学习文字的过程也就是了解民族文化的过程。中华民族的母语就是汉字,同时也是中华民族文化的结晶,对汉语的学习和研究具有很重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的,如何让学生更好地学习汉字、提高学习效率,是当前一项重要工作,要帮助学生树立正确的人生观和价值观。对小学语文识字教学的意义进行了简单的分析,阐述了识字教学中要坚持的理念以及教学的策略,希望能对我国小学语文识字教育工作起到一些帮助。 相似文献
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《考试周刊》2017,(42):33-34
文字作为表情达意的系统符号,承载着历史和民族的优秀文化,也承载着无尽的生产生活经验与理论,而阅读能力则是提炼和获取书面文字符号中所蕴含的思想情感的基础。在我国《全日制义务教育语文课程标准》中明确地指出过,语文教育要培养学生的阅读能力。在小学阶段的语文教学过程中,要提高学生的阅读量和阅读能力,首先要解决的就是学生的识字能力,但与此同时,阅读又是检验汉字教学成果、积累汉字教学经验、拓展汉字学习范围的重要平台。因此,在小学的语文教学过程中,汉字教学与小学生的阅读之间建立起了一个互相促进、互相积累的共赢关系。本文立足于当前我国小学语文汉字教学与小学生阅读的实际情况,深入分析了小学汉字教学与阅读之间的关系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
汉字是书面表达的重要方式和途径,它是学生对课本内容理解的前提和基础,也是小学语文学习过程中考查的重点。因此,小学语文教育者往往将写字和认字作为小学语文的基础教学,在保证学生拥有扎实的文字基础之后再对学生进行更深入的语文能力培养。因此,小学语文教育者要提高对语文写字教学的重视程度,实现教学方法和教学模式上的创新,提高学生在未来的小学语文学习过程中的学习效率,为学生将来的长远发展奠定坚实的文字基础。以小学语文写字教学为研究对象,分析在一年级教学过程中存在的问题,并提出有针对性的解决方案。 相似文献
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汉字作为世界上最古老的文字之一,是记录我国语言的符号系统.汉字不仅是一种文化的承载形式,也是一种民族精神的体现.语文课程标准强调了写字教学在低年级教学中的重要性.但是在小学的实际教学过程中,因为时间紧、教学任务重等因素,写字教学这一重要环节被忽视了.小学语文教师的教学任重道远. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
语文是传承中华优秀历史文化非常重要的一门学科,语文主要是教授学生更多的汉字以及中华民族优秀的历史文化。为了让学生更好地学习语文,认识更多的汉字,教师在实际的教学过程当中对小学语文识字教学方法进行改革和创新十分必要,也十分重要。针对小学语文识字教学方法改革与创新进行了具体探析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
古典诗歌是小学语文教学的重要组成部分,也是我国优秀传统文化的精髓,它充分地体现了民族精神和文化底蕴,所以在小学语文教学中古典诗歌吟诵具有非常现实的价值。吟诵是小学古典诗歌的一种学习方式,学生在吟诵的过程中能够与作者产生共鸣,形成情感交流,对提高学生的古诗歌学习效果、培养学生的语文素养具有非常重要的作用。 相似文献
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语文在教育工作中承担着立德树人的重要使命,语文教育目的不仅仅是对语言和文字的学习,更是对蕴含在文字背后的传统文化的学习。小学是教育发展的基础阶段,这也是学生的观念塑造、个性培养、人格健全、兴趣引导的最佳时期,在这个阶段进行传统文化的渗透可以培养学生的文学素养和民族情怀,大大提高未来语文学习的效率。本文基于传统文化在小学语文教学中渗透的巨大价值,对渗透的关键点和策略进行探讨,希望为语文教师提供帮助。 相似文献
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字源是文字的基本结构,在语文低年级识字教学活动中,教师所选择的字源素材不同,学生学习、认识文字的方法也会随之发生变化。正确选择“字源”,依靠汉字之间的联系性关系开展教学,能够让学生更为深刻地认识汉字的文化特点,在联系不同的汉字知识的同时,加深学生对于汉字的认识。本文从小学语文低年级识字教学活动入手,在简单论述识字教学活动的重要价值的同时,探讨如何借助字源识字完成教学任务,寻找优化教学活动的有效方法。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
语文教学的目标是为了提高学生的文化素养及思想道德品质,弘扬我国民族精神。因此,在小学语文课堂教学的过程中,教师应在激发学生学习兴趣的同时提高学生的语文诗词阅读能力。古诗词是我国文化艺术中的一块瑰宝,与民族精神有着密不可分的联系。小学语文教学应充分调动学生的学习积极性。本文将结合实际情况,对小学生古诗词学习的状况进行探讨,并提出培养小学生学习兴趣的有效方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学作为学生学习的基础阶段,语文教学是提升学生文学素养的重要途径,在小学语文教学过程中,教师需要引入我国传统文化教育,将中华民族传统美德融入小学语文教学中。阅读是小学语文的重要组成部分,若在小学语文阅读教学过程中对学生进行传统文化教育,不仅能使学生学到先进、有特色的民族文化精神,更能使学生具有爱国主义精神,进一步提高学生的品德精神。基于新课程的小学语文阅读教学传统文化教育进行分析,并提出科学、合理的建议。 相似文献
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随着教育事业的快速发展,语文学科的地位不断提升。语文学科存在的意义,就是对中华民族的传统文化进行传承,让一代又一代的学生可以掌握正确的文字拼写方法,给予学生获取外界信息的基本能力。我国的汉字,是中华民族的重要文化财产,也是诸多先人的智慧成果。每一所学校,都应当加大汉字重要性的宣传力度,将文字教学作为语文教学的重中之重。对于小学低年级学生来讲,识字与写字并不是一件容易的事,小学低年级的识字写字教学也不尽乐观。加强小学低年级识字写字教学的层次性,有利于学生汉字水平提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>识字,是小学语文教学的基础环节,识字能力,也是小学生语文能力的重要组成部分。小学语文教学是语文的启蒙教学,让小学生能够认识更多的字,了解汉字的意思,是识字教学的目标。提高小学语文识字教学趣味性,有利于小学生识字学习效率的提高。一、遵循汉字规律,实施趣味识字教学中国汉字是历史悠久的文字,每一个汉字都是音、形、义的结合体。汉字的特点十分明确,在小学语文识字教学中,教师可以从汉字的特点出发,让学生通过不同的方法去识字,将汉字学习与 相似文献
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鲁莹莹 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):100
随着教育的改革,小学语文教育越来越受到人们的重视。而小学语文教学的目标是通过语文的教学发扬中华文化,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为今后小学生的学习与成长打下良好的基础。语文教师需要在汉语文化的视野中进行教学,培养学生的爱国主义情怀,陶冶学生的情操,让学生从语文中感受到博大精深的中华文化。1.在汉字教学中引导学生感受汉语文化汉字是中华文化的载体,也是汉语的重要组成部分,而汉字从形成到发展经历了漫长的历程,教师在进行语文教学时要重视对汉 相似文献