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1.
中等职业学校英语教学近年来得到了飞速发展,教学质量不断提高。这是否就意味着中等职业学校英语教学没有了问题呢？答案是否定的。由于我国传统英语教学过分强调语言形式的习得,忽视语言形式的交际功能及口语教学。积极探索研究中等职业学校英语口语教学的方法就成为了我们这些中职英语教师不可推卸的责任。教学过程中。发现交际教学法非常适合英语口语教学,本文拟就交际教学法在中职英语口语教学中的应用谈一些见解。 相似文献
2.
董文 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
中等职业学校的学生在入学时英语基础都很差,学习目的不明确,对英语不感兴趣,这为英语教学造成了很大困难.交际教学法既培养了学生的语言能力,又培养了他们的交际能力.正确地运用交际法进行英语教学是改进和提高英语教学的有效途径. 相似文献
3.
学好英语,特别是提高英语交际能力,有利于中等职业学校学生就业、深造和各项事业的发展。因此,中等职业学校的英语教学必须改变“哑巴英语”的局面,突出学生英语交际能力的培养和训练．提高学生的英语口语表达能力。在本文中．作者就转变教学方法提高中等职业学校学生英语交际能力展开了探讨。 相似文献
4.
杨丽卿 《湖北广播电视大学学报》2012,32(6):36-37
英语口语教学是培养学生交际能力的一个重要途径,也是《中等职业学校英语教学大纲》要求的教学任务之一,在就业发展、升学考试中的应用也渐趋重要。本文就英语教学中如何培养提高学生的口语交际能力进行了系列探讨。 相似文献
5.
徐小雨 《语数外学习(高中版)》2013,(3):63-63
交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用,极大地提高了学生英语语言的应用能力。本文笔者在论述交际教学法含义的基础之上,从引导学生参与教学,树立学生的主体意识;创设教学情境,营造英语学习氛围;利用课外活动,提升学生对英语语言的应用能力以及利用灵活多样的英语趣味教学法,激发学生对英语语言的运用等四个方面对交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用进行了探究。 相似文献
6.
传统英语教学法重视的是语法结构以及阅读和翻译能力的培养,忽略了语言的内容和意义以及在实践中的应用,已经不能适应时代的要求。运用交际法教学能提高学生的口语水平和实际交际能力。通过创设交际环境、开展丰富的课堂语言交际活动等方法来改进目前的英语教学,是贯彻实施《中等职业学校外语教学大纲》的有效途径。 相似文献
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中等职业教育在国家一系列重大方针、政策的大力推动下,质、量和形式等方面都发生了变化,扶持力度加大。而中等职业学校学生来源复杂,存在问题表现突出。在中职秘书英语教学中,采用交际教学法对学生的未来就业有重要的导向作用。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
《中等职业学校英语教学大纲》里明确指出其课程任务是培养学生的英语应用能力以及跨文化意识。但是,在实际教学过程中,教学任务侧重语言的基本技能和应用性,而忽视了跨文化交际能力的培养与应用,本文将就英语教学中的跨文化交际能力培养现状,如何在教学中体现跨文化交际这几大方面,浅析培养跨文化交际能力的重要性。 相似文献
9.
本文简略介绍了交际法对中职英语教学的实践意义,并分析了在中职英语教学中实施交际法应该注意和亟待解决的问题。 相似文献
10.
20世纪70年代,西方语言学家们就开始意识到语言学习不仅是掌握语言的知识结构,而且在于掌握语言所表达的交际功能。换句话说,外语学习及教学追求的最终目标是培养交际能力。近年来,中等职业教育同国家普教相比,英语教学相对滞后。在这些学校开展切实可行的提高学生交际能力的英语教学,顺应"提高中职学生的综合能力"的时代要求,是广大师生的共同心声。作者结合交际法教学理论及多年的教学实践,介绍一些行之有效的方法。 相似文献
11.
本文从交际法的概念入手,分析了交际教学法的特点及其在英语教学中的积极作用,同时阐述了交际教学法在实际运用过程中面临的障碍,建议各学校要理性采纳交际教学法,不能脱离自身实际,盲目随从。 相似文献
12.
浅谈交际法英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
李莹 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
传统的英语教学模式存在着诸多的问题,而交际法注重发展学生的交际能力,对我国英语教学的提高发挥着巨大的作用本文简述交际法英语教学的理论基础并探讨交际法理论下的英语教学. 相似文献
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本文分析了在新课标下英语教学中应如何激发交际动机展开交际法教学,同时阐述了在交际法实施过程中的若干问题及其对策。 相似文献
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作为一种社会现象,语言具有交际的功能,应把培养语言交际作为英语教学的主要目的。交际教学法通过不断地实践和完善,已成了一种较为有效的教学方法,也适应于各类学校培养应用性人才的教学模式。该文阐述了交际法产生的背景和它的主要特点,并介绍了交际法在英语教学中的应用。 相似文献
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在英语教学中，交际法注重培养学生的交际能力，此观点巳被广大的英语教学工作所接受。交际能力意念的提出，的确使我们对语言和语言教学有了靳的、正确的认识。但交际法在英语教学中到底起了什么作用?在哪些方面值得我们进行仔细的探讨?笔在本中拟就这些问题谈一些自己的看法。 相似文献
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彭海燕 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):223-224
在大学英语教学中,对于学生交际能力的培养可谓是重点所在,且其对学生的未来发展而言极为重要。文章首先对交际教学法的应用原则进行了阐述说明,之后着重对如何科学运用交际法提升学生交际能力相关问题进行了分析研究,以此帮助有效提升大学英语教学质量,促进学生良好发展。 相似文献
18.
交际教学法在英语教学领域中占有重要地位。交际法主张培养学生运用语言进行交际的能力。但在教学实际运用中,一些教育者对交际法的应用存在一些误区。本文主要阐述了交际教学法的实质,在英语教学实践中出现的问题,并提出一些在英语课堂中有效应用交际法的一些方法。英语教学应将教师为中心转变到以学生为中心的教学,提高教学效果。 相似文献
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20.
唐玮 《连云港职业技术学院学报》2005,18(3):72-74
交际法是世界上流行的教学法。但目前在我国高职院校英语教学中却难以实施，分析其原因，可以归结为：1、传统的教育模式阻碍了英语交际法的开展；2．学生的内向性格妨碍了英语交际法运用；3、学校扩招和学生英语水平参差不齐，致使英语交际法难以实施；4．学生缺乏良好学习习惯和明确目的也影响到英语交际法的效果；5．教师的英语能力制约了交际法的实行；另外还有教学管理、考试模式、评价制度等。 相似文献