共查询到20条相似文献，搜索用时 74 毫秒
1.
个性教育的发现激励原则 总被引：8，自引：0，他引：8
发现激励原则承认差异并将差异作为资源开发出来，发现和利用学生的优点，特点、爱好和强项，促进学生的进步、发展和成功，使学生发现自我，发展自我，从而实现学生良好个性充分和谐的发展。 相似文献
2.
一、激励性原则
在批改作业的过程中，善于发现学生的点滴进步的闪光点．不失时机地给予肯定和鼓励。如“你的字比以前工整多了，继续努力”，“做到按时完成作业是你的又一大进步”等等。使学生对自己充满信心，帮助他们增强学习的兴趣和勇气。教育者要深信每个学生都是可塑之材，并通过自己的言传身教，对他们施加影响，巩固其成功的自我意向，引导学生向积极的方向发展。 相似文献
3.
4.
论生存主义的教育选择 总被引：7，自引：0，他引：7
彭未名 《清华大学教育研究》2002,23(6):9-14,59
生存主义的教育选择，不是使学生被动地适应社会，更不是牺牲一切来融入社会，适应和融合应由学生自己去做，而教育的任务就在于通过探究、审视、批判和表现，提高学生的综合生存能力。教育乃是为了帮助学生发展正确地做出决定的能力和创新能力，帮助他们寻找和发现自我，关键是培养其自主自立的精神，以保证学生的真正自由和个性发展，以至社会的进步与繁荣。 相似文献
5.
6.
<正>袁隆平先生在谈到自己的科研过程时，不断提到一个关键词——发现，发现了新问题，发现了麻烦事，发现又失败了，发现了新材料，发现了新方法，发现了新转机……事实上，“发现”在社会进步与发展中起着十分重要的推动作用。小学教育是学生社会化的关键阶段，也是连接学生的生活世界和精神世界，增强学生与世界对话和行动能力的重要阶段，更是学生学会在真实情境中发现问题、解决问题，培养探究能力和创新精神的启蒙阶段。 相似文献
7.
王贻霞 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(6):18-18,52
在班级管理的过程中,从赏识教育理论出发,创建“进步档案”,挖掘学生的点滴进步潜力,激励学生不断增强信心,追求进步。让学生在不断积极暗示中,发现自身的优点,树立其上进的信心,使“进步”成为学生迈向成功的阶梯。 相似文献
8.
英语作业符号批改法的尝试徐秋菊课外作业是教学工作的一个有机组成部分。而批改作业是检查教学效果，发现教学问题和指导学生学习的重要手段。作为教师，应揭示学生知识方面的薄弱环节，在他们的作业中发现缺点和错误，使每个学生都能在学习中获得进步。苏联当代著名的教... 相似文献
9.
创新是民族发展的推动力，是民族进步的灵魂。培养创新意识是当前素质教育的重要内容之一，利用网络和多媒体技术优化课堂教学，充分有效地发挥教师的主导作用、学生的主体作用和电教媒体的桥梁纽带作用，使学生充分感受情景，发现、提出、解决问题，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，培养学生的创新思维。 相似文献
10.
从心理学角度来说，人的本性中，有获得肯定和赞赏的需要。教师真诚赞赏的话语，往往能激起学生的心灵感应，能把自信和希望、善良和宽厚的种子播种在学生的心田里。所以，教师要善于发现学生在学习中的点滴进步，并给予及时的肯定和表扬。 相似文献
11.
古希腊伟大的哲学家亚里士多德说：“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”的确，在人类发展的历史长河中，每一次重大的影响人类进步的伟大创举，在其产生之前，都离不开想象。语文学科是一门极富情感、彰显个性、极易激发学生想象力的学科． 相似文献
12.
操作技能教学中经常发现，在学生操作技能训练的过程中，练习初期操作技能水平进步很快，而在练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，主要表现为学生的技能水平不上升或者甚至有些下降，这种暂时停顿现象在操作技能教学中称之为“高原现象”。“高原现象”的生理、心理特点分析 相似文献
13.
随着社会的进步与发展，以及新的《体育与健康课程标准》的颁布与实施，人们日益认识到了健康生活方式和健康锻炼习惯对人类幸福生活的重要性。与此相应，学校体育教学也正发生着从观念、内容到方式、方法的重大变革，体育教学正朝着更科学、更有利于学生身心健康发展的方向迈进。在新的形势下，反观幼师体育教学，我们不难发现：其教学内容单调乏味、要求过高且脱离学生实际； 相似文献
14.
教育增值评价先行者——美国田纳西州教育增值评价模式解析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国田纳西州增值评价模式(TVAAS)通过对学生多年的学业成就数据进行纵向分析,测定学校系统、学校和教师促进学生学业进步的有效性。其研究发现,种族、社会经济因素、班级规模以及班级成员的异质性均不是学生学业增长较好的预测指标,教师效能才是学生学业进步的主要因素;教师的影响是附加的和累积的,且没有补偿效应。TVAAS是对教育评价方法的有益补充。 相似文献
15.
16.
一、多一份肯定，少一分批评莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”心理学研究表明，人类本质中最大的需求是渴望肯定。作为在校的中学生更是如此。我在班级工作中，一直坚持多表扬、少批评的原则，注意利用学生的微小进步来激励学生进取，使学生在自我满足的同时不断产生新的追求。例如，我对班上的后进生，从不同的方面不同的角度看待他们，只要发现他们的点滴长处，一点点的进步，便立即在班上予以肯定，并以喜报的形式通知其家长。实践证明，表扬和鼓励可以把人由心灰意冷变为奋发向上的。同时我… 相似文献
17.
伴随社会的不断发展与进步，教育质量和教育水平也有了相应提高，大其在新课程改革的教育背景下，优化学生的认知结构有了新的作用和影响，因此，利用类比教学可以使中学数学教学得到意想不到的收获，因为类比有较强的探索和预测作用，类比是通向发现、迈向发明的重要阶梯！ 相似文献
18.
课程改革时值今日，新时期的教师，要始终坚持以“促进学生发展”为目的的激励性评价，要拥有爱的眼睛，善于发现学生的成长和进步，要用开放、多元的眼光看待世界。我们应从不同的视角、不同的层面去看待每个学生，善于发现各自的优势，并运用评价促进学生，将优势智能领域的优秀品质，向其他智能领域逐步迁移，要毫不吝啬地把赞美表达出来，告诉学生这件事做得真好，使学生在表扬中找到自信。 相似文献
19.
教育的改革、创新是加快科学技术进步的重要手段。我认为“感受—发现”学习方式能培养学生的创新精神，能培养创新人才。一、如何施行“感受———发现”学习方式的教学１．何谓“感受性学习”？感受性学习就是指学生通过教师呈现的材料来掌握知识的一种学习方式。在学习中，教师以确定的方式把全部知识传授给学生，学生不必进行任何独立发现而只有感受，领悟。例如教师把一个数学公式、定理或化学、物理某一规律明白地告诉学生，学生不必独立发现、创新，只有理解、牢记，以便在将来某一个时间可以运用它。但感受性学习和机械性学习不是一… 相似文献
20.
素质教育是科技发展、社会进步的必然要求,其主要的目的就是让学生具有一定的创新和研究的能力,达到此目的有效手段就是让学生运用所学知识,尽早具有发现问题和解决问题的能力。论文写作在培养医学生探求真理、强化社会 相似文献