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语文教学大纲明确指出：要根据教学大纲的教学目的、要求和教学内容,确定考查范围,改进考查的内容和形式。要对知识和能力进行综合考查。既要有书面的,也要有口头的。要安排好期末的成绩考查,更要注意对平时学习情况的考察,全面评估学生的学习成绩。要重视对学生学习成绩的分析,以利于改进教学。大纲要求阐明了小学语文成绩考查的依据、内容和形式、对学生学习成绩的分析与教学的关系,为改进小学语文成绩考查的研究指出了方向。因为考查方法在很大程度上起着指挥棒的作用,试卷上考什么,教师就教什么,年年只考语文基础知识,教师年… 相似文献
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小学语文教学的重要目的之一是培养学生的听说读写能力。《大纲》在“努力改进小学语文教学”中指出:“要改进考查学生成绩的方法。”“在考查中,既要考查语文基础知识,又要考查听说读写的能力。”如何在期末考试中考查学生的听说能力呢?我们对小语第十一册的听说考查作了两种设计。一、设计的依据《大纲》指出:“要根据教学大纲的要求和教材内容,确定考查范围。”我们 相似文献
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新的语文课程标准提出了学科核心素养的观念,在此理念引导下,教师往往将教学的重点放在了对学生进行核心素养的培养方面,但无意中却忽视了对学生语文必备知识的强调。但是在高考语文命题中,对学生语文必备知识的考查以一种隐性的形式得到体现,因此,语文教师在教学过程中,既要突出强调培养学生的语文学科核心素养,但也要充分关注学生对语文必备知识的掌握,两者不可偏废。 相似文献
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庞绍勇 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):49-50
语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性,促使学生主动学习、自我反思,全面考查学生的语文素养.语文教学工作者应以提高小学语文课堂教学效率为出发点,主动探索语文考试命题的新思路、新方法,寻找彰显课改特色的命题方式,让考试更好地促进学生的成长. 相似文献
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小学语文现行大纲在修订时,对原大纲作了一个重要的补充:“要改进考查学生成绩的方法。”这个重要补充,揭示了对学生成绩考查的目的和方法,对减轻学生的学业负担,纠正当前存在着的片面追求升学率的现象,起着积极的作用。现行大纲指出:“考查的目的在于检查语文教学的效果,促进学生学习语文的积极性,改进教学,提 相似文献
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课改背景下的小学语文学业评价命题要简化知识考查、突出语言整合运用,强化综合功能,渗透人文情怀,以利于学生语文素养形成,真正为孩子发展奠基. 相似文献
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石修银 《中国小学语文教学论坛》2023,(8):67-70
作文命题考查的思维层级直接影响着学生写作的思维取向与品质。初中作文命题考查的思维层级由低到高分别为演绎能力与抒情能力、分析能力、理性思考能力,而考查高阶思维层级的作文命题是时代发展的要求。因此,教师要从命题维度、教学维度和评价维度改变自身作为,促成学生高阶思维培育。 相似文献
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小学教育是基础性教育,小学语文教学则是基础的基础,它的基本特征是工具性和人文性的统一.因此,小学语文考试命题必须体现其自身特点,体现新课程理念,关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的发展,既要考查学生语文学科能力和基本素养,又要考查学生的学习习惯和学科创造力.力求更真实地反映教和学的水平,引导师生转变教和学的方式,促使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展.具体地说,小学各年级语文命题应注意以下几点: 相似文献
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高考数学应用题的考查,反映了对学生素质考查的要求,有利于区分考生的水平,有利于中学教学质量的提高.五年来应用题命题经验表明,应用题命题可总结出如下特点和命题原则:选题要有时代气息,有教育价值;要创设新颖情景,能考查实际能力;要密切结合课本,考查本学科重点内容;涉及的数学知识与方法要有一定的深广度,要有综合性;要注意应用层次,控制试题难度;要注意数学语言考查;注意取材背景公平.总之,既要求体现选拔功能,又能促进应用意识的培养. 相似文献
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金立义 《中国小学语文教学论坛》2005,(34)
一、端正命题指导思想小学教育是基础性教育。考试评价不是选拔,不是要把学生考倒,让学生考得灰溜溜的,应该是让考试成为学生一次精神的体验与愉悦。应让语文考试成为点燃孩子心灵的火种;成为教师的一次检验,一次关怀,一次企盼;成为学生的一次体验,一次展示,一次创造,一次满足。二、命题内容突出“四性”命题的内容要体现“四性”,即基础性、综合性、生活性和人文性。1.基础性语文考试的内容要考查学生最基本的语文知识、能力和习惯。这些内容应该是语文的根、语文的本,是语文的保底工程,是学生应知应会的内容。要牢牢抓住,不能忽略和放松。… 相似文献
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新课标明确指出：语文课程考试评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因而，要全面考查学生的语文素养应综合采用多种评价方式。考试作为一种重要的评价方式，历来是人们讨论的焦点。考试命题要注意回归学生的生活，尊重学生的个性差异，学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。这样，考试作为一种较公正、客观又严格的总结性评价方式才会真正成为促进学生发展的有效评价形式并发挥其特殊的功能，促进每个学生的健康发展。因此，考试命题应凸现“五性”——人文性、整体性、工具性、开放性和实践性，让考试命题与课程改革和谐统一。 相似文献
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毕业试题的命制,一要反映教改方向,彰显语文学科的特点,回归语文教学的常态,体现本色语文,考查学生语言文字达到的水平。二要传递课改理念,让学生品味学习语文的快乐。题目应难易适中;题量要适宜;内容要有开放性,给学生留下思考的空间。三要考查课本内容。课本是学生学习的重点,是重要的学习资源。命题时,课本上的知识应占一定的比例,课外的题目要密切联系学生的生活实际。 相似文献
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新课标下的小学语文考什么？如何在命题中渗透新课程的思想,体现新课程的精神？这些问题一直现实地摆在我们每一个教师的面前。笔者认为,语文考试命题要一改机械单一、重复练习、内容僵化、了无情趣的模式,要努力探索开放而有活力的命题形式,让命题重点考查学生对语文知识点的掌握情况,起到全面提升学生语文素养的功效。 相似文献
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如何考查学生的朗读能力江苏淮安市教育局教研室戴成锦近几年，我们在小学中、高年级语文各类试卷的命题中，重视了对学生朗读能力的考查。根据“大纲”和教材的要求，确定朗读能力考查的项目主要有：朗读的语气、朗读的停顿、朗读的速度、朗读的重音以及朗读的感情等。一... 相似文献
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课改背景下的小学语文学业评价命题要简化知识考查、突出语言整合运用,强化综合功能,渗透人文情怀,以利于学生语文素养形成,真正为孩子发展奠基。 相似文献
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近年来,很多语文教师都十分重视创设愉悦的教学情境,调整教学思路,改进教学方法,采用现代化教学手段,把语文课上得声情并茂,兴味盎然,大大激发了学生学习语文的兴趣,调动了他们学习语文的主动性和积极性。笔者认为,在倡导这种“趣味教学”的同时,还应大力倡导“趣味考查”,变学生“苦于考查”为“乐于考查””,使“乐学”和“乐考”配套成龙。 相似文献