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一、问题的提出
几年来,我市广大的课改实验教师,一路艰辛、一路探索,积极投身到课改的实践中去,品尝和体验到了课改的酸甜苦辣,教师作为课改的直接实施者,在课程改革的过程中,他们的生存状况如何?接受到的培训、学习、进修的方式和效果如何?在课改的实践过程中遇到了什么样的困难和问题?工作中的压力有几多?为此,南昌市教育局教研室于2004年11月对全市不同类型的14所学校共280名教师进行了课改中期教师生存状况的问卷调查. 相似文献
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几年来，我市广大的课改实验教师，一路艰辛、一路探索，积极投身到课改的实践中去，品尝和体验到了课改的酸甜苦辣，教师作为课改的直接实施者，在课程改革的过程中。他们的生存状况如何？接受到的培训、学习、进修的方式和效果如何？在课改的实践过程中遇到了什么样的困难和问题？工作中的压力有几多？为此，南昌市教育局教研室于2004年11月对全市不同类型的14所学校共280名教师进行了课改中期教师生存状况的问卷调查。 相似文献
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课程改革已经进入了关键期,许多教师的思考和实践越来越深入了,他们由课改初期关注教学方式和学习方式的转变,转到更加关注课程中的一些核心理念和问题。比如,在三维一体的课程目标中,知识的地位是否没有以前那么重要了?在课堂教学中如何达到课程标准所规定的知识这部分的要求?如何实现过程与方法以及情感、态度和价值观的课程目标?应该说,提出这些问题表明教师在课程改革中主体意识和专业能力增强了,是一件好事。这些问题是教师在课程改革实验中必然会遇到的问题,随着课程改革的深入,相信这些问题会逐步解决。本期刊发的杨小微教授的这篇文章,对新课程中知识与教育价值的关系进行了梳理,对教师如何理解知识在课程目标中的地位,以及如何在教学中体现知识的价值进行了有针对性的论述,希望能对广大教师的教学实践有所帮助,也希望广大读者就此发表意见。 相似文献
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当前,对于教育界来说,课改是一个热门的话题。而如何在实际的教学工作中正确实施新课改的要求以及如何按照课改要求上好一节完美的课,就成了摆在每一个教师面前切实要解决的问题。通过以前我们在接受新材料培训时对新课程标准的学习和了解,并结合这一段实际教学中所得的一些经验和体会,我来谈谈关于数学教学工作中的一些心得和做法。 相似文献
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如何评价学生在初中阶段学习状况和其它方面的发展状况?高中招生是只看学业成绩，还是将其它发展指标作为参考乃至转换成分数记入总分?在学生的其它发展指标中，哪些是本质或关键表现?除了传统的教师评价外，谁还有资格对学生进行评价?在多主题评价中，教师、学生、同伴、家长等各占多大权重……这些问题自课改启动以来就一直是人们关心的话题。作为国家级课改实验区，北碚对课改后第一批初中毕业生的综合素质评定进行了一些探索。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,我们感受到,课改实验的任务不仅是验证《基础教育改革纲要(试行)》,更应该体现学校在此次实验中的创新性,在课程实验的进程中,如何传承、创新、发展学校的校本特色文化?课程资源的开发如何呈现开放性、鲜活性、多样性,建设有自身特色的课程资源文化?学校的课改工作,必须采用更为具体和有力的措施,必须寻求一个改革发展的纵深点,以实现改革目标。根据我校的自身实际状况、办学优势以及学生发展的需求,结合基础教育课程改革未来的发展趋势:“在课程实施中,师生为本,突出特色……课程实施的关键是教师,课程实施主要体现… 相似文献
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龙萍 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):109
本文阐述了民族地区普通高中数学新课程实施过程中出现的问题,并对相关问题提出了建议。2012年广西高中新课程改革在全区范围启动。课改实施两年来,民族地区普通高中在实施数学新课程的过程中存在什么问题?如何解决?通过调查,对民族地区普通高中实施数学新课程的现状有了一定的了解。一、民族地区普通高中数学新课程实施中存在的问题1.教师对新教材的适应性不高大多数教师认为新教材的模块设计导致了教学内容的脱节, 相似文献
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中专历史课程改革在课程编制和教科书编写都发生了较大变化的情况下,教学实验的状况在相当的程度上决定了课改的成败。对于中专课改的推进与实验,广大历史教师还有太多的东西不了解,有太多的东西需要掌握,有太多的东西需要适应,但一下子又学习不完,掌握不了,很难适应。因而,在历史教师心中也就留下了太多的迷惘与困惑。教学实验中一个个问题也接踵而至。及时总结新课程实施过程中的经验和问题,成为历史课改的当务之急,对新课程改革的推进具有实际意义。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2005,(1)
编者按 :信息技术课程伴随着课改的进程从无到有,这既是时代发展的必然,也是教育发展的必然。2 0 0 4 年,我们见证了《普通高中技术课程标准(实验)》颁行后第一批信息技术教材的诞生以及在课改实验区的使用。有人说,新课标出台、新教材试用之后,高中信息技术课程的建设应当进入一个反刍时期。如何在其他学科教学中有效地应用信息技术?如何迈出整合之路的第一步?尽管课程整合了多年,但问题仍然困扰着教师。教师的专业素质直接关系到教育质量,教师教育技术标准的研制和颁行将给 2 1 世纪的教师专业赋予新的内涵。无疑,这将是今年中的备受关注… 相似文献
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在课改推进过程中,教师的生存处境是无奈、尴尬的。要实现突破,最关键的就是切实解决教育应试化的问题。什么是教师的生存状态?是指在特定 相似文献
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21世纪,科学技术以惊人的速度在发展,“科教兴国”已经成为我国的基本国策。作为“自然科学王冠上的明珠”的数学以及决定未来人才素质的中学数学该向何处去?如何使我们的学生——未来的建设者们,面对21世纪的机遇与挑战、面对大量纷繁复杂的信息,作出适当的抉择与决策?这是摆在所有中学数学教师面前一个不可回避的问题。国家基础课程改革实验的实施,使这一问题的圆满解决成为可能。如何使课改能更好地施行?课改过程中数学课堂应有的变 相似文献
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张俊珍 《山西教育(综合版)》2005,(6):20-21
太原市迎泽区基础教育课程改革实验从2001年启动至今已三年多了,在实践与探索中,课改实验按照预定的计划稳步实施、健康发展,广大教师感受到了新课程带来的巨大变化,课改的良好氛围正在形成。但与此同时,我们也应当清醒地看到,在课改中,新情况、新问题不断涌现,能否解决处理好这些问题和矛盾,将直接影响到课程改革的健康发展和有效推进。一、新课程对教师专业化素质的要求与教师负担过重的矛盾在新课程推进的过程中,教师的专业化素质得到了有效的提升。课改实验把教师带进一个新的天地,教师有了反思意识、问题意识,这是一种可喜的现象。但与… 相似文献
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许虹宇 《中学化学教学参考》2004,(5):1-1
课程改革作为教育改革的突破口已经在全国实验区内大面积实验三年了,而且很快就要在全国范围内推广实施。那么,课程改革的实际情况到底如何?据我们了解,实际课改的总体状况不是令人十分满意的。目前的教育占主导地位的仍然是接受性教育,以探究式教学为主要特征的课改只在个别学校生根、开花并结果。许多学校、教师为了“响应”课改的号召,在接受教育管理部门的检查或者参加教育学术研讨会时,拿出来的都是基本符合课改精神的课程,但在实际的教学工作中,仍然实施的是传统的接受性教育,而且教育的主要目标仍然是应试。于是也就有了“素质教育轰… 相似文献
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石狮市教育局 《福建教育学院学报》2003,(6):5-6
石狮市作为全省第一批实验区,于去年九月份启动基础课程改革实验。一年来石狮市教育局精心组织,加强管理,努力营造课改的氛围,保证了课改实验工作的顺利进行,取得了丰硕的成果。石狮的经验,一是思想重视,组织落实。二是注意课改实验中教师观念的更新,抓紧了干部培训和师资培训的重要环节。三是措施具体、贯彻有力,如开展教育科研,推动教育方式转变;改革评价方式,促进学生全面发展;制定课程计划,落实改革的实施等等。在我们对石狮市课改实验工作的采访过程中,我们深切地感受到了石狮教育部门从局长到一般教师无不为课改实验工作兢兢业业,奋力进取的精神。这里采撷一组石狮市反映课改实验工作的文章以飨读者。 相似文献
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2003年秋季，罗田县课改工作正式拉开帷幕。两年来，广大教师主动迎接挑战，积极投身到课改实验之中，取得了不少的成绩。如何促进课改实验工作进一步持续发展?我们认为，搞好校本研训，提高教师业务素质是关键。总的工作思路是：教育行政推动，学校组织研训，教研跟踪服务，研训重心下移，充分挖掘学校的潜能，充分发挥教师的主体性，充分利用学校的资源和条件，激活校本研训。 相似文献
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新课程教学改革实验明年将进人全面实施阶段。农村新课程教学改革现状如何?广大教师对新课程教学改革的有关知识理解和掌握到什么程度?就这一问题,在吉林省四平市进行了广泛深人地调研。随机选取农村4所初中、3所小学,分别对小学四、五年级和初中一、二年级学生以及所在学校教师进行问卷调查。问卷内容共76个题目,从不同层面了解教师和学生对新课程的认识和适应状况。其中教师问卷198份,有效答卷186份;学生问卷498份,有效答卷495份。 相似文献
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缘起我校自去年秋季以来所进行的课改实验工作受到东坡区教研室的好评,课改实验方案作为样本在全区推广并在网上发布。为了准确了解课改现状,找准实验得失,把握后续课改方向,我校教科室对全体一年级实验教师进行了一次问卷和谈话调查。问卷内容如下:1.你常常阅读“课标”吗?你能脱口说出其主要观点吗?2.你认真阅读过“课标解读”吗?你读过“基础教育课程改革纲要”吗?3.你看过课改方面的哪本书?谁写的?你最喜欢其中的哪句话或观点?4.你常看哪一本教学杂志?大概几天看一篇关于课改方面的论文?5.你每堂课都按新课标准备吗?课后自觉写反思吗?6.… 相似文献
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一石激起千重浪。当前我国基础教育课程改革正以迅猛之势在全国展开。课改,已成为中小学每个校长不能回避和必须要做好的一项重要工作。从实验区的课改实验来看,实验的效果是好的,方向路子是对头的。但同时也让我们看到,课程实施过程中困难和问题也不少。所以我们同时要清楚地认识到这次课改的长期性、艰巨性和复杂性。课程改革绝不是教学改革,从新课程理念的建构和文本更换到课堂上教师实际操作,这要经历一个很复杂的过程,必须要做很多细致工作。从求真务实的角度讲,校长对课改的工作对策应是什么呢?笔者认为以下五个结合可供校长们参考。… 相似文献
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新课程教学改革实验明年将进人全面实施阶段.农村新课程教学改革现状如何?广大教师对新课程教学改革的有关知识理解和掌握到什么程度?就这一问题,在吉林省四平市进行了广泛深入地调研.随机选取农村4所初中、3所小学,分别对小学四、五年级和初中一、二年级学生以及所在学校教师进行问卷调查.问卷内容共76个题目,从不同层面了解教师和学生对新课程的认识和适应状况.其中教师问卷198份,有效答卷186份;学生问卷498份,有效答卷495份. 相似文献