课堂以“境界”为上     

戴继华 《语文知识》2015,(1):34-36

郁达夫先生在其散文名篇《江南的冬景》中有这样一段描述:"我们总该还记得唐朝那位诗人作的‘暮雨潇潇江上村’的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?"唐朝那位诗人是谁?其绝句全篇如何?这些都不重要,重要的是什么样的江南冬景如此迷人,让诗人"胸襟洒脱""得失俱亡,死生不问了"?作者在文中透露了"机密",就是江南农村冬天白雨飘飘的"悠闲"境界!可见生活在境界中与不生活在境界中,其感觉是大相径庭  相似文献   

创新评价:走出语文课改的高原期     

戴继华 《教学与管理》2007,(1):48-49

语文课程改革是一个复杂的系统工程,一般来说,可分为五个阶段:启动期--高原期--突破期--发展期--平稳期.  相似文献   

课眼:语文课堂新视域     

戴继华 《教学与管理》2011,(28)

近年来,课眼作为语文教学艺术、高效语文课堂研究的关键词,进入大家的视野,渐渐成为人们关注的热点,也激起我们探究的兴趣。一、课眼的缘起界说课眼说的灵感,应该来自我国古代文论、诗论、画论中的文眼、诗眼、词眼、画眼等。关于文眼一说,应该以清代学者刘熙载为代表,他说:揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后者必顾之,在篇末则前者必注之,在篇中则前注之,后顾之。顾注,抑所  相似文献   

“虽在下愚”何解     

戴继华 《语文教学之友》2006,(5):30-30

作为经典，唐代政治家魏征的名篇《谏太宗十思疏》，依旧加盟了苏教版高中语教科书。教学中，笔对中“虽在下愚”一句的理解产生了疑惑。  相似文献   

2022年全国新高考Ⅰ卷Ⅱ卷作文题分析与试写     

戴继华 《学语文》2023,(1):46-48

高考作文首先要切题,不切题的文章写得再好,也不会得高分。要想切题,动笔前的审题至关重要,而审题重在分析,学生的分析能力是高考作文审题的枢机。语文教师分析高考试题,是为了作文教学更有针对性、实效性;教师试写作文,是为了给学生起示范、鼓励作用。  相似文献   

我心目中的课堂教学关键词——通州市“名师之路”教育科研协会会员对课堂的觉解——简约     

戴继华 《江苏教育研究》2009,(3):28-29

觉解,是禅宗中的一个语汇,意思是觉悟、了解。 作为一名教师,对课堂教学应该有自己独特的觉解。这种觉解在某种程度上就是个人对课堂教学的一种内隐的智慧,是个人关于课堂教学的实践哲学观。  相似文献   

教师生存处境的理性思考     

戴继华 《学校管理》2007,(5)

在课改推进过程中,教师的生存处境是无奈、尴尬的。要实现突破,最关键的就是切实解决教育应试化的问题。什么是教师的生存状态?是指在特定  相似文献   

自拟文题的四重佳境     

戴继华 《考试》2003,(3)

近年来,话题作文因其独特的魅力,深受中考高考命题者的青睐。而自拟文题则是话题作文的特色要求。有道是“题好一半文”。笔者认为:学生在作文时应努力追求拟题的四重佳境。  相似文献   

范围作文审题立意的四个抓手     

戴继华 《语文教学之友》2008,(2):44-45

翻开近三年高考作文试题,我们不难发现：话题类文题在所有高考作文题中的比例呈明显下降趋势,由2005年的62．5％,递减为2006年的42．1％,2007年的22．2％;而命题作文则呈上升趋势,而且增势强劲,由2005年的37．5％。增至2006年的42．1％,2007年的55．6％;最吸引人眼球的是材料作文,由2005年的没有,  相似文献   

快速作文的五步思维流程     

戴继华 《语文教学与研究》2006,(23)

在实践中,我们发现“五步思维流程”训练法,对提高学生的快速作文能力大有裨益。那么,何谓“五步思维流程”呢?第一步,悟透文题。话题作文的审题通常要关注五个方面,它们依次是“审读材料的顺序”、“话题的意义”、“背景材料隐含的信息”、“引导语中限制性、启发性文字”和“写作要求”。其间,我们认为“对话题意义”的理解最为关键。话题作文一般会用一两个词或短语来点明话题,把握住这些关键词,也就掌握了悟透文题的钥匙;反之,就容易造成审题上的失误。例如2001年高考中,有不少考生对“诚信”一词的理解出现了偏差,有的把“诚”理解为…  相似文献