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1.
刘萍 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(2):81-83
教师是高压力职业,自上个世纪以来,教师压力问题一直是一个人们关注的热门话题。本文认为压力源主要是教师自身和职业本身两个方面。教师压力源是多元化的,所以解决教师压力问题也应从多角度考虑。 相似文献
2.
在不同层次高等院校和教师中,运用32个测量项目对工作压力源和压力反应进行的问卷调查显示,5个工作压力源维度和3个压力反应维度以72．32个测量项目的高校教师工作压力问卷通过实证检验,具有较高的信度与效度,为大学教师工作压力现状的研究提供了有效的测量工具。比较不同人口统计学变量教师的工作压力感与压力反应程度,发现在压力源与压力反应全部或部分维度上具有显著差异,这对高校教师差别化压力管理以及教师关注自身的身心健康都具有借鉴意义。 相似文献
3.
中小学教师的压力与应对策略 总被引：4，自引：0，他引：4
教师作为高压力群体,心理健康状况令人担忧。影响教师压力的因素:一是压力源的结构和性质,二是教师本人的特点(认识水平、能力水平等)。为缓解教师压力应采取有效的应对策略:作为教师要寻找并分析压力源,树立正确的压力观,提高个人知识与能力素质,树立合理目标和自我期望;学校要把心理健康作为评定教师资格的必要条件,在中小学教师中开展心理健康教育。 相似文献
4.
李守强 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):116-117
随着社会的不断发展,人们对教育和教师的期望值越来越高,而教师的职业特点也使教师承受着无形的压力。本文就压力源、压力与健康、压力的应对与缓解策略等方面加以分析。 相似文献
5.
青年教师是高职院校的生力军,随着高等教育的迅猛发展,青年高职教师面临的压力倍增。高职院校青年教师的压力源包括显性压力源和隐性压力源。显性压力源是教学和生活环境不尽如人意,隐性压力源包括身兼多职,教学评价不恰当,教学科研任务繁重,缺乏被尊重感。认清压力源有利于采取措施缓解青年高职教师的压力,促进高职院校的长远发展。 相似文献
6.
教师压力分析及解决策略——美国的研究结果和经验 总被引：3，自引：0，他引：3
在过去的10年中,教师压力(stress)问题已经成为许多国家研究的一个热门话题。本文从教师的压力问题所带来的消极影响、为什么会引起压力以及新教师面临的压力问题、解决策略四个方面进行分析,着重分析引起教师压力的压力源,指出导致教师压力的产生因素是多方面的,解决教师压力问题是一个相当复杂的过程,需要多方面不断的努力。 相似文献
7.
教师职业紧张压力源的反思与启示 总被引：3，自引：0，他引：3
对教师职业紧张压力源的研究可以从教师职业压力、教师职业紧张、教师职业倦怠、横向比较等层面入手,教师职业紧张的主要压力源有:社会压力源包括(1)过高的职业期待和过低的待遇,(2)社会变革带来的压力;学校压力源包括(1)工作的负荷重,(2)同事关系紧张,(2)学生的厌学情绪和违纪行为严重,(4)考试的压力大,(5)教师的角色冲突严重等。通过教师职业紧张研究思路及其压力源的反思,我们认为教师的职业压力是一种外力,是导致教师职业紧张的外因,而内因则是教师对其职业压力的认知。教师过高的期望、过低的能力、过高的感受力等,均影响着教师对其职业压力的认知,进而引发不必要的职业紧张心理。所以应强化社会对教师职业的支持系统,确保教师的生存和发展,在提高教师自身的能力、降低对压力的感受性上下功夫。 相似文献
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9.
我国教师压力的研究现状及展望 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从分析教师压力的概念内涵、测评、理论模式、压力源的相关研究以及应对策略的研究六个方面,对我国教师压力研究的状况进行了全面的概述,并指出已有研究的不足和对未来研究的展望。 相似文献
10.
大学教师工作压力研究的进展与问题 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代,大学在人才培养、国力增长、未来竞争中作用日益突显,社会对大学的定位、对大学教师的高期望与其固有的高成就动机相结合,使大学教师承受的工作压力空前加剧.从大学教师压力的概念、教师压力理论模式、大学教师特殊的压力源、压力反应与后果、组织干预和个人应对策略等方面进行介绍,提出我国关于大学教师压力研究应注意的问题. 相似文献
11.
国外关于教师职业压力的研究 总被引：76，自引：0，他引：76
教师职业压力是当前教育科学研究的新领域。本文从社会、学校、教师个人三个纬度就国外教育学者对老师压力的研究进行了介绍和分析,并对我国教师职业压力进行研究的性和迫切性作了初步探讨。 相似文献
12.
教师压力应对策略的研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,有四种主要的教师成功应对压力和耗竭的策略:压力意识、生理训练、环境顺应和心理控制。而国内应对策略的研究基本上处于借鉴国外应对策略的模式当中,还未能形成自己独特的文化应对策略,国内有关教师应对压力的策略主要有个人认知、管理干预和社会支持。 相似文献
13.
申鑫 《新疆教育学院学报》2012,(2):76-80
高校外语教师是高校中的一个重要群体,近年来呈现出多民族构成、年轻化的特点,他们的教学任务繁重,科研压力大,在高等教育中担负着高质量人才培养的重任.文章旨在探究这个群体心理压力的来源及压力产生的原因,进而提出如何缓解其心理压力的建议. 相似文献
14.
高职教师职业压力量表的编制 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对高职教师职业压力的研究,编制高职教师职业压力量表,进而分析高职教师职业压力的状况。结果表明,此量表具有较好的结构效度和较理想的信度。高职教师职业压力源包括学校管理与教师待遇、角色职责、自身生存与发展、学生因素、人际关系、工作负荷等六个维度。 相似文献
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16.
彭小虎 《课程.教材.教法》2012,(3):106-111
对南京市996名小学教师工作压力来源情况的调查分析表明,小学教师的工作压力在工作负荷、人际关系、学生管理、心理需求、学校管理等五个向度上存在显著性差异,其中工作负荷与心理需求成为教师工作压力的主要来源。进一步分析发现,在专业领域中,教师的压力感并没有外界传媒宣传的那样强烈,教师的压力主要来自于外在因素,如教育政策、社会评价以及家长的要求等。 相似文献
17.
高校青年教师压力管理探析 总被引：2，自引：0，他引：2
徐珠君 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(2):86-88,105
根据高校青年教师的需求特点,阐述了高校青年教师压力管理应遵循组织引导、因人而异、程度适当和来源区别等原则;提出了树立高校青年教师压力管理的理念,建立高校青年教师压力管理档案,形成合理的考核评价制度,建立有效的培训培养机制,开通积极的交流沟通渠道等压力管理策略： 相似文献
18.
研究目的：考察新课程背景下河北省沧州市中小学教师职业压力的状况,从而为教师心理健康教育和教师管理提供心理学依据。研究方法：采用朱从书等人编制的《中小学教师职业压力问卷》以整群随机取样方式选取沧州市市区和东光县、盐山县公立学校的913名初中和小学教师进行测试,采用SPSS 15.0 for Windows统计软件对数据进行处理与分析。结果：当前沧州市中小学教师的职业压力属中等水平;职业压力的总体状况及其各个维度在性别、教龄、学校层次、学校类型、任教学科、是否班主任等不同方面存在着不同的差异。 相似文献
19.
本研究采用教育叙事研究方法,以湖南新晃侗族自治县民族农村地区三位新生代特岗教师为典型研究个案,深入分析这个群体的职业压力来源。研究发现,民族农村地区新生代特岗教师的职业压力来源,主要有城乡教育文化差异的鸿沟、正常履职的人际关系束缚、专业发展的繁重教学任务羁绊和教育抱负施展的有效支持匮乏。四大职业压力来源的本质,是民族农村地区相对落后状态与新生代特岗教师高自我实现需求之间的矛盾。为了减缓民族农村地区新生代特岗教师职业压力,政府需进一步优化特岗教师招录条件设置与加强岗前培训,民族农村学校则应加大对新生代特岗教师的管理与支持力度,新生代特岗教师自身应努力谋求专业发展。 相似文献