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吴玉花 《教学月刊(小学版)》2005,(11):52-53
拜读了《教学月刊·小学版》2005年2月(上)章春宵老师的《遨游诗海感受经典——儿童诗辅导尝试》和2005年5月(上)刘贤萍老师的《没有必要进行儿童诗创作的辅导》两篇文章后,感慨颇多,大有不吐不快之感。在近二十年的教学生涯中,语文教学一直伴随着笔者,从小学语文到高中语文。在语文教学这个庞大的系统工程中,作文教学是最富挑战性的工作,也是最能充分体验成功的工作。而在作文教学中,带给我最多惊喜的是儿童诗创作辅导。孩子们用童言挚语表达了他们的世界,充满了童真和童趣。因此,我认为不仅可以进行儿童诗创作辅导的尝试,而且大有可为。一… 相似文献
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<正>《四季》是统编小学语文教材一年级上册的一篇课文,是一首极富童趣的儿童诗。这首诗主要通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人的描述,呈现了春、夏、秋、冬的不同特点,表达了作者对四季的喜爱之情。全诗使用叠词、拟人等手法,充满童真童趣,读起来朗朗上口。 相似文献
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一、把握课标,解读文本——说教材《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文第四册第六单元中的一首富有想象力、充满感情的儿童诗,同单元的童话故事《猴子种果树》《会走路的树》和散文《问银河》都很贴近儿童生活,富于想象,体裁却各不相同。全册共四种体裁,本单元就占了三种,很明显编者的意图就是想让孩子们了解不同文体的表达方式。这首诗展现了孩子们在夏日的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节,通过“我”对夏姐姐“想变点儿什么”的答问,展开了丰富的想象,表达上运用了重叠法, 相似文献
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时守礼 《小学教育科研论坛》2004,(2):5-5
《大海睡了》是一首充满童真童趣的儿童诗。尤其读诗中“她抱着明月，她背着星星”一句时，大海如妈妈般慈祥温柔的形象跃然纸上，一种温馨的感觉油然而生，可以说“她”字的使用是作的匠心所在。如何让学生品读时感受到大海女性般的温柔呢?教学时，我就以“她”字为突破口，引领孩子 相似文献
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儿童是诗,诗是儿童。儿童诗充满童趣、童心、童真。在低年级语文教材中,儿童诗所占的比例越来越高,这说明编者也意识到儿童诗教学对于儿童成长的重要性。因此,作为一名小学语文教师,不但要关注童诗的教学,还要引导儿童写儿童诗,积极培养他们写童诗的兴趣。首先,要引导学生诵读童诗。读是写的基础。优秀的儿童诗一般都是语言简洁、节奏明快、韵律流畅的。 相似文献
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<真想变成大大的荷叶>是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美好遐想,洋溢着浓浓的童真童趣.这首诗南第一节领启,一步一步铺陈孩子的遐想,于遐想中又透出对融于大自然的向往和心灵的美好,读来合情合理,易于引发学生的共鸣. 相似文献
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《大海睡了》是一首充满童真童趣的儿童诗。尤其读诗中“她抱着明月,她背着星星”一句时,大海如妈妈般慈祥温柔的形象跃然纸上,一种温馨的感觉油然而生,可以说“她”字的使用是作者的匠心所在。如何让学生品读时感受到大海女性般的温柔呢?教学时,我就以“她”字为突破口,引领孩子走入诗境,感悟诗情。 相似文献
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【案例背景】
《真想变成大大的荷叶》这篇课文是一篇充满童真童趣的诗歌,而我们的语文教学也是一首诗,要凭借诗情的激发,凭借诗意的追求,创造诗意,让学生也进入诗一般的意境。在《真想变成大大的荷叶》这首诗歌中,以“我想变……”的句式, 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(8):52-55
文章介绍了史蒂文森的儿童诗集《A Child's Garden of Verses》,并以其中知名度较高的一首儿童诗《My Shadow》为例,从叙事结构和语音词汇两个角度,分析了作者充满童趣的语言中所蕴含的游戏精神,探讨了儿童诗在儿童阅读和心灵成长中的价值。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(5)
正诗歌是中华文化的瑰宝,诗歌教学古已有之。孔子说:"《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。"孔子提倡读诗,因为诗能抒发人的情感,能激发人的斗志,可以记录生活的点滴,可以评论时事。纵观部编小学低段教材儿童诗的选文,大都力求保护儿童的想象力,塑造的形象和情感融合,具有色彩美、静态美、动态美等特点,并形成独特的儿童意境,充满童真、童趣。《彩色的梦》是部编小学语文教材第四册的第八课,是儿童文学作家高洪波创作的一首儿童散文诗。它用儿童的语言、儿童的画笔、儿童的思维, 相似文献
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管晓成 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正孩子们创作的第三首诗,主题是"童年",这首诗意义重大,它是一个新的起点,开创了我们班级儿童诗创作的一个崭新时代。或许是这首诗的主题更加贴近孩子们自己的生活吧,每一首诗都极具个性化,所以几乎每一首诗都是我眼中的精品。信手采撷几句—— 相似文献
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《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满童趣和幻想的儿童诗。全诗以生动形象的比喻和丰富的想象,向我们展现了星夜天空美丽的景色——一个小孩仰望星空,把一弯新月看做小船,幻想自己乘着小船遨游太空,与碧空、星星为伴。诗中有情、有景,而此情、此景又正契合儿童的现实生活, 相似文献
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中国是一个诗的国度,华夏文化从诗歌开始.儿童诗,语言通俗、形式自由、充满童趣,正符合小学生年龄特征和认知特点.我们通过朗读、想象、仿说进行教学,带着儿童与儿童诗相遇! 相似文献
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蔡雷云 《教学月刊(小学版)》2005,(3):29-30
在儿童文学这座缤纷的百花园中,儿童诗以其纯真的情感、丰富的律动、生动的意象、精炼的语言受到孩子们的喜爱。一首首优秀的儿童诗,拨动着孩子们的心弦,孕育着他们阅读的兴趣,陶冶着他们的性情。几年来,我校一直致力于儿童诗的教学,开辟了儿童诗赏读课,开设了儿童诗创作指导课,成立了青青草文学社,在校刊、校报、校园网等阵地开辟“童诗飞扬”栏目,让儿童诗浸润孩子的心田,用诗意熏染孩子的心灵,丰富儿童的语言积淀。一、经典引路,领进诗的大门1.赏读:领略儿童诗的魅力一位位儿童诗人以其独特的童心解读着孩子们的内心世界,写下了一首首充… 相似文献
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容慧华 《南昌教育学院学报》2011,26(3):40-41
《乡下孩子》是一首农村题材的生活小诗,格调轻松、温馨,情感充沛、真挚,充满诗情画意,是一首非常优美的儿童诗。本文通过对该诗的品读分析,指出其五方面的艺术特点：第一,高度凝练地表现儿童生活和内心世界;第二,语言朴素、浅白,内涵深刻;第三,节奏、韵律鲜明,琅琅上口;第四,天真活泼的童心童趣;第五,形象优美、意境幽远。 相似文献
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设计意图：
诗歌《问银河》是一首一问到底的诗。极富童趣,用儿童的语言、儿童的眼睛、儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子多彩的内心世界。银河在孩子的眼里是神奇的未知世界,孩子们对它充满着好奇。作品以疑问的形式,充分展现了孩子们探索宇宙奥秘的愿望。 相似文献