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檀仁梅 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(4)
一、教育工程学的提出一九七八年春季在全国教育科学规划会议上,中国社会科学院于光远同志在报告中提出《教育工程学》这个问题。一九七八年八月至一九七九年三月,敢峰同志在《光明日报》,《教育科学》第五期(1978.8.12)、第十期(1978.10.26)、第十九期(1979.3.1)连续发表了《试论教育工程》、《再论教育工程》、《三论教育工程》三篇文章,引起了我 相似文献
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如何理解“马克思主义的出发点”,是理论界多年来争论的一个重要问题。《学术研究》1990年第5期发表的肖新生同志《马克思主义出发点探析》一文把马克思主义出发点归结为生产方式和生产力。该刊1991年第3期发表了易佑平同志与肖新生商榷的文章《也谈马克思主义的出发点》提出了不同的观点。1992年第1期该刊又发表了肖新生同志答易佑平的《再探马克思主义出发点》一文,重申了原有的观点。笔者既有与肖文不同的观点,也有与易文不同的观点。因此,也就马克思主义的出发点问题谈几点粗浅认识,并与肖、易二同志商榷。 相似文献
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《天津师范大学学报(社会科学版)》1980,(4)
严修同志在一九七八年第一期《中国语文》上发表了《谈目前流行的一种病句》一文,引起了语文工作者的关注。同年第三期《中国语文》发表了一组短文,对严文提出了不同意见。徐世英同志在本刊一九七八年第四期上发表了题为《“病句”不病》的文章,也表示不同意严文的看法。接着,严修同志在一九七九年第一期的本刊上发表了《“‘病句’不病”吗?》的文章,对徐文逐点进行了答辩。本刊发表了徐、严二位同志的文章之后,陆续收到了各地许多同志的来稿,或者对徐文的观点,或者对严文的观点,提出了不同的看法,意见分歧很大。我们十分感谢各地同志对本刊的热情支持,但是由于篇幅的限制,这些文章不能一一发表了。为了处理好大家的意见,我们同部分作者进行了研究,后来请来稿者之一的李裕德同志对几篇具有代表性的文章中的意见起草一个综述,几经讨论,现在发表出来。暂时我们就不准备再讨论这个问题了。 相似文献
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《社会科学战线》1994年第二期发表了李大伟同志的《本质范畴的现行定义及解释质疑》(以下简称《质疑》)一文.《质疑》明确提出,当前国内绝大多数哲学教科书中关于质和本质的定义是错误的,“不是黑格尔、马克思、列宁、毛泽东有关思想的正确表述”.此前,李大伟同志在《教育研究》1992年第3期上发表的《试评教育本质争论中存在的问题及其出路》(以下简称《出路》)中也曾提出过 相似文献
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我反复阅读了齐红深同志撰写的《对教育志学的建构》一文(发表在四川地方志》1988年第6期上),也认真研究了齐红深、王克勤二同志合著的《教育志学》书稿,受到了很大的启发和教益。当着《教育志学》这部首创的专著即将在祖国大地上公开出版的时候,我情不自禁地要为它的诞生而热烈欢呼! 我之所以要为作为方志科学与教育科学边缘学科的《教育志学》的出版而热烈欢 相似文献
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论教育学的研究对象──兼与孙锡敏同志商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
论教育学的研究对象──兼与孙锡敏同志商榷曲阜师大教科所姚炳坤孙锡敏同志在《吉林教育科学》１９９３年第１期上发表了《谈教育学的研究对象》一文（以下简称孙文）．该文论证了科学研究的对象应具有一定的规定性：由客观存在向客体再向现实的科学研究对象转化．由此进... 相似文献
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陈文桂同志在1984年第4期《教学与研究》上发表的《“平分土地”再分析》一文,对我们所写的《对平分土地应作具体的历史的分析》提出了不同的看法。我们那篇文章,曾对杜敬同志在《再谈“平分土地”》一文中把党赞助或不提平分土地的口号,说成是受农民平 相似文献
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本文作者去年曾在《少先队研究》杂志上撰文《少先队主体性之研究:是双主体还是唯一主体》,文中涉及燕国材同志的“学生唯一主体论”观点。随后燕国材同志在该刊1993年第5期发表《再论学生是教育过程中的唯一主体——与魏立言同志的“商榷”的商榷》,对魏文的观点表示了不同意见。本文则是作者对燕文所作的“再商榷”,鉴于许多读者对上述二文的内容不甚了解,本刊在发表时对一些讨论的细节作了删节处理。 相似文献
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《学位与研究生教育》1999,(2):59-59
编者按本刊发表的一些文章中,曾用过“学位教育”一词,对此,有的读者提出了异议。究竟如何是好,请大家讨论并提出建设性的意见。在此,我们转引了《教育改革与管理（研究生教育研究）》１９９８年第二期上叶绍梁同志“研究生教育必须走理性发展之路”一文的部分内容,... 相似文献
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教育法规地位研究中的几个理论问题——兼与周卫勇同志商榷 总被引：2，自引：0，他引：2
教育法规地位研究中的几个理论问题——兼与周卫勇同志商榷●李晓燕读了周卫勇同志发表于《教育研究》１９９７年第７期的《也谈教育法地位》一文（以下简称“周文”），心情极为兴奋——终于看到在教育法学领域有了争鸣的局面。这无疑将对教育法学作为一门学科发展完善起... 相似文献
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席来旺 《商丘师范学院学报》1991,(1)
笔者曾在1988年第6期《世界史研究动态》上发表一篇读书札记,在肯定杨铮同志新著《当代国际问题集览》(简称《集览》,下同)独特贡献的同时,指出了该书在某些基本史实方面的错误与不当之处,希望再版时予以更正。近来杨铮同志发表《对席来旺文章的答复》一文(简称《答复》,载《世界史研究动态》1989年第3期),除表示承认有某些“不周全之处”外,着重归纳出4个“实质性问题”进行答辩,并希望就此“做进一步的探讨”。 相似文献
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小花 《中国小学语文教学论坛》1980,(7)
女作家张洁同志的短篇小说《爱,是不能忘记的》在《北京文艺》一九七九年第十一期发表后,在评论界引起了不同意见的讨论: 黄秋耘同志在《关于张洁作品的所想》(见《文艺报》一九八○年第一期)一文中指出:“这篇小说并不是一般的爱情故事,它所写的是人类在感情生活上一种难以弥补的缺陷,作者企图探讨和 相似文献
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一现代化意味着科学技术的发达和社会文明的进步,而科学技术的发达和社会文明的进步,归根结蒂取决于现代化人的自身素质.党和政府历来重视提高民众素质的问题,将劳动者素质的提高作为科技的发展、经济的振兴、乃至整个社会的进步的关键性因素.与此相适应,当前教育工作者的重要课题,应该是以发展和提高人的良好素质为宗旨,研究相应的教育内容,措施和方法.我在《教育研究》1988年第6期上发表了《论素质》一文,此后收到一些同志来信求答和赐教,《教育科学研究》1988年第4期也转载了拙文.《教育理论和实践》1989年第1期又刊登了洪宝书同志与我《商榷》的 相似文献
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郝贵生 《天津师范大学学报(社会科学版)》1992,(4)
1991年《哲学研究》第4期发表了王金福、李同洲同志的《马克思主义实践观与客观性原则和主体性问题》一文。文中对马克思的实践观进行了有益的探讨,特别是针对笔者在同年第1期《哲学研究》发表的《论主体性原则与客观性原则的对立统一》一文中的观点提出了不同意见,主张实践观只是体现客观性原则而排斥主体性原则的观点。借回答王、李二同志的机会,笔者就主体性原则与客观性原则的对立统一问题再作进一步的探讨。 相似文献
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王杏根 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(1)
鲁迅的《中国地质略论》,发表于一九○三年第八期的《浙江潮》,迄今已七十六年,而其作意,近年来始引起注意。杨天石同志在《鲁迅<中国地质略论>的写作与中国近代史上的护矿斗争》一文中对此有所论述。王杏根同志曾撰文于《山东师院学报》一九七七年第六期,对杨文提出商榷。翌年,该刊第四期又发表杨天石同志的《读<鲁迅《中国地质略论》作意辨证>》一文,对王文表示异议。王杏根同志再写此文作答。本刊予以发表,以期进一步讨论。 相似文献
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我所于1987年曾建立本所兼职研究人员制度并及前定科研课题任务。本刊将陆续刊出上述研究成果。如1988年第4期刊出佛山高等教育科研组的《佛山市经济发展与教教改革》:今年第1期梁之汤同志的《佛山经济发展与农村教育》;现在这一期刊出韶关研究组撰写的《普通中学教育质量评估方案》一文。我们认为,佛山和韶关研究组的同志经过艰苦劳动、深入调查研究基础上完成的科研成果,有较高学术价值和应用价值。本刊特予发表,以飨读者,并请其他各地的本所特约研究组同志陆续将研究成果寄来,以便考虑刊出,谢谢合作。 相似文献
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李永先同志在《辽宁师院学报》《社会科学版)一九八○年第三期发表的《司马迁是“揭露”“鞭鞑”和“批判”吕后吗?》(以下简称“李文”)一文,在评价吕后的问题上,对我们的拙著《<史记>的思想与艺术》(发表于辽宁师院学报一九七九年第四期)提出了不同的看法与意见,使我们受到了很大的教益。但为了探讨并弄清问题,我们愿意再阐述一下自己的观点,以就正于李永先同志。李文认为:“司马迁对吕后这个历史人物是基本肯定的。”我们又重新读了《史记》的《吕太后本纪》《匈奴列传》等有关篇章,对李同志的这一看法实在不敢苟同。 相似文献