共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
让学生记第一次的事。如第一次站在领讲台上，第一次当旗手，第一次上电脑课．第一次没完成作业……只要是最难忘的就行，题目还可自拟。要求学生把事情经过写清楚，写出自己的感受。 相似文献
2.
《中学数学教学参考》2004,(3):1-1
“不想当元帅的士兵不是好士兵．”这是著名军事家，法国第一统帅拿破仑．波拿巴的一句名言．这位伟大的军事家凭着智慧和雄心最终登上了法兰西第一帝国皇帝的宝座．拿破仑自幼喜爱数学，对数学有着特殊的兴趣．在巴黎军校学习 相似文献
3.
皮恒明 《中学语文(读写新空间)》2005,(1):28-29
不少语文教师特别是年轻语文教师．把语文教学的任务理解为只是“教课本”．从第一篇课文教到最后一篇课文就算完成了一学期的教学工作。教每一篇课文．往往也是从作者背景介绍开始，讲第一段、第二段……然后中心思想、艺术特色、练习一、练习二……然后又教下一篇课文．上课照本宣科。教学依照一个固定的套路， 相似文献
4.
一、说教材１．教学内容PrimaryEnglishBookⅡUnit５“Where＇smyruler？”第一课时A．Let＇stalk．B．Let＇spractise．C．Culture．２．教材简析①“Let＇stalk”会话学习。本课时通过寻找东西这一情境，学习句型Whereis．．．？掌握介词in、on和under的用法，让学生在模仿、学习表演的基础上达到自然交流和运用。②“Let＇spractise”会话游戏活动，让学生在游戏中熟练运用所学句型。③“Culture”文化知识，渗透“六一”国际儿童节的文化内容，并学唱“HappyChildren＇sDay”。根据小学英语会话循序渐进的特点，此课作为第一课… 相似文献
5.
【教学目标】
1．通过回忆自己难忘的第一次,从中获得启示或感悟。
2．写清楚事情的经过。
3．运用恰当的表达方法。 相似文献
6.
7.
祁梅 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):123-123
在备《认识面积》之前，看了不少教学设计，大多数不花哨．但也实实在在．经过再三梳理，定下了第一稿．很偶然的，在网上看到这样一篇教学反思，里面有这么一道题： 相似文献
8.
9.
【教学案例】苏教版第六册“比较平面图形的大小”教学片断。
1．比较第一组平面图形的大小。
（多媒体出示两个长方形，第一个长方形明显大于第二个长方形。）[第一段] 相似文献
10.
聂宁 《中学语文(读写新空间)》2008,(9):17-17
第一次啼哭,宣布我们来到这个世界：第一次迈步．开始了人生的千里之行：第一次发现自我．整个世界都是新的……人生中有那么多初次．每个初次的行动与思考．都为我们打开新的领域的大门：每个初次的感觉和印象．都在我们心中留下尤为长久的记忆。初次,显得那么重要。 相似文献
11.
1．重视第一次。第一次接触手抄报时，给学生讲报纸的来历、作用和一些趣闻，向他们展示手抄报的优秀作品．让他们喜欢这种学习方式。 相似文献
12.
13.
“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”初中第四次课题会议上，山西省平定县南坳中学的赵军才老师承担了人教版“20．1．1平均数”第一课时的研究课．结合在北京市第一六六中学的授课情况，现写出几点反思意见，供大家参考． 相似文献
14.
1．师：田忌和齐威王的第一次赛马是怎样的？结果怎么样？（教师的话音刚落，就有不少学生举起手）
2．师：大家不用急于回答老师的问题，就这个问题先在小组内讨论，然后用手上的马演示第一次赛马的经过。 相似文献
15.
常言道“好的开始等于成功的一半”。这话对于课堂教学同样不例外。新学期的开始．第一节音乐课对整学期的音乐教学工作起着关键性的作用。那么．如何上好新学期的第一节音乐课呢？ 相似文献
16.
陈愈 《数学学习与研究(教研版)》2007,(9):13-13
有一只贪吃的老鼠吃一堆花生米．第一天吃了总数的1/10又1/10粒,第二天吃了剩下的1/9又粒,依次类推,……第九天吃了剩下的1/2又1/2粒．这时还剩下10粒．问原来共有多少粒花生米？ 相似文献
17.
18.
数学命题教学设计模式分成三种,即结果型模式、发生型模式、问题解决模式．笔者听了一堂比较成功的命题教学课,其教学内容是人教版高中必修第一册（下）5．9正弦定理、余弦定理（第一课时）．现以它为载体谈谈对“发生型”命题教学模式的一些思考． 相似文献
19.
信息技术必须与学科相整合．必须与教学相整合，已越来越成为同行们的共识。作为第一线的老师。在制作电脑课件和利用多媒体教室上课的过程中．日益发觉运用多媒体来辅助教学，以生动的画面和悦耳的声音创设教学情景．优化教学过程，可以使教学效果明显增强。 相似文献
20.
教育科学出版社《选修3—1》第一章“直流电路”第一节“欧姆定律”,与人民教育出版社相比,教学内容有明显增加、教学要求有明显提高．除了电流、电阻、欧姆定律等物理概念和规律外,增加了实验“描绘小灯泡的伏安特性曲线”,涉及的物理概念多、规律多、思想方法多．因此,本节课对教师的教材处理、教学设计提出了较高的要求．笔者前不久听了... 相似文献