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护理专业实训教学是提高学生操作技能和综合能力的有效途径,教学中必须加大实训教学力度,改革教学中存在的问题,完善实践教学环节,提高实训教学质量,培养适应临床护理工作的高素质、高技能应用型护理人才. 相似文献
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贺伟 《中国科教创新导刊》2011,(28):207-207
护理专业实训教学是护理专业学生由学校护理教育过渡到临床护理实践的一个极为重要的环节。随着科学技术的不断发展以及多媒体,互联网的广泛使用,越来越多的“符号”资源如音频,视频．模拟人、电子标准化病人、模拟病房等被引入到护理专业的实训教学中。如何在护理实训中合理利用多模态实训教学环境,及时渗透人文护理细节．广纳融汇多元化教学方式,以充分发挥多模态实训教学的功效,最大限度地缩短护理实训教学与临床护理工作之间的距离,扎扎实实地提高护理实训的教学效果。 相似文献
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刘方 《中国科教创新导刊》2013,(29):107-107
目的探讨裕床护理教学开放实验室和加强实训管理后的教学效果,并且将其与之前教学效秉进行对比。方法在临床护理教学中为学生提供开放的实验室,井且强化对临床护理专业学生的实训管理,观察以及考核之后临床护理教学效果,将结果与之前临床护理教学效果进行比较分析。结果与之前临床护理教学效果相比,采用开放实验室和加强实训管理后的临床护理专业学生护理理论知识以及技术探作熊力都有了明显提高,用人单位对学生工作能力认可度明显上升口幺§论开放实验室和强化实训管理大大提高了学生临床护理理论知识研究能力和护理技术探作能力,并且能够充分激发学生对于知识的探索兴趣,可以作为临床护理教学优秀教学改革措施进行推广和应用。 相似文献
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目的:探讨模块化教学在中高职学生内科护理实训课程教学中的作用。方法:对广东省食品药品职业技术学校2017学年中职护理专业学生100名开展模块化教学,观察学生的实践操作能力改善情况。结果:实施模块化教学后,模块化教学组的实操成绩明显提高,期末操作成绩为(92.33±10.33)分,护理专业学生对模块化实践教学的教学效果评价中,94%认为提高了实践操作能力,90%认为激发了学习兴趣。结论:将模块化教学运用于中职护理专业学生的内科护理实训课程教学中,有利于提高学生的操作能力,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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阐述护理学基础实训教学的现状,论述在护理学基础实训教学中应用临床护理质量评价教学法的重要性,以及临床护理质量评价教学法在护理学基础实训教学中的具体应用及其成效。 相似文献
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高职护理专业实训教学要求强化学生基本操作技能,增强学生实践能力,提高学生综合素质及创新意识,培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用性护理人才。针对高职护理专业实践教学中存在的问题,采取积极有效措施,加大改革力度,完善实训教学环节,是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。 相似文献
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职校护理专业实训教学要求强化学生基本操作技能,增强学生实践能力和创新意识,提高学生综合素质,培养能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和卫生保健的高级技术应用型护理人才。文章认为,针对职校护理专业实践教学中存在的问题,采取积极有效的措施,加大改革力度,完善实训教学环节,是培养技能型、应用型护理人才的重要环节。 相似文献
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朱微微 《中国校外教育(理论)》2014,(33):82
从护理实训考核过程与结果的主要问题入手,分析了目前我校护理实训教学存在的问题和解决对策,以使护理实训教学过程能够顺利进行,真正保持护理技能教学与临床护理的有效衔接。 相似文献
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基础护理学是一门实践性和应用性很强的学科,护生的临床综合能力无疑是衡量护理院校培养和教学水平的重要指标。护理人才的培养应以在医院的工作能力为目标,基础护理实训课程在高职院校的教学应该能够适应社会的需要,适应高技能人才的培训目标。教师要转变教学观念,优化课程设置,提高基础护理实训课程的教学效果和人才培养的质量。本文结合基础护理实训教学的现状,提出了具体的改进措施。 相似文献
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目的:加强护理专业实践教学环节,提高本科护生临床动手能力。方法:对护理专业本科学生进行课堂实训、课后巩固实训、进入临床实习前集中进行护理综合技能强化训练。通过医院对实习生反馈信息、实习生问卷调查和用人单位调查,进行分析,综合评价本教学模式效果。结果:通过三个实训环节的训练,本科护生的护理临床动手能力有明显提高。结论:应用本教学模式能真正提高护生临床思维能力和实践技能,是新形势下提高护理专业教学质量的有效途径。 相似文献
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护理学基础是一门实践性很强的应用性学科,护理学基础实训质量的高低直接影响着护理教学的质量。切实加强护理学基础实训改革,重视实训教学,提高护生实践能力、动手能力和创新能力,才能培养出高质量的适用型复合人才。 相似文献
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护理心理学作为护理学的专业课程,在护理学教育中越来越受到重视。本文立足日常教学实际,从课程设置、教材、学时安排和实训内容等方面概述当前我国部分高校护理心理学教学现状,并就如何改善教学效果、提高护理专业学生实践能力提出建议。 相似文献
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通过对2届170名护理本科学生的课后调查,对《急救护理学》教学实践进行总结,认为提高教学质量应注意因材施教,突出急救护理特点,注重基本技能训练,对实训教学内容和方法进行改革,完善实训教学评价体系,运用启发式教学方法,提高学生的主动学习和参与意识,培养学生解决实际问题的能力,同时分析本课程实施的必要性,及对进一步深化该课程改革有参考价值的相关因素。 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(48)
目的:研究"医护一体化实训"对于口腔护理专业学生成绩的影响。方法:在2013级口腔护理2个班级、2014级口腔护理3个班级、2015级口腔护理4个班级每班随机抽取20名学生,随机平分成2组,其中一组定为Ⅰ组,作为实验组与口腔医学专业相应数量随机抽取学生进行"医护一体化"实训教学,另外一组作为对照定为Ⅱ组,以传统方式进行以行政班级为单位的独立实训教学。对两部分学生相同项目的理论考核和技能测试结果进行对比分析。结果:实验组学生理论水平与操作技能均较对照组有显著提高。结论:应用"医护一体化实训"方法打破了学科界限,以临床工作任务为引领,实现了不同专业的一体化教学。提高了口腔护理专业学生的操作技能,并可以间接帮助学生理解和记忆相关理论知识,有利于学习成绩的提高。 相似文献