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1.
本文认为作为一个素质健全的人必须具备智力认识结构、伦理意志结构和情感审美结构三种素质。审美素质直接影响着人的知识素质的提高和道德素质的培养，影响着人生观和价值观，在素质教育中具有知识教育、道德教育不可替代的作用。审美教育关健要帮助学生树立正确的审美观，使学生热爱生活、热爱人生、热爱自然，加强艺术修养和人文知识修养。 相似文献
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在现代社会中，素质教育是社会发展的必然要求，无论哪一专业都要培养其综合素质，艺术教育也是如此，培养学生的艺术鉴赏，不仅可以提高艺术修养，提升审美素质，塑造意识美感，还可以为学生以后的艺术创作积累奠定基础。 相似文献
3.
美育，即审美教育，亦称美感教育。它主要通过具体的审美活动，有意识、有目的地培养和提高人的审美情趣和审美能力，以求塑造合乎时代需求的审美素质。苏霍姆林斯说：“美似乎在打开人们对世界的看法，经过长期的美的熏陶，会在不知不觉中感受到不良的、丑恶的东西是不可容忍的”，“美教给人识别恶，并与之进行斗争。” 相似文献
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陆浩 《中国科教创新导刊》2010,(13):209-209
素质教育是多元化综合教育,包括道德、科学文化、身心、审美、劳动、交往和心理七个方面。美术可提高人的整体素质,丰富思想内涵,陶冶情操,启迪智慧,增强审美意识,一个素质全面的人应该包括美的知识和内涵,美是素质教育中的一个重要组成部分,在提高素质教育的的过程中不能忽视,应重视。 相似文献
5.
审美教育是通过文学艺术以及自然美、生活美对人的影响,培养人们具有正确的审美观念、高尚的情操以及感受美、鉴赏美、创造美的能力的一种特殊教育。其中文学教育是审美教育的一个重要途径,而文学教育在中学教育中占有极其重要的地位,故在对中学生进行文学教育中要强化审美教育,提高其审美素质,这也是对学生进行素质教育的一个重要环节,更是时代发展的需要。那么,怎样充分利用这个途径,利用文学教育来培养学生的审美素质呢？ 相似文献
6.
审美素质教育是全面发展教育不可缺少的组成部分,也是促成人的全面发展的重要手段。当代大学生审美素质的提高,有赖于审美素质教育的普及和水平的提高。然而,目前人们对大学生审美素质教育的基本内容却其说不一,例如,有人把审美素质教育单纯理解为美学理论教育;有人把审美素质教育完全等同于艺术教育;有人把审美素质教育仅仅局限于审美能力的教育;也有人把审美素质教育看作是塑造心灵美的教育。这种状况在很大程度上影响了审美素质教育的普及和水平的提高。那么,大学生审美素质教育的基本内容到底应该包括什么呢?我认为完整的大学生审美素质教育应包括三个方面:即帮助大学生树立正确的审美观,培养大学生的审美能力和创美能力。 相似文献
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在全面推进素质教育的今天，语教学中的美育已越来越受到人们的普遍重视。但是人们研究得比较多的是学作品中的美育。对于说明，似乎只要让学生搞清楚说明对象的特点，明确说明顺序和说明方法，体会一下说明语言的准确性就完了。说明可以进行审美教育吗？回答是肯定的。我们认为，要能够真正在语教学中贯彻美育原则，就不应忽视在说明的阅读教学中进行审美教育。说明中存在着情感美、语言美、形象美、意境美等审美因素。 相似文献
8.
文化艺术修养在人的素质中,占有极重要的地位。不能想象一个素质教育水平很高的人,艺术文化知识贫乏,艺术审美能力却低下。只有具有良好艺术修养的人,才能成为素质良好的人才,离开了文化艺术修养,素质结构就有了致命的缺陷。(引自高中美 相似文献
9.
当代教师审美素质新论 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的素质是实施素质教育、提高学校教育质量、培养全面发展的人的重要因素之一。其中教师的审美素质在其素质要素中常常被忽略。教师的审美素质包括道德美、智慧美、情感美和时空美。通过塑造其人格、发展其智能、陶冶其情感、发展其教育能力可以培养教师的审美素质。 相似文献
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实施素质教育,让学生得到全面素质的提高,使之在德、智、体、美、劳,生理、心理以至交往等方面的素质得到全面和谐的发展.根据我校的实际情况,我们选择了加强艺术教育作为实施素质教育的切入点.我们认为一个人的良好素质和修养,其中艺术修养是不可缺少的部分.艺术修养来源于艺术教育,因此学校的艺术教育是素质教育中的重要组成部分.少年儿童生性纯真,有着爱美的天性,审美的潜能.学校艺术教育的功能在于引导学生正确认识美、鉴赏美、创造美,并通过艺术这个载体,在学生的心理上和行为上产生潜移默化的影响.形成认识、鉴赏、创造美的能力,进而培养美的心灵,并促进其他各方面素质的同步发展,推动学校教育、教学的整体优化、实现全面育人.经过多年的探索和实践,我校已初步形成了自己的办学特色,也取得了上下一致的共识.我们的具体做法是: 相似文献
11.
曲绍卿 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(5):51-55
未来的社会要求人们的素质得到全面的发展。尤其是进入21世纪以来,各国越来越重视培养德、智、体、美、劳方面全面发展的人才,因此推行素质教育就成为了各国教育改革的必然选择。实际上,艺术教育的发展与素质教育是紧密结合的。艺术教育不仅能够陶冶人的情感、培养完美的人格、提高审美素质,而且作为素质教育的一个重要组成部分有利于强化素质教育。艺术教育可以在潜移默化之中提高学生的道德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、劳动素质,增强学生的创新意识和创新能力。本文在阐述了艺术教育与素质教育的内涵及其关系的基础上,探讨了艺术教育与素质教育的互动。分析我国艺术教育促进素质教育的不足,有利于在艺术教育中渗透素质教育。 相似文献
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<正>素质教育,就是提高人的思想品德、科学文化、身体心理和劳动技能等素质的一种教育。随着素质教育的全面推广,越来越多的学校已经将"实施素质教育"由空头口号转变为实际行动,切实加强了对学生的德、智、体、美、劳等诸素质的培养,学生的创造能力有了一定提高。我们在为这种转变欢呼叫好的同时,也应该清醒地认识到:在实施素质教育的过程中,人们往往忽视心理素质教育,似乎心 相似文献
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鲁建国 《雅安教育学院学报》1998,(4):1-2
目前素质教育还没有形成科学的体系，作为一次伟大而深刻的教育变革，人们对其争议自然是比较多的。但是有一点是比较明确的、肯定的，即素质教育的目的是提高受教育者的素质。人的素质是多方面的，素质教育提高的不仅是受教育者的一个方面的素质，而是综合素质。根据这一目的，我认为学校抓素质教育应搞好五个结合。 相似文献
15.
王凯光 《江西教育学院学报》2011,32(1):160-160
中学音乐教育是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才不可或缺的重要组成部分。但是当前,人们常常自觉不自觉地用专业音乐教育的眼光和要求来看待艺术教育,重视提高,忽视普及;重视音乐比赛、考级的结果和成绩,而忽视活动本身的育人要求;重视专业知识和技能,而忽视审美能力和音乐素质的培养等,这些都使音乐教育的发展偏离了素质教育的方向,不利于人才的培养。 相似文献
16.
尹寿良 《湖北成人教育学院学报》2006,12(4):84-85
人的能力与素质培养包括德、智、体、美、劳等各方面的教育,从形式上看,也可以分为,思想素质、文化素质、心理素质、身体素质等方面的提高和发展。而“应试教育”却忽视了审美教育的地位与作用。更重要的是忽视了音乐教育同各素质教育之间可以协同起来达到教育的目的。 相似文献
17.
戴景宽 《中国基础教育研究》2007,3(4):48-49
美术教育是美育的重要组成部分，也是学校实施美育的主要途径和有效形式。在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。然而，作为实施美育主渠道的美术教育，怎样才能发挥其独特的作用呢？我认为，美术课应有“美”有“术”。所谓“美”即审美教育，所谓“术”就是双基教学，即基础知识和基本技能。 相似文献
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人文素质教育—教师继续教育中不可忽视的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
一 所谓素质教育,是针对中小学教育中存在的片面追求升学率的应试教育而提出的。实际上,中小学教育中最不受重视的还是人文素质教育。其实,在教师继续教育中,也存在着人文素质教育的问题,即如何尽快提高我国教育者的文化、精神素质,以适应现代社会发展的需要。这是摆在教师继续教育面前的一个新课题。 目前,在教师继续教育中,有这样一种不良倾向,即过分注重科学知识和业务能力的培训,而忽视提高教师思想品德、审美素养和心理健康水平,即只要发展科技素质,而忽视发展人文素质。这是一种忽略教师继续教育长远社会价值的短视行为。… 相似文献
19.
杨芳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(6):139-139
艺术素质教育应具备一定的文化底蕴、艺术修养、审美情趣以及关心人类的态度和精神,并学会在实践中发现美,创造美,不断提高审美能力,积极参加各项文化活动,提高艺术修养。 相似文献
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论普通高校音乐教育的情感审美 总被引：1，自引：0，他引：1
审美教育是大学生素质教育的重要内容。从广义上说,审美是人们认知美、感受美、创造美的心理实践活动。音乐教育作为对大学生实施素质教育重要途径越来越受到人们重视,但是在高校的素质教育实施过程中,存在着注 相似文献