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阅读是高中英语教学和高考之重点,了解高考阅读理解命题规律是做好高考阅读之前提,熟练掌握阅读理解答题技巧是做好阅读理解之根本,也是提高阅读理解能力以及在高考中拿高分的关键。 相似文献
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纵观近几年的高考英语试题,阅读理解举足轻重,阅读理解占高考总分的将近三分之一,也就是说做好阅读理解题目是获得英语高考高分的关键。 相似文献
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阅读理解题型是高考英语考查学生阅读理解能力的一种重要方式，也是英语学科核心素养的集中体现。新高考英语阅读理解部分分值进一步提高，足以证明阅读理解在高考中占举足轻重的地位。以2020—2022年高考英语全国卷为研究素材，依据《课程标准》对高考命题全面体现学科核心素养的规定和建议，分析并探讨高考英语阅读理解题型典型错因及应对策略，旨在提出相关英语阅读教学建议，促成学生英语学科核心素养发展，从而提高阅读效率，从容应对高考英语阅读理解。 相似文献
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一直以来,高考英语试题中对阅读理解的考查力度都是很大的。很多学生谈阅读理解色变,尤其是害怕阅读理解中的生词。他们觉得这些生词极大地影响了他们做阅读理解的信心。事实上,考生的猜词技巧是高考英语阅读理解考查的一个重要 相似文献
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高考阅读理解主要是考查学生综合运用语言知识的能力,测试学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。其中,人物传记类阅读理解在近年高考中频繁出现。本文首先梳理了近五年山东高考英语人物传记类阅读理解考题,阐述了人物传记阅读理解的文体特征和命题特点,进而分析总结出此类阅读理解的解题技巧。 相似文献
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英语阅读理解试题,多年以来一直出现在高考试卷中,而且赋予其较高的思想内涵和分值比例,难怪高考专家说:"得阅读者得高考。"可见,阅读理解对考生来说是多么重要。下面,就考生如何做好阅读理解题提出个人的看法。一、阅读理解的命题特点考查近三年英语高考的阅读理解试题,可以清晰看出,试题一直以英语《考试大纲》为依据保 相似文献
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在英语高考试题中,总词汇量最多,阅读量最大,分值最高,考试分配时间最长的大题是阅读理解。96年英语高考阅读理解题型又有较大的变化与创新。对近几年来的高考阅读理解文章进行具体的分析与了 相似文献
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高考英语试题中阅读理解占40分,是试卷中所占比例最大的一部分,所以做阅读理解能力的高低,是能否取得英语好成绩的关键所在。本文主要探讨两个问题:(1)了解高考阅读理解题型;(2)熟悉高考英语阅读理解解题方法和技巧。 相似文献
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阅读理解题始终是高考试题中的重要组成部分,对考生分数的高低起着举足轻重的作用。由于2008年高考英语试题阅读理解部分的难度相对较大,因此今年高考英语试题阅读理解部分的难度一直是高三英语教师及考生关心的焦点。笔者对2009年高考英语试题阅理解读部分的总体看法是：顺应民意,降低难度,皆大欢喜。但美中不足的是矫枉有点过正。 相似文献
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李莹 《语数外学习(高中版)》2012,(9):84-84
新的高中英语教学大纲明确规定:"侧重提高阅读能力"。阅读理解能力是高考考查的重点,占着主导地位,做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键。我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型:细节理解题,词句理解题,主旨题,猜测词义题,推理判断题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解需要具备的。 相似文献
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赵静 《贵州教育学院学报》2010,26(2)
阅读是现代社会中人们生存和发展所必备的一项社会文化技能,高考英语阅读理解的测试更是高考英语考试中非常重要的考查部分.通过从阅读材料、阅读测试的形式以及阅读评价的真实性三个方面对高考英语中的阅读理解试题进行分析,以明确阅读理解测试真实性的重要性. 相似文献
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高考英语试题中阅读理解占的分值较高,是试卷中很重要的一部分。阅读理解能力的高低,是能否取得理想的高考英语成绩的关键所在．所以了解高考阅读理解题型及解题方法和技巧很有必要。 相似文献
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周智娟 《语数外学习(高中版)》2012,(8):83-83
阅读理解在高考中占有举足轻重的地位,巧猜生词尤为重要。近几年的高考阅读理解题越来越重视对考生的猜词义能力的考查,一般有三个小题是直接考查猜词义或者语义,再加上阅读过程中碰到的生僻词汇,使得许多同学对阅读理解产生畏惧心理。但是阅读理解是英语的重头戏,占40分。所以在阅读理解中巧猜生词就显得尤为重要。掌握几种猜词技巧对于高考十分必要。 相似文献
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徐松山 《中国基础教育研究》2008,4(8)
新的高中英语教学大纲明确规定：“侧重提高阅读能力”。阅读理解能力是高考考查的重点,做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键。我们可将阅读理解题归纳为以下几种题型：细节理解题、词句理解题、主旨题、猜测词义题、推理判断题。阅读理解题的技巧与策略是学生捉高阅读理解需要具备的。 相似文献
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阅读理解是英语学习的重要能力,高考中阅读理解部分所占分值最大。做好阅读理解题是获得高考英语高分的保证之一,下面跟同学们谈谈提高英语阅读理解能力要注意的几个方面： 相似文献
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郝昌明 《中学生英语读写(高考版)》2002,(11)
高考英语考纲规定,考生对原文既能整体理解,又能深层理解,既能把握原文的表面意义,又能把握原文的隐含意义,即考生必须具备综合阅读能力。认真分析2002年高考英语阅读理解题,不难发现2002年高考阅读理解题和近几年高考阅读理解题相比,适当增加了深层理解题量,充分 相似文献
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可读性是阅读材料的选择和阅读测试及评估的一个重要方面。可读性是指文章容易阅读的程度。本研究从可读性的角度出发，通过对2005年浙江省高考英语卷阅读理解题总体的可读性的分析，以及与2004年浙江省高考英语阅读理解题和2005年全国高考英语卷（1）和（3）中的阅读理解题可读性的对比分析。旨在了解2005年浙江省高考英语阅读理解题的难度情况。最后指出了本研究存在的局限性。 相似文献