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语法是高中英语教学中的重要部分，然而传统灌输式教学方法下，语法教学效果欠佳。基于此，文章从情境教学法的含义出发，基于新课程标准与新课程改革的需要，研究如何在高中英语语法教学中创设生动多样、真实有趣的情境，以提升高中英语语法教学效果，提高学生的语言运用能力。 相似文献
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在高中英语语法教学中,创设良好的教学情境十分重要。要消除高中英语语法教学中的一些弊端,就必须要扭正我们教师教学目标导向。将教学方法由＂死＂变＂活＂才是真正实现这一目标的关键所在。使学生在特意创设的教学情境中,轻松愉快地接收语法知识、潜移默化地掌握语法规律,灵活自如地运用语法规则。本文笔者对情境式教学在英语语法教学中的运用进行了探讨。 相似文献
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高中英语教学中,语法教学是十分重要的部分,需要运用有效教学方法为学生们传授科学的知识.基于此,该文先分析了情境教学法的内涵;其次,研究了英语语法教学的定义、原则和模式;最后,提出了情境教学法在高中英语语法教学中的应用. 相似文献
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游双勇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0068-0069
随着新课改的不断深入,人们对高中英语语法教学也相应地提出了更高的要求。但是在当前高中英语教学过程中还存在着教学方式单一,且对高中英语语法教学较为忽视的现象,不利于培养学生的英语应用能力。本文拟就语法教学情境化的背景,以及如何进行情境化设计提供一些思路及实例,以便更好地提升高中英语语法教学的教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
在高中英语教学中,语法教学时非常重要的组成部分,怎样才能够让学生较为熟练的掌握相关的语法,并将语法运用到英语中去,是很多教师都面临的重要问题。笔者主要通过自身高中英语语法教学的经验,进行了教学模式和教学方法的探索,希望能够给高中英语语法教学提供一定的借鉴。 相似文献
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吕亚丹 《语数外学习(高中版)》2013,(5):7-7
英语语法是英语学习的重要组成部分,语法教学也是高中英语教学中的一大难点,语法在高中英语中占有很重要的地位。虽然新课程标准对英语语法实行了改革政策,但是在高中英语语法教学中仍然存在着一系列的问题,即学生的基础水平不好、教学方法不合理以及教材编排不合理等问题,这样就造成了教学效率无法提高。因此,教师要改变原来的教学犯法,创设情景教学来提高学生的基础水平,加强教材的编排修订,要做到因材施教,从而培养学生的语言运用能力,让学生在良好的情境中提高英语水平。 相似文献
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叶波 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
随着现代教学理论的发展和进步,如何在学校教育课中融入更多信息化情境,提升课堂教学的效果成为教师进行教学研究的重要方向。高中英语课程教学中,学生学习的分层问题是教师在长期教学中关注的核心问题之一。本文将对高中英语语法微课的情境导入设计进行分析和讨论,拓展教师进行语法教学的基本途径,增加学生的语法学习思路,希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。 相似文献
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众所周知,语法一直是英语学习的重点和难点,而当前高中英语语法的教学明显存在学生语法基础差、编写的教材不合理,以及教师不重视语法的教学或者教学方法不得当等问题。为改变这一现状,笔者从语法学习的重要性入手,对如何提高英语语法教学的有效性进行了探究,以期找到更为新式的语法教学方法,为广大同仁的教学提供借鉴。 相似文献
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语法是语言学习的规则,因此语法教学语言教学中一直占据着重要的地位.但是语法教学在目前还存在诸多弊端,因教学方法的陈旧落后学生的学习效果不理想.根据相关语言和教学理论以及教学实践经验,对高中英语教学中新的语法教学方法进行探讨. 相似文献
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闫春艳 《语数外学习(高中版)》2013,(8):98-98
高中英语教学中要求淡化语法,在这一背景下该如何进行符合课程标准的语法教学呢?本文就新时期语法教学的意义,尤其是教学方法,进行了探讨。 相似文献
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<正>我国英语语言教学中的关键组成部分是语法教学,但当下我国大多数学校依然采取传统的语法教学课堂,教师在课堂上只是单纯进行灌输式理论教学,学生坐在座位上被动地接收知识,如此反复进行教学。这种教学方式造成课堂教学氛围沉闷,教学内容枯燥无趣,学生没有机会在具体情境中实际应用语法知识。因此,对语法教学进行改革,在高中英语语法教学中构建“情境场”进行教学实践,将抽象的语法融入生动形象的情境之中, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
情境教学是教师以为学生创设特定的情境为途径,旨在调动学生的积极情绪,强调兴趣的培养和动机的激发,以形成主动发展的动因。语法是学习的中心,是表情达意的必要手段,在高中英语语法教学中,创设良好的教学情境十分必要,使语法的教学能在一种活的环境中轻松愉快地进行。 相似文献
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姚佳煜 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0054-0054
语法是高中英语教学中的重点及难点,传统教学模式下,高中英语语法教学过于流程化和形式化,忽略学生的主体地位,学生在课堂上的参与度较低,且与教师的互动很少,直接影响高中英语教学质量及教学效果。为了更好地突破教学难点,教师要不断创新,借用情景模式教学法增加英语教学 的活跃性和参与性,让高中生在直观形象的情景中掌握、理解,进而更好地应用英语语法。通过这种教学方法,能够锻炼高中生的英语口语能力、沟通交流能力、独立思考能力。本文将针对高中英语语法教学中的情景模式设计展开探讨,旨在通过创新式教学方法,提高高中生的英语水平。 相似文献
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