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风很柔。于是 ,我放飞希望的风筝 ,让它在天空飞。看着它远远近近的影子 ,不禁想着 :为什么它老飞不高飞不远呢 ?蓦地 ,我发现手中紧捏着的风筝线。哦 ,原来 ,一直有根线牵着它 ,它无法真正拥抱蔚蓝的天空。它一定好难受 ,好遗憾……我望着蓝的天 ,还有渴望自由的它。风筝固然飞在空中 ,可它 ,更渴望着另一片天空———自由。我仍然想着 ,如果放开它 ,终有一刻它会从空中跌落下来 ,那为什么它却固执地挣扎 ,要逃离风筝线的束缚 ?我凝望着风筝 ,心却久久不能平静 :我又何尝不是一只被束缚着的“风筝” ?父母深沉的爱 ,老师语重心长的教诲 ,友… 相似文献
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孙建霞 《初中生世界(初三物理版)》2004,(8)
我是一只风筝,一只普通的风筝,由于线的帮助我飞上了梦寐以求的蓝天,尽情享受阳光的灿烂普照和清风的柔情抚摸。偶尔几只鸟儿飞过,她们谈笑风生,看起来是那般自由、幸福。一只鸟儿似乎对我非常不屑:“瞧那只愚蠢的风筝,为何不挣脱线的束缚,像我们一样自由地飞翔在理想的天空!”我对鸟儿的话并不赞成。何为束缚,何为自由?我甘愿在线的温柔“束缚”下过着实实在在、平静而安全的生活。我不喜欢也不需要那种所谓的“自由”,我清楚地知道,一旦离开了线的约束,等待我的将是有限的短暂的自由,而最终将无法飞翔于天空,只会落于无人知晓的地方。线的… 相似文献
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假如今天没有家庭作业,我会来到花园,观赏那千姿百态的花朵:那高贵典雅的玫瑰,那娇娇滴滴的芍药,那活泼可爱的月季……就这样徜徉在花园里,你会忘却一天的疲劳,尽情享受生活的美好。假如今天没有家庭作业,我要去那宽阔的市民广场放风筝。风筝是美丽的精灵,五彩的蝴蝶风筝,凶猛的老鹰风筝,长长的蜈蚣风筝……一只只风筝在天空飘荡,多像我们这些可爱的孩子啊。但风筝总是被一根长长的线拉扯着,永远不能自由地飞翔。如果没有家庭作业,我就去放风筝,剪断这根线,让它自由飞翔,在蓝天白云之间,找到属于自己的那片天空。假如今天没有家庭作业,我要… 相似文献
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张利红 《小溪流(作文画刊)》2004,(11)
傍晚,我坐在竹林里的小亭孤守寂寞。展现在眼前的是冷漠的修竹,削刮我脸庞的是无情的痴风,呆滞的眼神带着无尽的无可奈何。然而,林外那放风筝的小孩为何如此快乐?他可知,他甜甜的笑脸恰似一把锋利的小刀,在我未愈的伤口上又重重地抹了一刀? 一双小手紧紧的抓着风筝线,欢快的笑声不时从他那里溢出来,显得无章的脚步亲吻着草坪的每一寸土地。而这小孩却没有发现,风筝在空中左右摇摆,想要挣脱束缚它自由的线,风筝想飞得更高,看得更远,它想独个儿去闯荡天下。风筝是风的伴侣,风筝的职责是跟风浪迹天涯,风筝的家是无限的苍穹。为何那根线如此的残酷?要拴住风筝的身子,要剥夺风筝的自由?为何要把风筝的美梦撞碎?我为那可怜的风筝祈祷,愿它挣脱那可恶的“魔掌”,如果可以的话, 相似文献
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宣琴华 《聪明泉(少儿版)》2003,(3)
风和日丽的好天气，也是放风筝的好日子。我兴高采烈地拿着风筝去放，起初还挺顺利的，风筝飞得很高很高。不知怎的，风筝线断了，风筝随风飘走了。风筝会飞到哪去呢？去北方，去大海，去草原都是有可能的，它是多么的自由啊！我多么希望也能这样，自由自在，无拘无束，无任何压力，随心所欲。风筝不愿线来牵着它，受人控制，它只想凭着自己的力量来创造一切。我也一样，不希望整日受着作业的束缚，承受着无数的压力。我多么想抛弃作业，进入一个无烦恼、无压力、充满欢乐的世界。可是，如果没有这些作铺垫的话，它能成功吗？风筝如果没有人… 相似文献
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“自由,是每个人都渴望得到的,可是,生活中有真正的自由吗?人,不可能会有;其他一切的一切也都不可能。风筝,如果解脱了线的束缚,它得到了自由,可是悲剧也正等着它,它的最终结果无疑是坠落。其实,真正的自由,不是轻飘飘的没有分量,而是肩上扛着该扛的担子,沉着自信地掌控方向,我 相似文献
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韦思琦 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
我来到了楼顶天台。我家坐落在民族广场附近，登上楼顶，便能对广场上的情况“了如指掌”。这天，我登上楼顶，发现广场上有人在放风筝。我看着那些放风筝的好手们，他们总是能让风筝飞得高高的，在阳光下显得那么可爱。我静静地望着那些飞得很高的风筝，突然想到，风筝飞得这么高，仅仅有一根线牵着。但线毕竟有限，当线用尽时，风筝便再也不能向上飞了。这透明而坚韧的线，将风筝牢牢地束缚住了。我忽然觉得风筝很可怜，它得不到自由的飞翔空间。我开始讨厌那根线。我转过身去，不再理会风筝，不想看到这画面。正当转身的时候，我的目光恰… 相似文献
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清晨,推开窗,一股清新的空气迎面而来,夹杂着淡淡的泥土气息。我看着窗外那飞着的风筝,想起了昨天晚上跟妈妈吵架的事,内心伤感起来。风筝在干净得一尘不染的天空高高地飞着,可它始终摆脱不了线的束缚。也许风筝想飞上更高的天空,去看那更柔美的浮云; 相似文献
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唐纬琦 《小作家选刊(小学)》2003,(5)
初春的郊外,我奔跑在旷野上放风筝。风筝飞得很高。然而我想,手中这根线牵制着风筝飞得更高更远的愿望吧?于是,我松开手中的线,满心期待风筝高高飞走。但是它却在空中飘摇了一会便一头栽了去,我呆立,继而大哭……“天上风筝哪儿去了/一眨眼/不见了/谁把它的线剪断了/你知不知道……”在孙燕姿低婉的歌声中,那个梦 相似文献
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风筝渴望自由,它挣脱了线的束缚。当渴望的自由终于降临．它却急速下坠,最终落到地上化为尘土。不知它坠落的一刹那可曾领悟：它的天空就在线的那端,在线的牵引下,才有它的自由。 相似文献
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也许每个人心中都有一个风筝,无论它意味着什么,让我们勇敢地追。——题记澄紫的天空,凝着五彩斑斓的云；抹着余晕的太阳挂在地平线上方。夕阳下,一个孩子的身影,牵着那长长的风筝线,跑……梦幻般的场景——我抚摩着书的封面,《追风 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1983,(3)
“谁教你给我规定路道?为什么老象影子一样跟着我?”河水对河岸咆哮,“你象两堵墙立在我身边,遮住我的视线,使我无法看到更广阔的世界,你阻挡我随意流淌,限制我自由发展;我要争脱你的束缚,冲破強加在我身上的一切羁绊!我要奔向原野,奔向那神奇莫测的蓝天。我将追求已久的自由,多么美妙,多么奇幻!”“正是由于我的存在,淙淙细流才汇聚成滔滔巨澜,”河岸打断河水那不着边际的冥想, 相似文献