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区域游戏是深受孩子喜爱的游戏形式,为了更好地发挥区域游戏教育性的作用,我们尝试在区域中进行情景化创设,以提高幼儿参加的积极性和持久性。实践中,我们从孩子一个个游戏的细节中发现了很多,进行思考后,我们进行了提炼：一是游戏需要关注孩子的兴趣点,情景化创设因为兴趣而有生命力,二是老师在情景化创设过程中起着引导者的地位,游戏因为合理的引导而有序,三是情景化创设不仅仅局限于教师的语言提示,材料的设置往往会使情境化创设更精彩。 相似文献
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活动区的创设与教师的课程思想密切相关。在不同的课程模式中,活动区的内容、性质和发挥的作用是不同的。在尝试瑞吉欧方案教学的过程中,我们逐步形成了活动区创设新思路。一、针对幼儿的兴趣与需求,师幼共同构建活动区1.了解幼儿的兴趣,构建活动区活动主题网络。为了解幼儿的兴趣与需求,我们和孩子一起制作了“小问号信箱”,通过它来捕捉幼儿的兴趣点、关注点,并由 相似文献
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为了充分发挥环境的教育价值,我们以互动墙饰为切入点,反思孩子们是否关注以前创设的墙饰,他们喜欢什么样的墙饰,以及墙饰是否便于孩子操作与记录。在观察、了解的基础上,我们抓住孩子的兴趣点与关注点,和孩子们共同确定主题、内容,使孩子们真正参与到互动墙饰的创设中,成为环境创设的主人。大班教师在关注孩子的兴趣与发现的过程中,生成了适合孩子发展的教育内容和互动墙饰,如,大三班的互动墙饰“如果食物是这样的”是根据孩子们非常关注的食物与健康问题而生成的;大二班的墙饰“这是谁的家”是根据孩子们的旅游见闻生成的;大一班教师根据… 相似文献
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兴趣是最好的老师。如何让孩子爱上数学，值得我们探讨。本文从情境创设的角度，简要阐述如何创设情境，提高学生的数学学习兴趣。 相似文献
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环境是幼儿成长中最主要、最直接、最活跃的元素,我园在课程改革中,努力做到将课程、环境创设、人文资源、教育手段及孩子的发展等各方面进行有机整合,形成了自己的园本特色。 一、重视园内环境创设。开发课程资源 我们在园本教学活动中重视园内环境创设,以幼儿兴趣为切人点,挖掘园内课程资源。为此,我园注重园文化氛围的创设,实现让每一面墙壁都会说话。创设了科学性、创造性、社会性等多种墙面, 相似文献
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高尔基说:“爱孩子,是母鸡都会的。可是正确地爱孩子,却未必是每个父母都能做到的。”在孩子的成长历程中,家庭是人生的始发站,作为向导、老师,在家庭认读过程中,家长该如何培养他们的阅读兴趣和习惯?一、唤起兴趣,让孩子想阅读兴趣是最好的老师。阅读也是如此,要想让孩子喜欢上阅读,走近阅读,还需我们成人的引领。1.创设一个舒适温馨的书窝。 相似文献
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一、创设丰富的人文环境,激发幼儿的探究兴趣1.创设生活化的情境我们要有意识、有目的地运用生活中的素材设置一些主题,引导幼儿动手动脑观察操作,培养他们大胆尝试的精神.同时,有意无意地让孩子带着问题去尝试、去活动、去发现,充分感受生活中的各种信息,在轻松愉快的情景和氛围中产生学习探究的欲望和激情,在不断实践中,获得一些生活技能和经验,从小培养积极的尝试探究精神和兴趣. 相似文献
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一个孩子在接受启蒙教育时,识字数量的多少会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。在识字教学中,我们不仅只是注重提高孩子的识字能力,更应该培养孩子的识字兴趣,使我们的识字教学情趣化,简单化。那么,怎样才能做到使孩子对枯燥的教学产生浓厚的兴趣呢?本文我从创设教学情境谈起。 相似文献
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曹燕华 《中国校外教育(理论)》2012,(9):146-146
情景创设好比布景,背景美丽了,舞台才更精彩。阅读活动的情景创设,能帮助幼儿在特定的氛围里优化阅读质量,提高认识能力,加深对阅读活动的兴趣。教学中,应创设各种阅读情境,让情景阅读走进孩子的童年生活,激发孩子阅读的兴趣,更好地享受阅读之乐。 相似文献
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正高尔基说:"爱孩子,是母鸡都会的。可是正确地爱孩子,却未必是每个父母都能做到的。"在孩子的成长历程中,家庭是人生的始发站,作为向导、老师,在家庭认读过程中,家长该如何培养他们的阅读兴趣和习惯?一、唤起兴趣,让孩子想阅读兴趣是最好的老师。阅读也是如此,要想让孩子喜欢上阅读,走近阅读,还需我们成人的引领。1.创设一个舒适温馨的书窝。 相似文献
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本文论述了在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,达到学习目的,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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唐丽丽 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):18
新课程改革提倡创设问题情境,创设问题情境是一门艺术,要求我们教师得多探索,从学生已有的认知经验入手,从学生生活中的场景入手,不断实践,不断摸索,创设出简单高效的问题情境,促进学生积极探索和主动学习的动机,为高中数学课程改革奉献自己的一份力.一、创设趣味问题情境,激发学习兴趣数学学科的特点决定了它不可能是活泼生动的,但我们在教学中还是可以创设一些有趣味的问题情境,如数学 相似文献
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一、主题化的环境创设 教育是否成功有赖于环境中各个要素是否具有教育的成分、是否有助于互动、是否有益于幼儿在“做”的过程中建构知识。我认为环境创设应贯穿这样的理念:孩子是环境的主人,是环境的创设者和使用者。 (1)布置与孩子的兴趣和教学的要求相匹配的环境 幼儿活动室里的墙面、窗台、玩具柜的台面都是环境创设的空间。我们不但可以利用这些空间张贴活 相似文献
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据调查,越来越多的家长开始重视孩子的早期阅读,但家长在为孩子创设阅读环境时带有很大的盲目性和主观性.所谓家庭阅读环境的创设包括心理和物质环境的创设.绝大多数家长在为孩子创设家庭阅读环境时存在"重物质轻心理"的现象.部分家长过于强调阅读成效,过多地强调读本数量和硬件投入,而忽略了对孩子阅读兴趣、习惯和能力的培养. 相似文献
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回顾上个学期,在《贝贝美食》游戏中,我们班的孩子在交往性、角色性、创造性等方面都得到了进一步的发展,幼儿园的一日生活需要游戏(包括集体、区域、一日活动的各个环节),我们教师更要有游戏精神(蹲下身来,走近孩子,发现适合孩子年龄特点、满足她们兴趣和知识经验的各种游戏),创设游戏氛围(以快乐为前题,以安全做保航),让孩子自由、自主的体验游戏带来的创造性和愉悦。为将游戏进一步融入幼儿的一日生活中,本学期将继续 相似文献
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作文教学中,教师应当解放思想,珍视孩子的纯真;创设活动,对习作进行"放养";做个有心人,抓住生活中的点点滴滴作文章;利用特色作业,拓宽孩子的视野;创设多种鼓励措施,呵护孩子的写作兴趣。 相似文献
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活动区的创设过程是幼儿学习的过程,我们根据孩子的游戏调整区域的创设,决定材料的投放。让幼儿在创设环境中更好地游戏,获得各方面能力的发展。活动区的创设也是个逐渐发展的过程,是老师、孩子、家长三方合力作用的过程。在我们班级活动区的创建过程中,家长们非常投入,他们带着孩子参观影楼、收集纸盒、查阅有关恐龙的资料……在这个忙碌的过程中,家长和孩子得到了共同成长。 相似文献
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在课堂中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学思想政治,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效果。 相似文献