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近年来，我国的研究生教育已经有了很大的发展，为国家培养了大批高级专门人才。但是，应该看到，我国的研究生教育在发展过程中仍存在着许多问题。本文拟就当前研究生教育中亟待解决的几个问题提出一些看法，以期引起有关方面的重视。 一、关于研究生教育的地位和作用 长期以来，在这个问题上一直存在着分歧，至今仍没有获得较为统一的认识。有人认为，研究生教育应是重点大学教育工作的重点，尤其是在设置了研究生院的高校更应如此。因此，他们主张少数重点大学应像欧美发达国家的名牌大学那样，朝着以培养研究生为主的方向发展。另有人认… 相似文献
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学位与研究生扩招政策评估与影响分析 总被引：3，自引：0，他引：3
研究生招生政策集中体现了国家关于发展研究生教育的公共意志和行动,规定了研究生招生领域国家和公众对招生工作的原则性要求和发展策略。1999年后,研究生教育进入发展的黄金时期,这与政府的研究生扩招政策密不可分。笔者分析了扩招政策(1999-2003)对大学研究生教育不同层面上的巨大影响,既促进了研究生教育规模的超常规发展,也推动了研究生培养体制与培养模式的改革。 相似文献
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关于加强和改进研究生培养工作的几点意见 总被引：2，自引：0，他引：2
《学位与研究生教育》2000,(2):68-70
为贯彻全国教育工作会议精神,落实党中央、国务院确定的科教兴国战略,实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,适应国家经济建设、科技进步和社会发展对各类高层次人才的需求,建立有一定先导性的、结构合理的,有利于高层次创新人才脱颖而出、提高研究生全面素质和培养质量的研究生教育体系,必须采取切实有效的措施,加强和改进研究生培养工作。1995年全国研究生工作座谈会以来,国家和各培养单位相继出台了许多措施,有力地推动了研究生教育工作的改革与发展,较好地适应了国家“九五”期间对高层次人才的需求。与此同时,我们也必须看到,研究生培养… 相似文献
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2010年俄罗斯教育和科学部出台了《第三代高等职业教育国家教育标准》纲领性文件,将心理教育作为师范教育的重要组成部分,形成了统一的、公认的学科体系。以俄罗斯国立师范大学为例,分析探讨俄罗斯全日制心理教育学术型硕士研究生的培养,为我国师范教育硕士研究生的培养提供借鉴。 相似文献
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德国研究生教育发展探析 总被引：1，自引：0，他引：1
德国研究生教育在经历了形成与繁盛、分化与衰落、复归与整合后,按照"研究与教学相统一"的原则.形成了"研究所型"的专业化培养模式,其突出特点是简单的分层,稀疏的流动;高深的研究,贫乏的课程;纯粹的自由,高度的统一.对德国研究生教育模式的研究,有助于我们找到科学研究一般的过程和共同的发展趋势,在大学中寻求一块研究生教育的理想的科研飞地. 相似文献
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美国研究生教育在借鉴德国研究生培养模式的基础上不断发展,通过创立专业式研究生培养模式及协作式培养模式,形成了发达的研究生教育。其发展过程值得我们思考,其发展的经验及精神值得我们学习。 相似文献
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创新是一个国家和民族的灵魂。为进一步加强研究生创新能力培养,提高培养质量,国家实施了"研究生教育创新计划"。湖北省教育厅根据国家提出的《关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,进一步提高培养质量的若干意见》和《关于加强研究生教育创新计划区域合作的意见》精神,结合中部崛起战略,在2006年制定并实施了"研究生教育创新计划"。建立研究生教育创新基地是实施计划的重要内 相似文献
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中国法科研究生教育向何处去 总被引：1，自引：1，他引：0
我国的法科研究生教育包括法学硕士研究生教育和法律硕士研究生教育。法律硕士是在借鉴美国法律博士研究生教育经验基础上建立起来的。随着我国法科研究生教育的不断发展,一系列问题也逐渐暴露出来:如法学硕士生与法律硕士生培养目标的模糊、培养模式的困惑等。为此,应把法学硕士研究生教育和法律硕士研究生教育统一起来,把培养合格的司法人才作为法科研究生教育的培养目标,在3年的学制内实施高强度的法科学习和法律训练的培养方式。 相似文献
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葛亚宇 《学位与研究生教育》2007,(6):74-77
澳大利亚研究生教育联席会议为形成联邦范围内相对统一的博士生培养的参照标准,推出了博士生培养示范性框架。本文对此示范性框架进行了解析,并讨论了其对我国博士生培养的启示。 相似文献
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东北工学院研究生院 《学位与研究生教育》1987,(6):18-21
为了贯彻教委《关于改进和加强研究生工作的通知》精神,我院认真地分析了当前研究生教育中存在的问题,就如何提高研究生的培养质量,结合我院具体情况开展了以下几个方面的工作。一、认真贯彻《通知》精神,提高改革研究生教育的认识为了全面理解和贯彻教委的《通知》精神,在全院的范围内召开了如何办好研究生院研讨会。研讨会的中心议题是如何改革研究生教育,提高研究生培养质量。与会人员认真学习了教委的《关于改进和加强研究生工作的通知》,通过讨论,进一步明确了研究生教育发展和改革的指导思想,提高了抓 相似文献
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非全日制硕士研究生培育模式探索与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2018,(15)
教育部办公厅2016印发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,这为今后研究生教育可持续发展的基本走向奠定了基调。统筹管理充分彰显出了当今研究生教育体系高质量趋势。本文基于统筹管理发展的要求,梳理了现阶段非全日制研究生培养的主要问题,提出了适应新形式、新发展的对策,为非全日制研究生管理、课程设置、授课方式和培养方式等提供参考。 相似文献
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目前我国研究生教育规模迅速扩张,研究生教育质量受到质疑。笔者认为研究生质量问题的产生源于目前研究生教育方式的调整滞后于研究生教育规模的扩大,研究生教育沿用的精英教育模式已不适应社会发展对高级应用型、职业型人才的需求,因此有必要协调和统一研究生教育质量观,树立博士生教育就是培养学者和精英,而硕士生教育是培养具有较强动手能力的高级应用型、职业型人才的质量观。同时分类评议了目前导致研究生教育质量问题的各个方面,并提出解决方案。阐明只要切实进行改革和创新,我国研究生教育一定能为经济建设作出更大贡献。 相似文献
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英国现代研究生教育的发展及特点 总被引：13，自引：0，他引：13
英国现代研究生教育是在德国大学的影响下发展起来的.在长达一个世纪的发展过程中,英国研究生教育形成了自己的特点,如建立严格的研究生导师制度,注重研究生科研能力的培养,重视高校与企业联合培养研究生等,这些基本经验对于我国当前研究生教育的发展无疑具有借鉴意义. 相似文献
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研究生培养模式形成机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生培养模式,是在实施研究生教育的过程中,为实现培养目标、达到相应的规格质量,对培养时象所采用的各种特定培养方式的总和.研究生培养模式的形成发展与各国的文化传统、办学理念息息相关,并受到政府公共政策和就业市场的双重影响;研究生教育自身规模、层次、类型的不断发展,各种模式的相互借鉴、融合创新同样推动了培养模式的调整完善.本文通过分析促进研究生培养模式形成发展、演变创新的因素,以期对我国研究生培养模式的拓展提供借鉴和参考. 相似文献
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程远湘 《高等教育研究学报》2008,31(2)
研究生双重管理教育是一个全员参与、全面培养、全方位实施、超越行政管理范围的大管理教育模式,目的是整合力量,促进科研育人和管理育人相互渗透、相互补充,实现行动统一、动态互补,全面提高研究生培养质量。本文阐述了研究生双重管理教育的基本涵义、发展过程及取得的初步效果,并对完善研究生双重管理模式进行了深入的分析。 相似文献
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加拿大研究生教育的一些特色 总被引：6，自引：0，他引：6
随着加拿大研究生教育的质量与规模不断扩大,培养机制与培养成果吸引了全球的眼光.当前,加拿大研究生教育模式、方法、经费管理等方面各具特色,表现为加拿大研究生教育的每个环节都体现出细致、严格的特点.另外,全国性的研究生教育联合会为研究生教育提供了交流与发展的平台,丰富的学术活动和有特色的课堂教学,保证了培养的高质量与强劲发展趋势.正是政策、管理、措施和投入的保障,使得加拿大研究生教育形成了自己鲜明的特色. 相似文献