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1.
孙三昌 《数理化学习(初中版)》2005,(3):34-36
解物理习题,若抓住题里变化中隐含的不变条件,能使问题得以巧妙解决. 一、在物理现象中寻找不变条件 例1 如图1所示的托里拆利实验装置中,下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化( ) (A)将管倾斜 (B)将玻璃管变粗 (C)向水银槽中加少量水银 (D)外界大气压发生变 相似文献
2.
朱美红 《数理化学习(初中版)》2004,(2)
例1 在托里拆利实验中,测得大气压是76厘米高汞柱。(1)如果把玻璃管横截面积增大一倍,管内外水银柱高度差是多少?(2)如果把玻璃管向上提起4厘米(管口未出水银面),则管内外水银面高度差又是多少? 错解:(1)38厘米;(2)80厘米分析:(1)托里拆利实验的原理是:管内水银面上方没有空气,因此就没有大气压作用在 相似文献
3.
刘伟振 《数理天地(高中版)》2002,(7)
引例把一根粗细均匀的一端封闭的玻璃管竖直倒插入水银槽内,管内封闭了一定质量的气体。现将玻璃管略提高些.则(A)管内气体体积增大(B)管内气体体积减小(C)管内外水银面高度差减小(D)管内外水银面高度差增大分析把一根粗细均匀的一端 相似文献
4.
一些同学在解答有关大气压强的习题时,常常存在这样或那样的错误．概括起来主要有以下几种1．审题不细例1某同学在不变的大气压下做托里拆利实验时,将一装满水银的玻璃管倒插入一横截面积不大的水银槽中,水银稳定后,管内外水银面的高度差为兀厘米．如图1所示,现将玻璃管逐渐倾斜,则管内水银面将：（）A上升;B．下降;C．不变;D．无法判断．错解因为外界大气压不变．所以在玻璃管倾斜讨箱中．管内水银柱高度不变,即水银面不变,本题的答案应选C．分析上述解法审题不细,只考虑到大气压不变,没注意到本题中所给的水银槽横截面积不… 相似文献
5.
例1如图1所示,管内外水银面的高度差是72cm,外界为1个标准大气压,玻璃管口到槽内水银面的距离是1cm,A点到管内水银面的距离是12cm,则A点受到的压强是cm汞柱,管内水银面上方气体的压强是cm汞柱解析做托里拆利实验所得的水银柱高,是指玻璃管内水银面与水银精内水银面的高度差．并非玻璃管内水银柱的长度,所以题中所给的Icm是多余的．根据P气十Pit二Po,可知水银面上方气体压强是4Cm汞柱,A点的压强为lA,’．－’W株树2图2中,A是煤气管道,B是装水的U形管压强计,B的右管上端开口,并且左管上端连接煤气管,已知右管水面比左管… 相似文献
6.
有不少物理题出得很妙，把一些已知条件隐藏在题目中，学生往往因没有牢固掌握物理知识而发现不了，从而错解题目，下面想通过几个例题的分析，说明如何挖掘隐藏着的条件． ［例１］在标准大气压下做托里拆利实验，玻璃管处于竖直位置时，管内的水银面比管外的水银面高出７５ｍ．如果将玻璃管倾斜放置，管内外水银面的高度差是： Ａ．等于 ７５ ｃｍ． Ｂ．小于 ７５ ｃｍ． Ｃ．大于 ７５ ｃｍ． Ｄ．无法判断． 分析；由于课本中有这样一段话；“如果将玻璃管倾斜放置，玻璃管内水银柱的长度增加了，但是管内外水银面的高度差保持不变”．… 相似文献
7.
高中物理不同的章节,都有其对应的解题方法、解题思路。假设法在热学部分教学中,用来解决判别水银柱移动方向的问题,不但能使复杂问题简单化,而且解题步骤也很简捷。下面举两例来说明。一、温度不变时,水银柱的移动方向例１如图１所示,竖直插入水银槽的细长玻璃管,管内外水银面的高度差为ｈ。现保持温度不变,将玻璃管沿竖直方向向上提起一些,则管内外水银面的高度差怎么变化？分析：以玻璃管内封闭的气体为研究对象。假设在玻璃管向上提时,水银柱的高度ｈ不变,则封闭气体的体积变大,由ｐＶ＝恒量可知,Ｖ增大,则压强减小,而… 相似文献
8.
1 托里拆利实验法
器材: 长约1m一端开口的玻璃管,水银槽,水银,刻度尺
步骤:
(1)将开口向上的玻璃管内装满水银;
(2)用手指堵住管口,将其倒立在装有适量水银的水银槽内;
(3)用刻度尺测量出管内外水银面的高度差H. 相似文献
9.
如图1所示,在一个深水银槽中,插入一根上端封闭粗细均匀的玻璃管,管的上端用水银封闭着一段长为l的空气柱,管内水银面比管外水银面高出h.问若把玻璃管向下移动一段距离△h,管内气柱长l怎样变化?管内外水银面的高度差h怎样变化?l和h的变化量会不会超过△h? 相似文献
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谷绍军 《中国教育技术装备》2002,(3):27-28
托里拆利实验是研究大气压强大小的一个著名实验,是由意大利物理学家托里拆利在十七世纪中叶完成的。在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌注水银,将管口用手指堵住,然后倒插在水银槽中,放开堵住管口的手指后,管内水银面下降一些后就不再下降了,这时,管内外的水银面的高度差即为大气压强的值,约105Pa。 相似文献
13.
14.
余光清 《中小学实验与装备》2002,(2)
方法 1 器材 :准备长约 1m一端开口另一端封闭玻璃管一支 ,两端开口漏斗型玻璃管一支 ,长约 15 m橡皮管一根 ,水银、玻璃杯长约 1.5 m细铁丝一根 ,1m长刻度尺一把。操作过程 :首先把橡皮管两端分别套在玻璃管和漏斗玻璃管上 ,使三者连成一条长管。其次 ,把水银倒入长管里面 ,使水银刚达到漏斗玻璃管即可 ,再用细铁丝插入其内来回运动排出水银中气泡 (见图 1)。最后 ,把玻璃管封闭端向上竖起 ,同时使漏斗玻璃管口正向上 (见图 2 )。图 1 图 2观察现象 :玻璃管中水银下降 ,当降至两管水面高度差约 7cm时 ,水银不下降 (用刻度尺测量 )。讨论产… 相似文献
15.
高中物理“气体性质”一章的教学中,理解掌握并运用气体实验定律和气态方程来解决问题是教学的重点,难点是各种变化状态下压强的确定。如何正确引导学生突破这一难点就成了教学的关键。在学生掌握基本概念、基本规律的前提下,运用“推理法”使问题从特殊到一般,再由一般到特殊,学生在理解应用物理规律方面也将有一个新的飞跃。一、用“推理法用析等温变化中水银柱的移动1·如图,竖直插入水银槽中的玻璃管上端封闭,下端开口,管内外水银面的高度差为h。如果大气压不变,将玻璃管缓慢向上提升时管内水银柱将如何移动？如果玻璃管不动而… 相似文献
16.
王辉 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z2)
1.如图1所示:(1)若将玻璃管缓慢竖直向上提高一些,h和PA将如何变化?(2)若将玻璃管缓慢竖直向下插入一些,h和PA将如何变化?(3)若用弹簧秤提着玻璃管的封闭端,则弹簧的读数如何?(4)若保持玻璃管的封闭端顶点高度不变而使管倾斜,则水银面将如何?空气柱将如何变?图1解:(1)采用“讨论法”以A为研究对象,满足:PA=Po-h 1PA1V=PA2V2 2先假设h不变,由1可得PA不变,玻璃管向上提起,管内体积将会增大,由2可得PA减小。故结论矛盾不成立。再假设h减小,由1可得PA增大,由2可得PA减小,故结论矛盾不成立。所以,只有h增大,PA减小一说成… 相似文献
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一、托里拆利管的动态变化问题例1 如图1所示,管内外水银高度差为h,上面所封气体的长度L,试回答: (1)求出所封气体的压强p=? (2)若将试管向上提一点,试问:h怎样变 相似文献
18.
1 玻璃管中封闭一部分空气柱
例1 如图1所示,开口向下并竖直插入水银槽中的粗细均匀的玻璃管内封闭着长为H的空气柱,管内水银柱高度为h,若将玻璃管竖直向上缓慢地提起（管下端未离开槽内水银面）,请分析H和h的变化情况． 相似文献
19.
王洪安 《中学课程辅导(初二版)》2005,(3):53-53
问:怎样用托里拆利实验测出大气压的值? 答:在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,然后用食指堵住管口,倒插在水银槽中,移 开手指,待管内水银不再下降时,用刻度尺测出管内外水银面的高度差h,根据公式p-ρgh求出高 为h的水银柱产生的压强,因为水银柱产生的压强与大气压强相等,这样就测出了大气压强的值. 问:为什么水银柱产生的压强就等于大气压强? 答:实验中管内上方是真空,而管外水银面受大气压强作用,支持管内水银柱,因此管内的 水银柱产生的压强等于大气压强值. 相似文献
20.
李修飞 《中学物理教学参考》2003,32(11):34-34
托里拆利实验是初中物理教学中必做的演示实验 ,做好该实验要有较高的实验技能 .原实验滴加水银时不容易挤走细玻璃管中的气泡 ,倒置时手要接触有毒物质 ,一不小心水银还会四处溅溢 ,既污染环境又会混入气泡 ,且实验误差较大 ,因此有些教师干脆不做这个实验 ,教学效果大打折扣 .为了操作方面 ,笔者在教学中对这一实验作了如下改进 .一、实验器材一根长约 80 cm左右两端开口的细玻璃管 ,三角漏斗 ,乳胶管 ,血管钳 (或铁夹 ) ,原演示器的刻度尺和支架 .二、实验步骤1.连接装置如图 1所示 ,向三角漏斗内注入水银 ,直到水银面达到右边的细玻璃管… 相似文献