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语文教学，其主旨是培养学生文字语言的运用能力。语文教师在教学实践中应从哪方面着手，才能取得“事半功倍”的效果 ?吕叔湘老先生说过，语文教学的首要任务，就是培养学生各方面的语感能力。叶圣陶老先生也说过，文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。可见语感素质的培养训练，在语文教学中的重要地位。 语感是什么 ?语感，是对文字语言的一种悟性，或说是一种文字语言的领会、理解能力，它是在长期规范的文字语言运用、训练的过程中，养成的带有强烈经验色彩的一种能力。 语感是通过文字语言直接作用于人的大脑，所产生的… 相似文献
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杨淑军 《山西教育(综合版)》2008,(3)
语感能力是语文能力的核心,语感训练是语文教学研究中一个历久弥新的课题。吕叔湘先生指出:语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。语文教学必须重视对学生语感的培养。在多年的语文教学中,针对语感的培养,我谈谈自己摸索积累的一些做法。 相似文献
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语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,当然,我们的语文学习也不例外。语文老师都应该知道,学生学习母语,语感十分重要。在语文教学中培养学生形成良好的语感,对于学生成长与发展有着重要的意义。新课程理念下的语文教学,已不再从系统的语言知识和语法规则入手,而侧重于对语文材料的积累、感悟,培养良好的语感。 相似文献
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黄艺 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(1):113-116
语感能力是语文能力的核心。语感教学是语文教学的突破口。语文教师只要深刻认识语感的性质,明确语感教学的意义,并在语文教学过程中注重从培养学生对字词的感受能力、增加学生对意象的积累、培养学生良好的诵读习惯、在阅读训练中培养学生的语感等方面着手,形成良好的语感,语文教学的效率就一定会提高。 相似文献
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吕叔湘先生指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"著名教育家叶圣陶也曾说:"文字语言的训练,最要紧的是语感训练,就是对语文的敏锐感觉。"所以,小学语文教学中要特别重视对学生语感的培养。那如何培养学生的语感呢?一、多形式"读",培养语感读是培养语感的首要途径。读的方法有以下两个方面的内容。一是自读。朗读是眼、口、耳、脑等多种感官的协调结 相似文献
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语感是指一个人对语言文字敏锐感知和迅速感悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。我们在语文教学中应如何对学生进行语感训练,培养学生的语感能力呢? 一、听(倾听) 听话能力的培养是引导学生把感受到的语言内化为自己的形象思维和抽象思维的过程。通过倾听,学生可以积累语言,培养对语言文字的感知能力。在语文教学活动中,教师可以有意识地根据课文所描述的意境作一定的深化、扩展或浓缩、概括,引导学生认真倾听,从而达到对学生进行语感训练的目的,增强学生对语言文字敏锐感知和迅速感悟的能力。一位老师在讲解《第一场雪》时,就动情渲染:“由于我们地处南方,现在虽然已是隆冬季节,可窗外却依然是阳光灿烂。然而,就在昨天晚上,老师做了一个奇妙的梦。我梦见我和同学们来到了胶东半 相似文献
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叶圣陶先生说：＂语言文字的训练,最要紧的是语感训练。＂吕叔湘先生认为：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。＂语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,当然我们的语文学习也不例外。 相似文献
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解岩 《学生之友(小学版)》2009,(10):7-7
叶圣陶先生曾说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。"吕叔湘先生也指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。那么,怎样才能有效培养语感呢? 相似文献
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语感能力,是人的语文素养的重要标志。培养语感是提高学生语文素养的核心,是阅读教学的首要目标。但是,不少语文教师还没有真正抓住语感培养这个牛鼻子,使课堂教学的语文味严重缺失,语文教学高耗低效的现状没有得到根本改变。 相似文献
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培养语感可以提高学生的语文基本素质。在阅读教学中可以通过以下方法来培养学生的语感：强化学生的朗读训练,感受语感;指导督促学生背诵,强化语感;引导学生揣摩品味,训练语感;启发学生联想、想象,深化语感。 相似文献
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吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”对学生进行语感训练是语文教学的特殊任务。那么如何培养学生的语感呢？ 相似文献
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小学语文教学语感培养浅说 总被引：1，自引：0，他引：1
吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”那什么是语感呢？语感指的是人对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是对语言直接的、整体的感受．是把握语言文字的一种能力。培养学生良好的语感。可以提高学生感受、理解、欣赏和评价能力。新课标把语感作为语文素养的一个基本内容,可见,在小学语文中培养学生的语感是非常重要的。那在教学中怎样培养学生的语感呢？ 相似文献
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王伦万 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):61-62
语感是对语言文字或语言现象的敏锐感知和迅速领悟能力,是学习、理解和运用祖国语言文字的一种能力,也是一个人语文水平的重要标志.文章就朗读、吟诵和涵泳中培养语感;指导学生切已体察,培养语感等方面进行了探讨,为培养学生语感提供了一些有效的途径. 相似文献
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陈美娟 《太原大学教育学院学报》2001,(1):20-23
在语文教学中进行语感教学已被广大语文教育工作者所理解和认同。一个语感能力强的人.能迅速捕捉语言信息，并迅速领悟、理解其内容。培养学生正确的语感，必然带来语文教学多快好省的效率。要利用教材，给学生创设情境，对学生进行语感培养。只要持之以恒,学生的正确语感就一定能形成。 相似文献
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语感,是对语言文字的一种敏锐的感知力和丰富的理解力。一个人语文素质的高低跟语感能力的强弱有直接的联系。而语文教学的任务之一,就是培养学生的语感能力。本文主要就如何在语文教学中培养学生语感,提高学生语感能力进行粗浅的探索. 相似文献
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语感是语文学习过程中的重要部分,语感的强弱是一个人语文水平高低的重要表现,语感的培养对学生的理解能力、判断能力、联想能力也有帮助。小学时期是智力发育的关键时期,在这个阶段加强对小学生语感的培养有着重要的意义。 相似文献