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李娜 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(2):68-71
介绍了＂感测技术＂课程实践教学的改革思路,针对该课程的内容和特点,对该课程的实践教学进行了深入的研究和分析,对原有的实践教学体系进行了改革,探讨了虚拟仪器在传感器实践教学中的应用,给出了基于虚拟仪器技术的自动检测技术创新实践教学平台构建方案。 相似文献
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虚拟仪器技术在现代教学中得到了广泛应用,该课程的教学方式及考核方式也多有不同。本文对虚拟仪器课程的教学方法及考核方法进行了总结与分析,探索了不同教学条件下的教学方法与考核方式,通过教学实践验证了其合理性与有效性。 相似文献
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开放教育《微机接口技术》是一门应用性较强的课程。该课程实践教学占整个教学总学时的一半。实践教学分为课程实验和大作业。通常学员在实验室通过专用实验平台完成这两个实践环节。在师生分离的开放教育远程教学环境下,教师使用现代教育技术构造一个虚拟实验平台,学员通过仿真实验平台自主实验,则便于学员自主学习,符合远程教育特点。分析总结开放教育传统实验课教学过程中出现的弊端,探究如何采用计算机多媒体技术构建微机接口技术仿真实验平台,解决学员自主实验。 相似文献
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数字信号处理课程与虚拟仪器 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了数字信号处理课程的特点,介绍了虚拟仪器技术及其用于数字信号处理教学的优势,通过虚拟仪器技术应用于数字处理教学的实例,展示了在教学和实践环节使用虚拟仪器技术的好处,为现代教育提供了新的教学方法和教学思路。 相似文献
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证据学课程是中央电大开放教育法学专业的限选课,该课程在配合中央电大进行网络考核试点的过程中遭遇到了前所未有的挑战,亟须进行课程改革。结合成人学员的学习需求,改革实践教学环节,引导学员＂做中学,学后用＂,通过证据学模拟试验、角色扮演等实践活动,使得学员在亲历亲为的过程中养成法律思维,训练并掌握实践技能,增强创新能力和应用能力。 相似文献
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针对虚拟仪器技术课程的特点,从课程教学内容、教学方法和实践教学等方面展开有益的探索。论述本课程教学小组在虚拟仪器技术教学内容的选材,如何在教学中注重教学引导、运用案例法和多媒体教学,强化实践环节,采用科学的课程考核方式等问题上的具体措施。 相似文献
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论文从电子测量实践教学内容的整合,如何运用多种教学手段发挥学生的自主能动性,将EDA技术与虚拟仪器技术引入到实践教学中,制定科学合理的实践环节评分体系四个方面论述了如何通过改革《电子测量与仪器》课程实践教学来培养学生的工程应用能力。并提出了电子测量实践课程实施过程中需要提高的几个环节。 相似文献
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针对运筹学课程中学员学习参与度、积极性不高的问题,依据运筹学兼具理论性与实践性的特点,提出了理实一体对分课堂教学模式（PPAD Class）,把教学分为讲授（Presentation）、实践（Practice）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）四个过程。运用该教学模式完成了运筹学课程的教学设计和教学实践。采用调查问卷的方式对教学效果进行了评估,评估结果表明93.5%的学员倾向于该教学模式,80%的学员完全认同该教学模式对其参与度和积极性的提升作用。该教学模式可在兼具理论性和实践性的理工科课程中推广应用。 相似文献
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弹药安全管理课程的内容与部队工作联系紧密,其内容较多,但相对简单。目前存在课时有限、教学过程中对学员知识结构和学习能力等的差异重视不够等问题。课程组在分析课程内容特点和目前存在问题的基础上,树立了信息化教学理念,将信息化教学理念和技术应用到弹药安全管理课程中,开展信息化教学改革研究和实践。在自主创建的信息化教学资源的基础上,通过“课前自主学习、课堂加深理解、课后思考巩固”三步走完成教学,实现了“以学员为中心的学习”,提高了学员自主学习的能力、分析问题和解决问题的能力以及理论指导实践的能力。 相似文献
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高职《虚拟仪器技术》课程教学实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
虚拟仪器设计已经成为测试和仪器技术发展的一个重要方向,是一门具有较强实用性的专业课。文章从增强学生对该课程的实践能力、提高学习兴趣入手,通过教学实例介绍自行开发虚拟仪器实验设备及相应实验教学项目的方法及意义。 相似文献
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通过分析传统机械类课程教学过程中存在的缺点,探讨了在机械类课程教学实践中利用3D打印技术的过程和方法,并阐述了该教学理念在实践教学中的作用和成效。 相似文献
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如何在教学过程中提高学员的理论水平和实践能力是工程硕士培养主要关心的问题之一.本文基于军队工程硕士<光电成像技术>课程性质、当前教学中存在的主要问题以及学员的特点,提出并实践了一种以研讨式教学方法为主的课程教学模式,并取得了较好的效果. 相似文献
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为了帮助学生认识和掌握虚拟仪器这门实用的技术,清华大学电机系开设了与"虚拟仪器"相关的一系列课程。声卡便宜方便且性能稳定,被应用在虚拟仪器教学中。在讲授何谓虚拟仪器时,利用声卡实现声音的采集和播放是一个很好的教学案例,可以帮助学生消除对"虚拟仪器"的不解和疑惑;在"虚拟仪器设计"阶段,学生们利用声卡不仅可以完成传统的既定题目,还可以发挥自己的创意,编制出趣味性强且有实际意义的仪器,从而使学生学习的积极性得到了提高。教学实践表明:开展虚拟仪器课程教学,可以充分利用计算机中配置的声卡,使学生将物理的模拟信号采集进来完成虚拟仪器的设计,从而对虚拟仪器的概念和知识,通过软硬件相结合的训练,有更全面的掌握和理解。 相似文献
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