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谈高等职业教育面临的挑战及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，高校扩招既给高等职业教育的发展带来了机遇，也给它带来了前所未有的影响和冲击。面对机遇和挑战，针对当前高等职业院校办学中暴露出来的问题，文章进行了理性的分析和探讨，试图找出对策，为高等职业教育的生存、发展和壮大提供依据。 相似文献
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本文从文化背景、职业性原则、企业参与程度、教师任职资格等方面分析了中德两国在实行“双元制”职业教育中存在的差异,最后对我国借鉴和推广“双元制”职业教育提出了一些建议,以期对我国职业教育的改革与发展有所裨益。 相似文献
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Krashen“监察”假设一直是二语／外语习得研究争论的一个话题。经过问卷调查得出的部分结论与Krashen提出的三类不同监察的特征有较大差异。1．好的语言学习是凭真正的语感进行目的语监察，而初学是靠母语思维和尚未成熟的目标语“感觉”。2．过度监察在某种程度上就是监察不足的一种表观形式。3．外语初学进行的监察是靠母语思维和学得过程中获得的知识，而非“习得”过程中获得的知识。 相似文献
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本文从小说主人公、作者和读者的三个层面对美国作家纳桑尼尔·霍桑的短篇小说《小布朗先生》进行了解读,分析了布朗从信仰到怀疑的心路历程、作者霍桑对清教思想的困惑与矛盾、布朗的清教徒宗教幻想与这种幻想的排他性。 相似文献
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侯静 《学生之友(小学版)》2010,(5):76-76
口语交际是听与说双方的互动过程,学生要学会文明地进行沟通和社会交往,首先要学会倾听。那么,如何培养和训练低年级学生的倾听能力？以下就＂倾听＂二字谈谈自己的浅见。 相似文献
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侯静彩 《长春教育学院学报》2013,(15):26-27
焦循是清代乾隆、嘉庆年间的通儒,经史子集广泛涉猎。在戏曲领域,焦循也有建树。他的戏曲理论著作《花部农谭》等,被后代研究戏曲者广泛重视,奠定了他在中国戏曲史上的重要地位。近三十年来,学术界对焦循及其曲论《花部农谭》的探讨有很多。对此进行综述,将有助于对焦循及其曲论的进一步研究。 相似文献
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侯静 《语数外学习(高中版)》2012,(10):116-116
从目前英语学习者倾听情况来看,因为倾听能力较低,影响到学生对知识的理解和智力的发展,这种情况在中学阶段普遍存在。倾听时精神不能集中,经常开小差,不能够边听讲边与头脑中的已有知识进行比较,形成不了知识网络而显得流于形式,收效甚微。面对这种情况,如何最大限度开发学生的倾听能力,使学生养成倾听的习惯,就显得尤其重要了。 相似文献
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侯静刚 《学生之友(小学版)》2012,(20):84-84
“我听了,我忘了;我看了,我记住了;我做了,我明白了。”这句话充分体现了“做种学”这一先进理念。《信息技术指导纲要》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出：知识及技能的教学应以完成典型“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学”’的思想,“做中学”就是小学信息技术课堂教学的基本模式。 相似文献