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王佩玉 《学位与研究生教育》2015,(7):30-34
基于在线教育技术“为什么”和“如何”提供特殊价值的视角,探寻美国高校在线教育的发展历程和特征,分析了我国研究生英语教学中存在的突出问题,提出积极创建全天候、全覆盖、全流程研究生英语在线教育模式的对策建议。 相似文献
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马星宇 《辽宁科技学院学报》2014,(3):72-73
新兴在线教育的发展引起了国内外教育界的广泛关注。如何通过这种新兴教学模式提高传统大学英语听说能力已经成为外语教学界讨论的热点之一。文章基于知识建构主义、大数据和社会认知理论,考察了在线教育模式在提高大学英语听说能力个性化过程中的作用,探讨其可行性及具体实施方法,探索构建适合社会发展的大学英语听说能力发展模式。 相似文献
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在传统的大学英语教学模式中融入现代教育技术手段,应用建构主义理论与计算机网络技术,设计、开发"<大学英语>在线教育平台"网络系统,将英语语言教学理论与计算机和网络的优势有机地结合进行语言教学. 相似文献
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近年来,互联网迅猛发展,逐渐延伸到教育行业,各种在线教育机构、平台如雨后春笋般层出不穷。首当其冲的要数英语在线教育发展得最为蓬勃。在此大背景下,本文探讨了有关传统英语课堂如何适应这波冲击的问题。 相似文献
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随着在线教育产业的发展,在线教育用户选择行为研究逐渐成为研究在线教育领域学术问题的重点,为了更好地研究在线教育用户选择行为的表现,厘清在线教育用户选择行为特征首当其冲。在复杂网络视域下,利用网络思想对在线教育用户选择行为进行研究和探索。通过实证数据,构建二模网络,验证了在线教育用户行为网络存在的合理性。论证了在线教育用户选择行为的复杂网络特征,即网络性、传播性、逻辑原初性。这些特征为在线教育用户选择行为提供了可靠的理论依据。从复杂网络的视角研究在线教育用户选择行为是一种新的尝试,这将对我国在线教育行业的发展具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
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斯隆联盟连续十一年发布美国在线教育调查报告显示,高校在线教育保持稳定发展的态势,表现为:在线课程注册学生数持续增长,在线教育质量逐渐被院校主管认同,大多数院校将在线教育作为长期发展战略,半数以上院校提供在线学位;高校在线教育实践体现出了性质、规模和层次方面的差异性;在线教育发展的主要障碍是:在线课程学生的低保持率,学生需要有较强的自律能力,教师缺乏对在线教育的认同与投入,用人单位对在线教育缺乏认可等。MOOCs等热点事件对在线教育有积极的推动作用,但左右不了在线教育整体发展态势,也不能解决其面临的主要障碍。在线教育发展需要站在数字化知识经济时代人才培养转型的高度,从整体上认识其重要性;热点事件经过短暂的"扰动"之后最终将回归到整体发展轨道;各类院校应尊重在线教育规律,结合自身目标和特点选择不同发展道路;中国在线教育需要更加全面系统深入的跟踪研究。 相似文献
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随着互联网技术的发展和智能手机的普及,在线教育的概念也逐渐深入人心。要利用智能手机实施在线教育,就离不开手机APP。智能手机APP中包含了丰富的教学资源,具有趣味性、实用性和便捷性的特点,在英语的视听说课程中具有重要的应用价值,是一种有效的辅助教学方式。本文首先对英语视听说课程的特点以及教学中存在的问题进行了总结,然后分析了智能手机APP在其中的应用。 相似文献
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现在社会的快速发展,科技日新月异,社会生活发生了翻天覆地的变化.大数据时代的到来,让互联网和当前的教育紧密结合.互联网同高校英语教育的结合,使得一种新的教学模式产生——即英语在线教育,为高校英语教育教学效率和质量的提升提供了更多的可能性.基于对大数据技术的应用,在英语在线教育过程中对学生的学习行为进行分析,能够为教师的... 相似文献
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教育部等十一部门联合印发的《关于促进在线教育健康发展的指导意见》指出,在线教育是教育服务的重要组成部分,发展在线教育要落实立德树人根本任务,创新教育组织形态,丰富现代学习方式;到2020年,互联网、大数据、人工智能等现代信息技术在教育领域的应用将更加广泛,在线教育模式更加完善,资源和服务更加丰富。而此次疫情加快了在线教育的应用. 相似文献
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石子 《中国远程教育(综合版)》2014,(5)
正2014年4月29日上午,教育部在线教育研究中心成立大会在清华大学举行。清华大学党委书记陈旭在致辞中回顾了近两年来清华在线教育工作的整体情况,教育部林蕙青部长助理、中国高教学会瞿振元会长出席了大会并讲话,研究中心主任、清华大学袁驷副校长介绍了中心发展规划与重点研究课题。教育部在线教育研究中心未来将围绕国家在线教育发展战略、在线教育相关技术、在线课程设计、在线教育管理与运行、知识产权保护等问题开展深入研究。中心希望推动优质教育资源的开放和共享,更好地服务国 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2021,(3)
随着互联网和智能终端的普及,在线教育、在线学习已成为趋势和潮流,特别是在后疫情时代,在线教育和在线学习的需求迅速增加。在此背景下,如何有效营销推广其学习类APP,成为在线教育机构实现成长或发展目标而面临的重要问题。然而多数学习类APP存在下载量小、用户忠诚度不高、同质化严重等问题,严重制约了APP所属教育机构的成长和发展。因此本文以市场认可度较高的"英语流利说"APP为研究案例,采用SWOT等分析方法,从学习动因角度分析其营销推广的成功经验和存在问题,从而为其他APP的功能开发及营销推广提供理论依据。 相似文献
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在信息技术革新、商业价值推动与教育平权和终身教育理念发展等多重因素交互影响下,以人工智能为代表的现代信息技术引发了高等教育生态系统的深刻变革.从历史视角看,在线教育历经以网上大学与开放教育资源为核心的孕育期、以联通主义慕课为核心的萌芽期、以行为主义慕课为核心的扩张期和以小规模限制性在线课程为核心的转型期四个交互、协同发展阶段,形塑了在线教育与高等教育变革多元联动的共生共长新格局,即引发了学习方式和内容的深度革命,促进了教学方法、内容与团队的颠覆式变革,推动了过程性与形成性高度耦合的人才培养评价模式革新,重塑了内外多元要素互动的高校组织.本研究构建了在线教育的"制度-组织-技术-学习共同体"四维框架,即以多元主体协作实现在线教育善治,以资源共建共享推进在线教育提质增效,以信息技术塑造在线教育形态,以师生多元互动构建在线教育良性文化生态. 相似文献
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2014年4月,耶鲁大学在线教育委员会发布未来耶鲁大学在线教育发展战略报告,该报告分耶鲁大学在线教育的历史发展概况、未来发展目标和战略措施等六部分.通过梳理耶鲁大学在线教育的历史,作者发现耶鲁大学在美国高校在线教育领域的成功并非一蹴而就,它经历了一个循序渐进的沿革过程.文章从在线教育历史回顾、在线教育战略目标、在线教育战略措施和在线教育保障系统四个方面对未来耶鲁大学在线教育的发展进行了深入剖析. 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(5)
作为最便捷的在线教育方式之一,移动学习广受大众的欢迎。在高职院校英语教学中开展英语移动微学习的实验,以提升学生英语阅读能力为测试主题,依托公众号平台的推送和反馈功能,证明依托此平台,学生在教师的指导下能更好地适应自媒体工具,改进学习习惯,提高自主学习能力和学习效率。 相似文献
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网络科技的发展使得英语学习方式更加多元化,英语学习的便捷性也得到显著提高。明确现代成人英语学习的需求、定位与目的,才能更好地在数字化时代利用互联网推动成人英语在线教育的持续健康发展。网络克服了时间和空间的限制,在线成人英语学习的课程模式需要结合在线学习的特点进行组织、开发、构建价值链,提升满意度、增加用户粘性,更好地体现在线成人英语学习平台的商业价值和社会价值。 相似文献