共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李艳 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):138-138
一、角色与职业概述角色是与职业相联系的。角色是在社会分工的基础上形成的对人们在社会关系中特别是生产关系中所处职业的“定格”,它也是一个人在社会经济关系中的特别地位,要胜任社会分工所赋予的职业角色,基本的要求有两点:一是要有自觉的角色意识;二是要严格按照角色规范去调整自己的行为。角色意识是对自己所担当的角色的认同。自觉的角色意识包括:认识本角色在社会分工中的地位和作用;接受社会关系对本角色的客观要求;维护本角色的荣誉;追求本角色的理想和价值。自觉的角色意识意味着要严格执行角色规范,主动按照角色要求调整自己的行为。从职业道德建 相似文献
2.
语文教学是一台戏。教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。随着语文教学的发展,语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,都是为了提高学生的素质。 相似文献
3.
杨晓菊 《湖北广播电视大学学报》1995,(9)
在社会组织中,每个人都担当着一定的社会角色。所谓社会角色,是指某一个体在社会关系中所处的地位及这种地位要求的行为模式。秘书作为社会成员的一份子,也在扮演着某种角色。怎样根据角色的特点以及社会对这个角色的期待,自觉增加自身的角色意识呢?笔者认为主要有以下几个方面:一、要有正确的角色认知在社会关系中,人们被划分为:教师、医生、律师、经理、工人、秘书等无数的角色,每个角色都有自己的特点、职责、任务。如,教师的角色特点是"传道受业解惑"。秘书则是辅助领导或个人实施管理和处理日常事务。社会对每个角色都有一定的行为规范,人们要使自己的言行和社会角色相吻合,就必须有正确的角色认知。 相似文献
4.
“角色能打动观众,观众会觉得很真实。我演的每一个角色都有我的影子。我演晏阳、小草,我和晏阳、小草比较像的地方是我们都比较坚强,知道自己要什么,有自己的目标。”演员要把自己带进每一部影视作品的角色中。身体里的两个“我”常常会“纠缠”,需要努力寻求那个平衡支点,为此姚芊羽会硬生生地把自己逼到一个又一个极限,塑造角色的同时也在挑战自己的承受能力。 相似文献
5.
校长最应该关注的是什么？答案不尽相同,可能是教学,或者是教师,或者是质量,或者是管理。我觉得,做为一名校长,首先应该关注的是自己的角色定位。每个人在这个社会上都有自己的角色,每个角色都有自己需要特殊承担的责任与义务,同时这个角色本身也赋予了我们相应的权利。校长做为一种社会角色,自然有其特殊的含义和使命。现代的校长应该是“学校的领导者、优秀的管理者、现代的教育家、学校文化的经营者。”（张梅玲）美国管理学家蓝斯登有这样一句名言：跟一位朋友在一起工作,要远较在“父亲”之下工作有趣得多。由此也可以看出一个优秀的领导者将自己如何定位。 相似文献
6.
角色游戏是幼儿凭借模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。如餐馆游戏、超市游戏等是不同主题的角色游戏,都有一定主题,所以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏,也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。作者根据自己班开展的"农家乐"角色游戏谈谈游戏开展过程。 相似文献
7.
季伟 《南通职业大学学报》1994,(1)
所谓角色,是指人们在一定的社会关系中所处的位置及这种位置要求的行为模式.秘书有自己的位置,有自己的行为模式,显然秘书也是一种角色,并且有其特定的内涵.从事秘书工作的人,除了具备一定的政治素质与业务能力以外,具有较强的角色意识是至关重要的,自觉调控自己的心理活动,规范自已的行为模式,归属自己的角色位置,才能更加完善地做好秘书工作.秘书究竟扮演着什么样的角色,其角色的内涵究竟包含着什么?秘书角色其主要行为特征表现为提供辅助性服务,其内涵的本质为:依存领导,为领导服务;潜在的影响领导的决策.因此,秘书在社会活动中,扮演的实际上是一个角色组,配角是秘书角色的实质内涵,是其基本角色;但在特定的场合和条件下,可以潜在地转化,成为“半个领导”.秘书角色具有双重性,有以下几方面的特点: 相似文献
8.
一、深化课堂教学研究．注重教师研究角色
西文教育学思想中认为教师在教学过程中扮演了多种角色,其中教师作为教育教学的研究者角色的观点认为,教师有能力对自己的教育行为进行反思、研究和改进,教师有能力针对自己的教育情境提出最贴切的改革设想。由教师采研究和改童自己的教育实践是教育改革最直接和最适当的方式。因此,对于教师而言,自己最为熟悉的澡堂教学自然而然地成为研究的课题。 相似文献
9.
10.
中规中矩的称呼,是避免师生角色失调的良方,它可以提醒学生:师生在学校各自承担着不同的角色,整个社会对老师和学生的行为方式都有期待,偏离这个期待,就会遭到异议或反对(此乃角色期待),因此我们要明白什么该做、什么不该做(此乃角色领悟),然后不断调整自己的行为,塑造自己(此乃角色实践)。 相似文献
11.
所谓“学生角色体认”是指在一定的教学环境下，学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，在课堂教学中对其应该做出的相关行为的一种主观认识。这种认识是他对所在环境整体认识后的反应，是依据他自己的价值观而做出的一种反应。每个个体都会有团体角色意识和个体角色意识两种角色意识。学生个体有什么样的角色体认便会有什么样的行为反应， 相似文献
12.
樊宏伟 《中学语文(读写新空间)》2010,(3)
新课程改革为教师创造了一个新的机遇。随着语文教学的不断发展,语文教师的角色必须实现新的转变,使自己成为导演的角色、舵手的角色、引路人的角色、促进者的角色、主持人、裁判员的角色、信息平台的角色。而不管自己扮演什么角色,都是为了提高学生的素质,把学生的个性、创造精神、良好语文习惯培养起来,这才是语文教师的根本任务。 相似文献
13.
在你饰演的角色中，你最喜欢的是哪个角色？海陆．所有饰演的角色，我都喜欢。因为都是自己用心演过的角色，这些角色让我成长，因为这些角色才会有现在的我。在角色里面感受生命的悲欢离合，喜怒哀乐，是一种快乐。 相似文献
14.
随着社会的发展,教师承担的角色趋向多元,社会对教师的期待要求越来越高。教师要达到社会对自己的期望,必须不断地充实自己,努力实现角色社会化。教师实现角色社会化的途径有获取资格、提高学历、在职培训、在校培训、自我学习等。 相似文献
15.
角色适应是幼儿社会化的重要方面，角色适应能力的发展是以幼儿的自我认识为基础的。自我认识是主体的我对客体的“我”的认识与评价，包括对自己的生理特征、心理特征、生活角色等方面的认识。培养自我认识能力有助于幼儿更好地实现角色适应。小班幼儿对自我的认识主要表现为生理方面和外显行为方面，是从对自己内心活动的认识开始的。他们的自我评价主要依赖于成人的评价，或从主观情绪出发评价自己。我们认为对小班幼儿进行角色适应教育是很有必要的。 相似文献
16.
幼儿在大班期间是自信心发展的关键时期.角色游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要.当幼儿成功地扮演一个角色,完成角色任务时,幼儿会感到自己是有能力的人,同时赢得了自信,从而获得成功的喜悦. 相似文献
17.
张树俊 《广东技术师范学院学报》2013,(6):48-51,69
由于领导角色特殊的地位和功能影响支配着其他角色的扮演,所以解决好领导角色冲突非常重要。领导者是人不是神,他与一般人一样也有自己个人的利益诉求,所以要辩证地看待领导的个体需要。领导活动的复杂性常使领导者发生角色冲突。这种冲突有的是不同主体之间发生的角色冲突,有的是同一主体多重角色之间发生的冲突,有的是角色权利和角色义务之间的冲突。角色冲突易产生角色心理紧张,影响身心健康,需要很好地进行调控。调控的关键在于以理智驾驭情感。作为领导者应有正确的社会认知,有正确的价值取向,要努力提高自己的抱负水平,从大处、高处和远处看人生、看价值。 相似文献
18.
一位艺术家曾有过这样的论断 :“一位好演员 ,重要的不是让人记住他的名字 ,而是让人记住他演的角色。”其实 ,角色问题并非演员的专利。社会是一个大舞台 ,每个人都面临着如何扮演好自己角色的问题 :你是教师 ,必须为人师表 ,不误人子弟 ,无愧于人类灵魂工程师的称号 ;你是医生 ,必须培养自己高尚的医德医风 ,以救死扶伤为己任 ;你是记者 ,必须当好党和人民的喉舌 ,不搞虚假报道。正如俗语云 :干什么吆喝什么。只有每一个人都找准自己在社会的位置 ,演好自己所担负的角色 ,各就各位 ,修其身、谋其政、尽其职 ,才能实现自己的价值、保障社会… 相似文献
19.
在社会的系统中,教师是一种特殊的角色。根据社会心理学中的角色理论,人在社会中生活是在进行角色扮演。正象演员要演好一个角色必须进入这个角色、按照这个角色的行为标准去行动一样,教师欲成为一个合格的称职的教师也必须对自己所扮演的角色有充分的了解。教师必须懂得学生、家长、同事和社会是如何确定他的作用,衡量他的品 相似文献
20.
角色游戏是幼儿运用想象,通过语言、表情、动作等表现出自己对生活中角色的认识和体验,是创造性想象活动过程。幼儿在中班年龄段,其游戏水平明显进步,对游戏主题确定、角色分配、游戏计划的制订等都有自己的想法。在这一阶段,教师与幼儿的互动处在一个比较微妙的状态,常常会出现一些不利于教师、幼儿进行良好互动的因素,教师如何找出这些因素以及解决的措施,成为提高中班幼儿角色游戏水平的关键。 相似文献