共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
众所周知,作文是语文教学中的重要组成部分,不仅可以使学生将自己内心的情感表达出来,还是一种体现学生语言文字表达能力的表现,更是评价他们语文素养的标志。但是现阶段,我国小学语文作文教学中,学生在写作过程中或多或少存在着些许问题。因此,当前小学语文教学中,如何提高学生的作文能力是值得所有教师关注的问题。主要对如何提高小学高年级学生的作文能力进行了分析,希望能够有效提升小学语文作文教学质量,达到预期目标。 相似文献
3.
4.
小学阶段是培养学生能力与素质的黄金时期。在小学语文教学中,要重点培养学生的阅读能力,让学生在掌握语言知识的同时得到语文综合素养的提升,引导学生善于运用语文知识与他人交往。在小学语文教学中,教师要通过多种方式培养学生的阅读能力,提升学生的阅读技巧。 相似文献
5.
语言表达能力是指通过书面语言或口头语言输出信息的能力,小学语文教师要着重培养学生的语言表达能力。文章首先简要介绍语言表达能力的概念,然后指出培养学生的语言表达能力的积极影响,最后结合教学案例提出小学语文教师可以通过激活学生思维、引导学生积累语言表达相关知识、教师以身作则和组织语言实践活动等策略有效培养学生的语言表达能力。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在教育改革的影响下,对小学语文教学也提出了全新的要求。因此,在实际教学中,教师要注重提高学生的语文阅读能力,帮助学生获取更多的知识,完成语文教学任务与目标。阅读是人们借助视觉来从文字中获取信息,进而获得有效的知识。在小学语文教学中,教师要注重培养好学生的语文阅读能力。 相似文献
7.
8.
《考试周刊》2017,(72)
小学语文的课堂教育长期处于平面化教学模式中,即教师通过书面形式、文字形式或语言形式向学生灌输语文知识,学生的知识来源非常单一,教师的静态化教学很难引起小学生们的学习兴趣,无法实现学生积极性的有效调动。语文作为一门语言类知识是学生们每天都在使用的,它既是中国人交流及沟通的主要工具,也记载和传承着中国文化与艺术。戏剧作为一种艺术形式充分利用了语言、音乐和表演等多种表达方式向我们传递情感,将生活中的一些事件生动地展现在人们面前。教育戏剧是基于戏剧艺术发展而来的一种教育形式,用非常直观的戏剧表演向学生们传递知识,以达到调动学生积极性并提高教学效率的目标。本文主要对教育戏剧在小学语文课堂教学中的实践展开探究。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着新课改的不断推进,语文教师要重视语文课堂效率的提高。在小学低段语文教学中,将拼音、识字和语言训练有效进行整合,对提高学生的语文知识能力和学习效率有着重要的影响,也是促进小学语文教学有效进行的重要方法。 相似文献
10.
小学阶段的学生刚刚接受正规教育,而小学语文教学的课堂语言是非常重要的。启蒙教学对小学生一生的发展过程都起到很大的影响,教师自身的文化和专业素质完全体现在小学语文教学的语言中。但是着眼于我国小学语文教学,其教学语言缺乏基本的活力。本文针对我国小学语文教学语言进行详细的分析,希望可以促进小学语文教师把握语言特点,提高小学语文教师的教学语言的运用能力,使学生可以学到更多的知识,可以真正学好语文知识,促进学生的全面发展。 相似文献
11.
12.
伴随着新课程的改革,我国的教育形式逐渐从应试教育转向素质教育。在新课改不断深入的背景下,小学语文教学发生了很大的变革,教师都采用一些先进的教学方式来对学生进行教学,语文比较法则是一项有效的方式,能够充分提升学生的兴趣,促进学生对小学语文知识的理解。因此,小学语文教师在课堂教学过程中不仅要将主要的教学知识讲解给学生,同时,也要全面对学生进行素质教育,培养学生的思维能力,提高学生的创造能力,进而使学生能够准确地理解和分析语文教学方面的问题。 相似文献
13.
14.
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
语文在人们的生活中处处都有应用,所以加强小学语文的生活化教学可以有效地提高学生对于语文的认识和理解,更好地提高学生的语文水平。语文是一门与生活紧密联系的课程,但是在小学语文课堂上,部分教师并没有将语文教学与实际生活很好地结合起来,也就使学生无法有效地将所学的语文知识运用到实际生活中。所以,为了让学生更好地运用语文知识,教师应该加强小学语文的生活化教学。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学语文学科教学以字词基础知识为本,期望在小学阶段培养学生的语言感知能力和学科核心素养,并帮助学生建立正确的价值观念。在现阶段的小学语文教学中,课堂提问一直是小学语文教师常用的一种检验学生知识掌握情况以及吸引学生注意力的有效教学手段,但是由于传统教学理念的影响,小学语文教师在提问内容选择、提问方式以及评价机制方面的创新度不高,导致课堂提问的有效性一直无法得到有效提高。所以,首先阐述了课堂提问在小学语文教学中有效实施的意义,然后从现阶段小学语文课堂提问存在的问题出发,进行了详细的策略讨论。 相似文献
18.
19.