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1.
李静 《初中生世界(初三物理版)》2005,(7)
一场无情的大水,把一块煤炭冲到沙滩上,它失去了亲人和朋友。煤炭不禁说:“难道我就注定这辈子孤单吗?”一个调皮的贝壳追逐浪花,远离了大海,搁浅在沙滩上。贝壳呼唤着它的朋友,可是没人理睬它。贝壳也情不自禁地说:“我再也回不到蔚蓝的大海里了。”煤炭看到它旁边是一个又白又美的东西,再看看自己,又黑又丑,于是低下了头。就在这时,贝壳说:“你好!你是谁?我怎么从没看到过你呢?”“噢,我是煤炭,你又是谁?”煤炭说。“我是贝壳,你怎么会在这儿呢?”贝壳好奇地问。“我们那儿被水淹了,我让大水带到这里来的,我失去了亲人、朋友,我再也没有同… 相似文献
2.
最近先后听了两节《数的大小比较》(苏教版课程标准实验教材一年级下册),执教的两位老师都对教材作了不同程度的开发,现摘录片断如下:案例:A教师师:小兔子和小松鼠要举行一次拾贝壳比赛,想邀请同学们为他们当裁判,大家愿意吗?生:愿意。出示情境图,让学生认真观察,并说说这两个小动物分别拾了多少。“小松鼠拾了38个贝壳。”“小兔子拾了46个贝壳。”师结合学生回答板书:3846师:谁是这次拾贝壳比赛的冠军?“小兔子。”、“小兔子。”师:为什么?生:因为小兔子拾得多。师:你是怎样知道的?“因为38比46小。”“46比38大。”师:可小松鼠不明白,… 相似文献
3.
请看以下一则案例:一位教师执教《少年闰土》一课,他在检查小组研读“海边捡贝壳”这件事时,其教学过程如下:师:请这个小组说说你们是怎样研读“捡贝壳”这件事的。(生汇报)师:其他小组的同学有补充吗?生:老师,我有很多贝壳,能拿上来给大家看看吗?师:可以,请带上来。(学生把一大堆贝壳端上来,通过实物投影展示给大家看。)师:你能说出这些贝壳的名字吗?生:不会(不由自主地低下了头)。师:既然叫不出这些贝壳的名字,那请你把他们全部拿下去吧。(生手捧贝壳,耷拉着脑袋,一声不吭地回到座位上。)对以上的教学环节,我们不得不引发出以下思考:一、… 相似文献
4.
孙蕾 《全国优秀作文选(高中)》2003,(11)
有人问一个盲人:“对于世间的美好,你什么都看不见,这么活着你痛苦吗?”盲人却意外地回答道:“痛苦?我痛苦什么?与聋子相比,我能听见声音;与哑巴相比,我能说话;况且我还可以由心灵去感受世间的美好。我之所以活得比较愉快,是因为我学会了放大美好,从而更懂得珍惜美好……”“学会放大美好”,多富有哲理的一句话啊!它让我恍然醒悟,让我静静地坐在嫩绿的草地上独自深思……我的周围真的那么缺乏美好吗?重新环顾四周,看见的是充满生机的草地与争奇斗艳的花朵,这不就是美好吗?它们不就在我们身边吗?抬头看见蓝蓝的天上漂浮的朵朵白云,躺在柔软的… 相似文献
5.
马博华 《中学生(作文版)》2002,(5)
“我觉得我的脸长得不匀称,左边大,右边小,头向上抬时看得更明显,能有什么办法让它们长得一样大吗?向右侧睡能有帮助吗?”这个男孩的信,反映了现在非常让人关注的问题,也可以说是城市年轻人的“时尚”问题。 相似文献
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7.
王宇诗 《七彩语文(小学低年级)》2023,(30):2-5
<正>青藏高原上奔腾的藏羚羊、南方热带丛林中跳跃的海南长臂猿、“天府之国”里欢脱卖萌的大熊猫……在中国国家公园,这些珍稀生物亮相其中。同学们,你们听说过国家公园吗?你们知道国家公园作为我国生态文明建设的“国之重器”,它们的建立有何意义吗?它们在推进我国自然环境保护、维护国家生态安全上又起到了哪些关键性作用?本期《新观察》,让我们踏上这片广袤的土地,走近生活在那里的神奇生物,一同探寻国家公园的别样魅力。 相似文献
8.
《中国校外教育(理论)》2007,(8)
猫是个建筑家。他一直在不断地思考着所谓的造型,还有,他的脑子里塞满了所谓的建筑和谐。建筑家朋友们聚集起来,召开学术会。他们同样围绕美展开了讨论。“它们在哪儿?”“它真的有价值吗?”谁也无法说清美的含义。谁也不曾——看见过美,触摸过美,舔尝过美。“它真的存在吗?” 相似文献
9.
一、知识积累及运用(20分)1.阅读下面语段,回答(1)—(5)题。(5分)这是一种无法转让的灾·难!更何况,熊能让自己无胆吗?犀牛能让自己失去望月之角吗?即使它们失去自己身上最具明显特征的一部分,它们就能得到安全吗?就能够苟且偷生吗?答案当然是令人置疑的,______它们还有对人类有用的其他东西!由此可以看出,人的脚步的临近对于野生动物来说,是多么残酷的一件事!人的tān婪,使得许多动物正在欲哭无泪地走向灭绝。而正因为“物以稀为贵”,才使得bīn危动物们的“身价”以翻番的速度递增______格外昂贵起来,变得更加时髦、抢眼!这种时髦、抢眼,… 相似文献
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一、“鸡”“年”“好”各代表的数字是几,就可以组成下面的等式?鸡+鸡年年好×好=2005二、请你将式中的汉字换成适当的数字,使等式成立.告诉你“平<安<快<乐”,你能猜出它们各是几吗?平×平+安+(安快+快)×乐乐=2005三、请你想一想,式中的“新”“年”“好”各表示几时,这两道等式都能成立?新新新年年年÷好好好=2005新新新+年年年+好好好=888四、这里有一道用0～9组成的算式:138207÷69+5-4=2004,你能让它的得数2004变为2005吗?□□□□□□÷□□+□-□=2005五、下面的两道算式不是等式,你能给它们各添入一组括号,使它们变成等式吗?1+2×… 相似文献
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小时候我养了一对有趣的寄居蟹,它们寄居在贝壳里。因为它们的颜色很像皮蛋的蛋清,所以我给它们取名为“皮蛋兄弟”,还送给他们一间玻璃房子。“皮蛋兄弟”胆子非常小。我一拿它们的贝壳,它们就躲进去,用一对大钳子把壳口封得严严实实,生怕受到伤害。有一天,我拿出一对新的大贝壳给它们,可能是旧贝壳太挤了,“皮蛋兄弟”立刻爬了出来。“嘿嘿!这下,我可看清楚你们的真面目了!”原来,它们全身长得像蝎子一样。“皮蛋兄弟”非常聪明。有一次,我在玻璃房子的外面斜放了一张纸,给它们遮太阳。没想到,“皮蛋弟弟”爬到“皮蛋哥哥”的背上,然后站… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(5)
一段时间,刀与磨刀石互不买账,都说自己更有价值,更有作用。主人为了让它们能够团结共事,把它们叫到了一起。“你知道为什么我喜欢用你吗?”主人先问刀。“因为我锋利。”刀炫耀地说。“你知道你为什么能锋利吗”?主人问。“因为都是有我啊!”在一旁的磨刀石忍不住插嘴说。接着,主人又问磨刀石:“你知道为什么我会看上你吗?”“因为我有用。”磨刀石高傲地说。“你知道为什么有用吗?”主人问。“因为有我啊!”在一旁的刀也忍不住插嘴说。最后,主人对刀和磨刀石说:“你们一个被我重用,一个被我看上,是因为你们谁也离不开谁。一旦离开了对方,… 相似文献
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邹兆芳 《启蒙(3-7岁)》2005,(8)
“8”像不倒翁,可与8个圆点对应,伸出8个手指来表示“8”。看看奇妙的天空中有哪些东西的数量能用“8”表示呢?请你找出8个空白的圆圈涂上颜色,让它们也变成美丽的星球,好吗?下面各图是由什么图形组成的?请把个数是8的涂上你喜欢的颜色,让画面变得更美丽!看图说说“8”可以表示哪些东西?它们分别有大小、颜色、形状、长短、粗细、宽窄的不同,请在右边的空格里仿照左边的图画一画,好吗?8滴水珠(大的1滴;小的7滴)8个曲别针(绿的2个;红的6个)8个气球椭圆形的3个;圆形的5个)8条折线(短的4条;长的4条)8根管子(细的5根;粗的3根)8条带子(窄的6条;宽… 相似文献
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丹丹 《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(5)
作文让你头疼吗? 作文让你束手无策吗? 作文让你兴趣全无、厌恶无比吗? 如果你回答“是”的话,那你已经患了“传统作文模式综合症”!还能治吗?当然能!来,跟着我,面向东方,举起右手,大声呼喊:“真实的体验,新 相似文献
20.
《青少年科技博览(中学版)》2005,(9)
趣味科普为什么贝壳外面粗糙里面光滑?不是所有的贝壳动物都这样,比如芋螺科动物的壳两面都是光滑的。贝壳内外结构差异取决于这些软体动物如何建造它们的外壳。贝壳,是由软体动物外套膜上的腺体分泌物形成的,软体动物吸收土壤中和溶解在水中的钙,而腺体把钙转化为碳酸钙(贝壳的主要成分),碳酸钙随结晶时条件的不同而形成方解石和霰石。贝壳的结构正是由晶体的性质和结晶类型所决定的。贝壳的形成受外套膜分泌物的影响:分泌物少时,贝壳薄而光滑,分泌物多时,则贝壳较厚,形成“刻纹”。随着软体动物分泌碳酸钙的稳定程度的变化,这些“刻纹”呈… 相似文献