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柴晓山 《作文成功之路(高中版)》2011,(11):31-34
【技法点拨】以小见大是指作文立意时从一件很小的事情中挖掘出深刻的主题。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排。因而它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。 相似文献
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综观2008年全国各省市中考语文试卷、我们发现较浅易的,有定评的现当代诗歌开始走进考卷。其考查点侧重欣赏,要求考生能联系作品的文化背景,对作品约思想感情倾向作出自己的评价;能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验;品味作品中富于表现力的语言。 相似文献
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一、知识积累及运用(25分) 1.阅读微型语段,回答问题。(3分)日月如suō,寒来暑往,山回路转□世事沧桑,事过jìng迁,景随事迁。人生易老,恰似滚滚长江东逝水。然而,无法改变的,只有亲情。亲情,一旦产生、生长,便会悠长悠长。(1)给黑体字注音。(1分) 相似文献
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日本平家蟹①驯化所引起的遗传变化是非常迅速的。②野兔一直到中世纪初才开始驯化(是法国修道士饲养的,因为他们把新生的小兔子当作鱼。所以在教会日历的某些天,兔肉不属于禁食的肉类)。③咖啡驯化于15世纪,甜菜驯化于19世纪,水貂现在仍处于驯化前期。④在不到一万年的时间里,驯化的结果使每只绵羊的产毛量从1千克增 相似文献
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①男孩六七岁的样子,他尽可能地站在檐底下,把身子紧紧地靠向门玻璃。起先是把手贴在玻璃上,他在做“贴手”这一组动作的时候很生动。 相似文献
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2003年全国各省市的中考语文试卷中出现了大批量的学科整合题,这充分体现了语文课程标准的要求,给语文教学和考试带来一缕清风。所谓“学科整合题”,就是在注重语文学科内综合的同时,引进或融合其它学科知识信息,要求学生综合运用多学科知识。从语文角度解决问题。这些试题考查了考生的语言表达能力、语言概括能力以及逻辑思维能力。现举例浅析如下:一、语文学科与历史学科的整合 相似文献