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1.
新疆少数民族大学生在英语词汇学习上存在误区并缺乏适当的学习策略,造成了他们英语学习的困难以及实际运用中的阻碍。通过两年的调查研究,笔者发现了少数民族大学生英语词汇学习的误区,并就英语词汇学习及策略运用的相关性作了一定研究。 相似文献
2.
大学英语词汇学习是大学英语学习中的重要内容之一,然而,在学习与教学工作中,一些学生及教师不重视词汇学习策略的应用,严重阻碍了学生英语实际应用能力的提高。本研究通过对大学英语词汇学习现状展开分析,探讨词汇学习的有效策略,以期强化大学生英语词汇的学习效果,增强其英语实际应用能力。 相似文献
3.
作为整个英语学习框架中的基石,英语词汇学习日益受到人们的重视.词汇学习策略的有效性已经成为专家和学者关注的焦点之一.就元认知策略对于大学生词汇习得影响的调查,探讨元认知策略与大学生英语词汇学习的相关性,结果表明元认知策略能够提高大学生的英语词汇水平,促进大学生的英语词汇习得. 相似文献
4.
当前英语词汇的学习仍然是大学生英语学习的重点,也是大学生英语学习的难点。很多学生认为英语单词枯燥难记,而且易忘,从而失去了学好英语的信心。笔者认为教师应该增加英语词汇课堂教学的趣味性和灵活性,激发学生学习词汇的积极性和主动性,形成以“学生为主体”的教学原则。本文提出了几种增加大学英语词汇课堂教学的趣味性和灵活性的方法。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
词汇学习作为大学生在大学英语学习中最为重要的一个组成部分,大学生能否在词汇教学中来不断扩充自身词汇量,关系到学生在整个大学英语教学中的学习效果,然而,从目前大学生所掌握的英语词汇量来说存在费时低效的问题,能否将词源学引入到大学英语词汇教学中来促进大学生英语词汇量的扩充,是现代大学英语教育研究中值得深入考虑和探索的一个问题。本文就词源学应用到大学生英语词汇扩充这一问题进行探索。 相似文献
6.
赵永亮 《周口师范学院学报》2001,18(4):71-72
简述了大学生学好英语词汇的重要性,提出并论述了追根求源法、归类授课法、造词学习法、比较联想法和英语表达法是在课堂教学中激发大学生学习英语词汇的兴趣,扩大其英语词汇量的良好方法. 相似文献
7.
李龙畅 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(4):24-26
在整个英语语言学习过程中,词汇的学习起着极其重要的作用,同时也是影响英语学习者水平提高的一个主要因素。探索适合当代大学生的英语词汇教学模式是大学英语教师义不容辞的责任,文章通过分析词汇学习的重要性以及大学英语词汇教学的现状,初步探索了大学英语词汇教学新模式。 相似文献
8.
英语词汇教学与大学生学习兴趣培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要分析了在词汇教学中如何实施兴趣教学,提出了词汇是影响大学生英语学习兴趣最重要的因素,探讨了英语词汇教学的有效方法,研究了激发学生词汇学习兴趣的策略,以提高大学生的英语学习兴趣。 相似文献
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廖廷良;袁满 《开封教育学院学报》2013,(7):72-73
英语词汇是英语学习的一个重要环节,它还是评估学生英语水平的关键。笔者着重研究了我国大学生英语词汇量不足的问题。笔者旨在分析我国大学生词汇记忆存在的主要问题,提出相应对策以帮助我国大学生扩大英语词汇量。结论如下:①没有科学的记忆方法,基础教育不够重视以及早期词汇积累不足是导致我国大学生词汇量不足的主要原因;②联想记忆法、趣味记忆法和构词法是我国大学生扩大英语词汇量的可行的选择。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
大学英语,区别于中学英语,它的实践性比较强,不再是简简单单灌输式的教会大家读、写、听、说,而是培养大学生的学习能力,教授和提升学生在读、写、听、说各个方面的能力,提升个人学习英语能力不是朝夕之事,它必须要以丰富的词汇量为基础,总的看来,大学英语词汇的教学成效直接影响大学生大学英语整体的学习效果。本文从范畴化理论角度出发,结合该理论在大学英语词汇教学当中的运用,增强大学生在英语词汇方面的认知、学习能力,提高学习效率,并试图对我国目前大学英语词汇教育教学产生积极的影响。 相似文献
11.
英语词汇对英语学习非常重要.英语词汇的学习没有捷径可循,但是正确地使用一些记忆策略可以使之变得有章可循.本文主要对大学生英语词汇记忆策略使用中存在的问题进行分析,由此提出相应的英语词汇教学对策. 相似文献
12.
本文以问卷调查的形式,探究了网络英语词汇的形成原因,统计了大学生群体受网络英语词汇影响程度的相关数据,并根据数据分析了网络英语词汇对大学生英语学习的利弊影响并对此提出对策和建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
移动学习是移动网络发展的结果,为不同需求的英语学习者提供个性化的英语学习资源,满足了当代大学生新型学习的需要。MALL为大学生英语词汇学习带来了诸多便利,但同时也存在学习效率低,缺少有效监督和技巧等方面问题。本文就存在的问题进行分析并提出基础MALL的有效大学英语词汇学习策略。 相似文献
14.
赵永亮 《周口师范高等专科学校学报》2001,18(4):71-72
简述了大学生学好英语词汇的重要性，提出了并论述了追根求源法、归类授课法、造词学习法，比较联想法和英语表达法是在课堂教学中激发大学生学习英语词汇的兴趣，扩大其英语词汇量的良好方法。 相似文献
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本项研究主要依据希腊罗马神话为文化背景,从大众文化、<大学英语课程要求>以及现代英语中去探索具有文化内涵的英语词汇.考证严谨,出处翔实明确,使英语词汇学习的趣味性、知识性和实用性紧密地结合在一起.从词汇的文化内涵角度去理解记忆英语词汇,既能帮助大学生打下扎实的语言基础;又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力和自主学习能力,不愧是提高大学生英语听说能力的有效对策. 相似文献
17.
汉、维两种语言对新疆维吾尔族大学生英语词汇学习具有较大的负面影响,针对维吾尔语和汉语对维吾尔族大学生英语词汇学习所产生的的负迁移现象,根据二语习得中的语言迁移理论,对35名维吾尔族大学生英语作文中错误类型进行归类和分析,最后提出改进汉、维双语对英语词汇学习负迁移的措施。 相似文献
18.
汉、维两种语言对新疆维吾尔族大学生英语词汇学习具有较大的负面影响,针对维吾尔语和汉语对维吾尔族大学生英语词汇学习所产生的的负迁移现象,根据二语习得中的语言迁移理论,对35名维吾尔族大学生英语作文中错误类型进行归类和分析,最后提出改进汉、维双语对英语词汇学习负迁移的措施。 相似文献
19.
Tu chaolian 《海军院校教育》2002,(6)
英语词汇的记忆是英语学习的重要内容 ,也是当前大学生学习英语的难点。很多学生认为英语单词枯燥难记 ,对此毫无兴趣。本文认为作为教师 ,增加英语词汇课堂趣味性 ,激发学生兴趣是非常重要的 ,所以提出了几种增加英语词汇课堂趣味教学的方法 相似文献