共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张娜 《小作家选刊(小学)》2011,(8):228-228
教学设计是以优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。它把课程设置计划、课程标准、单元教学计划,课堂教学过程、教学媒体材料等都视为不同层次的教学系统。 相似文献
2.
<正>提到教学设计,很多人有误区,认为只是提纲的思路。只要把课前的备课做好了就完成了教学设计工作。科学教学设计是"指从课前的备课理念,科目的分析,课堂的教学手段与教学互动,到最后的课后作业布置,教学总结,教学效果反馈"这一系列活动。教学效果的优劣很大程度取决于教学设计的好坏。 相似文献
3.
长期以来，教师一直习惯于传统的备课方式，由于缺乏科学的备课理论和操作技术的指导，致使备课停留在非理性的、经验性的思辩水平上。近年来，有人提出了教学设计理论，它作为一种科学的备课理论和操作技术指导，越来越受到人们的高度重视，值得我们深入研究。一、科学性是教学设计的内涵实质构成课堂教学活动的基本要素是教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学结构等，课堂教学设计就是对这些教学要素的设计，课堂教学的整体功能也是在对这些要素的设置、组合和运用中体现出来的。通过对这些要素的设计，也才能把“教师主导”和“… 相似文献
4.
现代教学设计理论是指运用系统观点与方法 ,根据学生情况、教学任务和学习目标的特点 ,组织和配置多种教学资源 ,把所有教学要素组合到一个优化的教学结构之中 ,以实现教学过程与教学结果最优化的系统教育设计技术。它克服了教学的随意性、无序性和方法的单一性与落后性 ,立足于教学的程序化、规范化、技术化 ,取得可靠的教学质量。根据系统设计教学新理念 ,我们提出了备课的新程序 ,探索备课的规范化和完整性 ,它包括分析学情、分析任务、陈述目标、配置检测和安排过程。下面就对这五项备课程序作简略探讨。五项备课程序的关系如下图 :一、… 相似文献
5.
长期以来，教师一直习惯于传统的备课方式。对于新教师，备课往往成为教参的搬家；对于老教师，备课主要决定于本人的惰性和经验。由于缺乏科学的备课理论和操作技术的指导，致使备课停留在非理性的、经验性的思辩水平上。近年来，有人提出了教学设计理论，它作为一种科学的备课理论和操作技术指导，越来越受到人们的高度重视。科学性是课堂教学设计的本质特征和内在要求，笔者结合生物课堂教学的实践体会，认为坚持课堂科学设计的科学性原则，必须做到教学目标的综合性、教学内容的系统性、教学方法的组合性、教学评价的调控性、教学结构的… 相似文献
6.
7.
吴玲 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(1):61
一、使用多媒体技术,必须有充分的备课做基础 备课是进行教学设计和具体实施教学目标的基础,备课充分与否,直接关系到教学效果的优劣。任何一位教师,无论采用何种教学手段,明确的教学目标、科学的教学设计、合理的教学环节和教学流程都需要经过课前 相似文献
8.
高春玲 《伊犁教育学院学报》2002,15(3):47-49
教师要上好课，第一要素是要自觉，完善，科学地进行教学设计，即备课，讲课，教学设计具体包括分析教学目标，确定教学策略和教学效果的评价，第二要素是用规范的教学语言；第三要素是有过硬的教学技能，它具体包括：导入，讲授，提问，板书，结课等五个方面。 相似文献
9.
评价理论起源于系统功能语言学,它是对系统功能语言学中语言三大元功能之一的人际元功能的发展.评价理论丰富和发展了系统功能语言学,把对语言人际功能的研究扩展到词汇层面.传统的教学法忽视了媒体语言的特征和功能,没能很好地实现英语报刊教学的初衷.通过在评价理论指导下的语料分析试图证明评价理论能够揭示媒体语言的人际功能,达到较好的教学效果. 相似文献
10.
贾志敏 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
整体优化教学法是以教学设计为核心,对教学全过程进行调整、控制、管理和评价的一种系统理论和方法。它所研究的对象包括教学过程中的全部要素。笔者依照系统科学的观点,以生物课堂教学设计为例,在对教学过程中的全部要素进行分析、研究的基础上,设计出最佳方案,经过两年多的实践,取得了较好的教学效果。 相似文献
11.
随着新课程改革的进行,广大地理教师也愈加重视现代地理教学设计,从形式上看,现代地理教学设计与备课都属于教学准备的范畴,正因为如此,有的地理教师将教学设计和备课区别不清,甚至将教学设计简单理解为写教案。其实不然,从内容等方面上看,二者有本质的差别。1.理论基础不同。现代地理教学设计是以教学理论、学习理论、系统理论和传播理论为基础的一门科学,是理论与教学实践中间的一个桥梁,是理论与实际的产物;而备课是从经验出发,为了教师顺利进行课堂授课而进行的准备活动。2.教学目标起点不同。教学目标是指某一教学活动结束后学生应达到… 相似文献
12.
陈克双 《小作家选刊(小学)》2011,(11):58-58
现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的教育技术。它是现代教学设计,现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学资源、教学过程、教学效果最优化为目的的理论和实践。 相似文献
13.
教育学理论与教学实践的有机结合,是高等教育研究和建设中的重要内容。"数学物理方法"是工科院校的基础课程之一,在教学实践中面临着"繁、难"两大困境。本文应用系统教学设计中"为学习设计教学"的理论,结合工科类专业的学习特点,提出了该类专业"数学物理方法"课程建设的基本原则、构建了课程框架、总结了系统备课过程中的教学经验。教学效果显示,将系统教学设计理论应用于教学实践,较好地解决了"数学物理方法"的教学难题。 相似文献
14.
温俊丽 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
教学设计指在教学活动之前,为获得优化的教学效果,遵循科学的教学理论,适用系统的方法,对参与教学活动的诸多要素,进行分析和策划,从而形成最佳教学方案的过程.网络环境下教学媒体的设计是多种媒体的作用辅助教学的最优化.人的各种活动多是由一定的动机所引起的,学生进行学习总是为一定的学习动机所支配的.学习动机中最现实、最活跃的成分是认知兴趣.教学内容新颖,引人入胜,教学方法生动、活泼、多样是吸引学生注意,激发学习动机,提高学习效率的前提条件.而用网络环境下教学媒体的设计辅助课堂教学就能有效地实现这一切. 相似文献
15.
教师在授课过程中,把一部分需要表达的知识“凝固”起来——写在黑板上,这就是教师授课的无声语言——板书。作为一名教师,在备课过程中,除备大纲、备教材、备学生、备教法外,还应精心设计板书。备课是达到好的教学效果的有力保障,而精心设计板书则是实现好的教学效果的有效途径。尤其是对那些青年教师来说,要充分认识板书在教学过程中的举足轻重的作用。科学、系统和精美的板书 相似文献
16.
李建中 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
教学设计,又称为教学系统设计,主要是指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环境进行分析、计划并作出具体安排的过程。在新课标 相似文献
17.
陈园园 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):41-42
目前,多媒体课件已经成为课堂中普遍使用的教学辅助工具,它具备直观性、易操作性、交互性等优点,但课件的质量也直接影响着教学效果。多媒体教学课件的设计并不是简单地把文字、声音、动画、图像组合在一张幻灯片或页面上,而是要求遵循教学心理学、教学媒体理论等知识,设计出符合学生心理的、高质量的课件。国际CAI界有一句关于课件设计的名言：“课件设计一半是科学,一半是艺术”,得体的课件设计要有助于激发学习者的学习兴趣,有助于提高其学习效率。 相似文献
18.
朱鹏 《福建基础教育研究》2011,(10):106-107
教学设计是依据对学习需求的分析,提出解决问题的最佳方案,使教学效果达到优化的系统决策过程。它以学习理论、教学理论和传播理论为基础,应用系统科学理论的观点和方法,调查、分析教学中的问题和需求,确定目标,建立解决问题的步骤,选择相应的教学活动和教学资源,评价其结果,从而使教学效果达到优化。这就是说,如果教师在课前、课中、课后对一堂课的教学设计进行充分的预设、并随着课堂的生成不断优化,就能达成有效教学的目标,即让师生在短时间内获取良好的教学效益,从而大面积提高教学质量。笔者结合参加的省级公开课《改革开放》教学实践,就此问题谈谈想法。 相似文献
19.
钱焕 《常熟理工学院学报》1998,(2)
教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教育目标,建立解决问题的策略方案,试行 解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程。它是教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学媒体等多种基本因素的综合体。因此教师要想获得一个好的教学效果,课前必须有一个好的教学设计。随着电教媒体日益普遍地进入中学的课堂教学,如何发挥现有电教媒体的作用,设计好思想政治课以取得最佳的教学效果,已成为每一位政治教师面临并迫切需要解决的课题。根据近年来的教学实践,我认为进行电教设计时应处理好以下几方面的关系: 相似文献
20.
近年来在各级各类教学设计评选中,一些教师把传统的教案误作为现代教学设计。教学设计也称教学系统设计,是教育技术学科的重要分支。教学设计以优化教学效果为目的,以传播理论、建构主义理论、现代学习理论和教育心理学为基础,运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决 相似文献