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计算机网络课程已经受到各中职学校的重视,但计算机网络实验教学的模式却相对滞后。本文对计算机网络课程教学模式中涉及的内容、教学学习模式和实验学习模式的手段等几个方面内容进行了探讨。 相似文献
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《计算机基础》是一门必修的基础课程,本文对《计算机基础》课程的网络自主学习模式进行了探讨和研究,将课堂学习和网络学习环境相结合,充分发挥学生的主体性,激发学生的学习兴趣,使学生更有利于掌握计算机技术,提高学生的创新精神。 相似文献
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计算机教学网络化学习模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络和多媒体技术的发展,网络化教育已成为现代信息技术教育的主流趋势。基于internet的网络教学不仅是学科知识的教学,还是使用技术工具获取信息的教学,更是过滤、处理及分析信息的方法与手段的教学。结合多媒体网络技术以及计算机课程的特点,提出了以建构主义理论为基础的网络化学习模式。 相似文献
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大学英语后续课程的开设是新一轮大学英语教学改革的核心。后续课程实行网络自主学习模式能够更有效地促进学生自主学习能力的培养和满足其个性化学习需求。该文结合当前大学英语教学实践,论述了后续课程采取网络自主学习模式的可行性,探讨了大学英语后续课程的网络自主学习新模式,以期为大学英语教学改革提供有益的借鉴。 相似文献
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ACCESS教学是一种比较高速且有效的方法,能够帮助学生充分的理解学习内容,理解概念的内容与实践相结合。ACCESS数据库课程学习的要求有一个概念性的框架内容的思想供学生学习,要求学生对教学中的每一个数据都要精确。明确数据之间的关系并能进行研究。本文通过研究计算机协作学习模式在ACCESS教学中的应用,培养学生的系统管理能力和分析能力。 相似文献
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目前,各级各类学校都积极将网络引入到教学当中,希望通过网络环境下新的学习方式来提高学生的学习效果,但是大多数网络课程仅仅改变了学习材料提供的方式,并没有改变传统的学习方式。针对此现象尝试将混合学习的理念引入现代教育技术课程教学中,并通过实验教学的方式观察混合学习模式对学习绩效的影响。 相似文献
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针对Web2.0以用户参与为核心、以网络为平台的特点,本文在《计算机应用基础》课程传统教学的基础上,将Web2.0技术和ZLMS学习管理系统应用于《计算机应用基础》教学中,提出在网络化的学习环境中,以学生为中心、让学生通过交互环境对知识进行获取、讨论和共享的网络协作学习模式,对基于Web2.0的ZLMS网络学习平台在《计算机应用基础》教学中的应用进行了研究。 相似文献
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本文从网络学习者的学习内容、方法、过程以及主体角色等层面分析了网络学习模式的主体要素素相对于传统学习的变化。从教师、网络资源、网络媒体、学习目标等角度论述了网络学习模式的客体要素。旨在为我国网络教育的发展提供参考。 相似文献
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网络学习者特征对网络学习平台提供个性化学习服务具有重要影响。个性化学习服务指为学习者提供适应性的学习内容。基于学习者的学习风格和学习目标设计了个性化的知识组织、知识呈现和学习导航。以C语言课程为实例,针对不同类型的学习者设计出个性化的学习界面,实现了一种学习者与学习平台之间的新型交互模式。 相似文献
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计算机网络的诞生把大学英语改革带入了一个新阶段。本文提出了基于计算机网络下的大学英语教学模式,学生的自主学习非常重要,学生自主能力影响自主学习的效果。在基于计算机网络的大学英语教学模式下,计算机多媒体技术的应用、教师的指导和学生的自主学习密不可分。 相似文献
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随着现代信息技术的发展,以网络为平台,以学习者为主体,强调学习者积极主动的去探索学习的探究式外语学习越来越受到关注。充分利用计算机网络的整体性、开放型以及合作性等显著特点,将自主探究式学习理念引入并渗透到外语教学实践中,试图构建出全新的外语学习模式,以期从另一个角度对第二语言习得进行分析和研究。 相似文献
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自主学习作为一种现代化的学习方式,能够较好的满足当代学生的学习需求。而网络的快速发展和不断普及,加快了网络信息技术与现代教学的结合,鉴于此,教师应充分利用网络的优势,发挥其对自主学习的支持作用,借助网络来营造和构建良好的教学环境和教学系统平台,将网络技术和课程学习相整合,进一步激发学生的学习热情和动力,从而提高学生的学习效果。本以网络背景下自主学习模式设计的原则和构成要素为出发点,进而对网络背景下自主学习模式的应用展开探索,以期能够给众多的教育工作者和学生带来有效的借鉴。 相似文献
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研究性学习是当前受到广泛关注的学习模式之一。根据研究性学习的发展需要,探讨了网络环境下研究性学习的特点,提出了网络环境的研究性学习模式及评价方法。 相似文献
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分析了现阶段国内高等职业技术院校信息类专业在计算机网络课程考试中涌现的问题。由于计算机网络课程实践性强、课程内容更新快,使得传统纸化闭卷考试模式的弊端越来越明显。尽管大多数高校已采用在线考试系统,然而单一的"抽题-答题-交卷"考试模式,无法完全高效考查学生的网络知识。因此,在对现状分析的基础上,提出计算机网络课程可视化考试模式。通过在考试中积极有效地运用考试工具,达到考试过程中"动"与"静"、理论与实际相结合的目的,使考试更加直观、有效。 相似文献
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随着计算机网络技术的发展,以及网络覆盖率的逐步提高,网络上的学习资源越来越丰富,网络学习的已经成为大学生知识学习和构建自身知识体系的重要途径。根据网络学习的特点,以工作流技术这门课程为例,就如何搭建网络学习环境的相关问题进行了初步的研究和探讨。 相似文献
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微信作为信息技术领域的一项新生事物,已经成为大学生日常交流和沟通必不可少的工具,利用微信平台的功能及优势,引导学生自主学习,从兴趣、探究、协作三方面来建构微信环境下的计算机文化基础课程的自主学习模式,为高校计算机文化基础教学的网络化发展提供了新的方向。 相似文献