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在数学教学中,训练培养学生的思维能力,要讲究教学方法,只有根据思维的内容、特点等运用恰当的教学方法,即通过"激发兴趣"、"巧设疑难"、"纵横联系"、"分析与综合"、"课堂讨论"等方法,积极有效地引导学生思维,才能提高学生的思维能力,发展学生的创新意识和开拓精神。 相似文献
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目的从西藏医学生进入临床时临床思维存在的问题、原因入手,探讨儿科见习阶段对学生临床思维能力的培养方法。方法采用互动式、以问题为中心的教学方法,加强床旁教学,进行临床思维的训练和培养,如变纵向思维为横向思维等。结果与结论在见习阶段,不拘一格的教学方法,有助于临床思维能力的培养和临床基本技能的提高。 相似文献
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“软件工程”课程旨在培养学生运用工程化的方法和思维进行软件的开发、运行和维护,以高效地开发高质量的软件。针对该课程的特点及培养目标,以培养工程思维能力为导向进行课程教学改革,综合运用多种教学方法,将创新意识和解决复杂工程实践问题的能力培养融入教学环节中。通过教学改革,学生的创新实践能力和工程思维能力得以提升。 相似文献
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语文能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创造性思维,而学生创造能力的提高最终取决于培养较强的创造性思维能力。在语文教学中就必须采用多种教学手段积极改进教学方法,以培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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实施素质教育,必须充分发挥学生的主体地位,培养学生的积极性思维。提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师籍以接受学生反馈信息的一种有效手段。本文就数学课堂提问存在的问题、方法、策略等方面进行探究． 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道。如何在英语课堂教学中培养学生的创新思维能力,是一个值得教师思考和实践的课题。笔者从精心设置学案,引导创新思维途径;多种手段并用,营造创新思维氛围;课堂适时提问,拓展创新思维空间;改进教学方法,培养创新思维能力;表扬鼓励为主,弘扬创新思维精神等五个方面进行了探讨。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道。如何在英语课堂教学中培养学生的创新思维能力,是一个值得教师思考和实践的课题。笔者从精心设置学案,引导创新思维途径;多种手段并用,营造创新思维氛围;课堂适时提问,拓展创新思维空间;改进教学方法,培养创新思维能力;表扬鼓励为主,弘扬创新思维精神等五个方面进行了探讨。 相似文献
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语文教学中学生创新思维能力的培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
语文作为基础教育阶段的重要学科,其能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创新思维,学生创造能力的提高最终也取决于培养较强的创新思维能力。因此语文教学必须注意开发学生智力,采用多种教学手段积极改进教学方法,培养学生的创新思维能力,以达到良好的教学效果。 相似文献
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语文作为基础教育阶段的重要学科,其能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创新思维,学生创造能力的提高最终也取决于培养较强的创新思维能力。因此语文教学必须注意开发学生智力,采用多种教学手段积极改进教学方法,培养学生的创新思维能力,以达到良好的教学效果。 相似文献
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语文教学最重要的任务之一就是发展学生的语言能力和思维能力。笔者就如何在听、说、读、写的训练中培养学生的思维能力,谈了几点做法。
一、激发兴趣,培养思维的积极性
兴趣是调动学生积极思考的内在动力,只有当学生对学习产生了兴趣,他们的思维才会有活力。在设计教学方法上, 相似文献
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为了提这课堂教学效率,必须重视对学生进行思维能力的培养,这是当前数学教学改革的一个重要课题。而思维能力,大体存在两种不同的思维过程：一是发现性思维,包括“直觉”、“发散”、“求异”、“创造”等思维过程：二是逻辑推理“整理”性思维过程。传统教学中对前者忽视且欠缺,对后者却训练有余。就我们教学体会,对发现性思维能力的培养作简析探讨。 相似文献
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美术教育是培养学生美术思维的重要手段,其目的在于不断提升学生的审美能力,培养“德、智、体、美、劳”全面发展的综合性人才。学生的美术思维的培养是美术教学的重要目标之一,但是同时学生的美术思维也会增强美术教学的效果。“人文意识、观察力、抽象理解能力以及创新能力”等是构成学生美术思维能力的重要因素,中学学生的特点在于人文意识比较薄弱,观察力以及理解能力欠缺,但是想象力和创新能力较强,中学教师在美术的教学活动中应该要充分抓住中学生的这一美术思维特点,在教学的过程中注意应用其美术思维的规律,同时又要在教学活动中拓宽并培养其美术思维能力。 相似文献
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文章通过对藏族中学生进行长期的观察和研究分析,分别从自控能力及健全人格的现状、成因方面对藏族中学生进行初步探讨。每一位教育者必须要把自觉培养学生自主学习能力作为一项重要任务,从思想上改变传统的思维模式,以新的教育理论武装自己,改变“满堂灌”,“一刀切”的教学方法,树立以全面提高学生的基本素质,培养自己学习态度、思维能力,创新意识和实践能力为着眼点的指导思想。 相似文献
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数学课是非常能够锻炼学生的思维的,被喻为“思维训练的体操”,数学是培养思维能力的重要学科。学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展;培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。教师要充分利用课堂教学这一主渠道,多给学生创设有利于思维能力培养的学习环境,采取灵活多样的课堂教学模式,让学生自主学习,引导他们主动探究解决问题的方法。我根据自己多年小学数学教学实践体会,谈一谈在小学数学教学中对学生思维能力培养的建议和措施。那么,在小学数学教学中,如何让学生的思维得到有效的发展呢？ 相似文献
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新课程标准中指出：学习数学,既要培养学生的创新意识,发展学生的思维能力,培养学生的良好个性品质,又要重视改进教学方法,坚持启发式和讨论式,反对注入式,发扬教学民主,师生双方密切合作,师生之间、学生之间交流互动,还要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力。这就是我们常常说的“授之以渔”的教学方法,那么要让学生的能力在课堂教学中展现的淋漓尽致,生本教育未尝不是一个好的教学方法。 相似文献
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1、数学教育目的、教学内容和教学方法都不是一成不变的,是随着社会的发展而变化的.2、数学课程的目标不应只是让学生获得必要的数学知识、技能,而还应当包括思维、解决问题以及在情感与态度等方面的发展.3、构建有利于激发学生创造性思维的教学过程,在更大程度上为学生的数学思维能力创造发展空间. 相似文献
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将批判性思维的教学方法运用到会计教学中,是一个非常有利于学生思维能力和创新能力以及应变能力培养的新模式,这种教学方法能使学生更加深入、透彻的理解会计专业的相关知识,记忆深刻,运用灵活,触类旁通,将对如何将批判性思维教学方法有效的科学的运用到会计教学中进行简要的分析和阐述,希望对会计专业的新型教学模式的开拓起到一定的推动作用。 相似文献
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创新思维训练和创新能力的培养是一项系统工程,而“激发学生学习兴趣,增强创造性思维的意识,掌握创造性思维的方法,进行创造性思维的实践”则是其中必不可少的几个环节,是决定学生创造性思维能力培养的前提、基础和关键。 相似文献
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刘秀梅 《内蒙古科技与经济》2002,(Z1)
根据素质教育的要求 ,数学课需要培养学生的思维能力、运算能力、空间想像力等 ,其中思维能力是最重要的。那么 ,怎样才能促进学生积极思维 ,掌握思维方法 ,提高思维能力呢 ?我根据数学课的特点和多年的教学经验 ,认为可通过如下方法提高学生的思维能力。1 创设思维情境 ,激发 相似文献
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我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有勇于创新的精神。创新是知识经济时代的一个显著标志。让创新型人才辈出,就要用创新教育培养学生的思维能力。我想,教师首先要有创新精神,努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围,运用有利于学生思维能力培养的教学方法,为学生思维能力的培养创造条件。 相似文献