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本刊编辑部 《语数外学习(高中版)》2015,(1):53-55
最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别,因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变,在高考试题中,命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词,除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外,还要充 相似文献
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不定式、动名词和一些谓语动词都有主动形式表示被动意义的用法。而过去分词有表示主动的用法，近几年的高考题对这些特殊用法的考查也在逐年增多。本专题以涉及动词主动形式表示被动关系的试题为例，对动词的主动形式表示被动意义和过去分词表示主动的特殊用法，以及被动语态的考点进行总结。同学们在日常的学习过程中应有意识、有针对性地加强对这类考点的复习，以提高英语综合运用的能力。 相似文献
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众所周知，“up”是一个很活跃的单词，除了有它本身的单独用法，还可以和很多动词搭配，构成短语动词。在历届高考题中，考查含有“up”的短语动词非常多．在大量研究历届英语高考试题的基础上，笔者把单项选择题和完形填空题中的“up”短语考点进行归纳、总结和解析，旨在帮助广大考生通过“零距离”接触这些高考真题，掌握“up”短语的意义和用法。 相似文献
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程小岱 《中学英语园地(高三版)》2011,(3):2-5
情态动词的用法是中考英语的考查热点之一。下面以全国各地的中考试题为例，谈谈情态动词的一些基本用法和考点，以期对同学们的学习有所帮助。 相似文献
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体是俄语动词的核心语法范畴,其语法意义是通过完成体和未完成体两类动词表达的。在动词命令式中,未完成体命令式具有具体过程意义,无限次数意义,概括事实意义,它们的用法各有不同: 相似文献
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回顾近十年的高考试题，动词бытъ的用法是高考必考题之一，几乎每年高考中单项选择题的第一道题就是对该词用法的考查。这是一个很重要的知识点，在此把动词бытъ的用法梳理一下，以便大家更好地进行备考。 相似文献
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非谓语动词又称为非限定动词,它分不定式、动名词和分词三种。非谓语动词用法的考查在历年高考中占有相当的比例。在1991年的高考试卷中,以非谓语动词为测试点的题目多达8题,超过语法词汇单选试题总数的四分之一。在 2001年的春季高考卷中,考查非谓语动词用法的试题亦有3题,占单选试题总数的15％。非谓语动词试题涉及到的词汇量大,且用法多变,看似难以把握,但仔细分析还是有规律可循的。本文通过对历年高考中涉及非谓语动词试题的分析, 从三个方面分析了高考中非谓语动词的考查要点,并给出了相应的解题策略。 相似文献
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动词第二人称命令式表示说话人要求、希望、命令、劝告、邀请对方进行或完成某一动作，有希望、命令、请求、劝告、建议等意义。由于动词体的含义不同，所以不同体的动词命令式的意义也有所不同。总的来说，未完成体的命令式强调行为本身的进行，而完成体强调行为的完成或达到结果。因此，在选择动词命令式的时候，不能忽略动词体的基本意义。现将动词第二人称命令式的用法归纳如下。 相似文献
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近义词用法辨析是英语学习中的一个难点，也是各类测试的重点之一。在每年的中考英语试题中，近义词用法辨析在单项填空题中占有一定的比例。本文以近几年中考试题为例，对常用近义动词用法辨析试题作一分类解析。 相似文献
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高考试题主要从三个方面考查情态动词的用法。情态动词的基本用法是近年来高考题的出题趋势;情态动词表示推测的结构是情态动词的常考项目;情态动词表示其他情感的用法也时有见到。本文试图通过剖析高考题来展示情态动词的用法。 相似文献
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近几年来情态动词已成为每年高考必考考点，因此在学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。常用的情态动词有：can，could，may，might，must，shall，should，will，would；其他的还有ought to，need，dare等。下面结合几年来高考试题对情态动词的考察，归纳分析其主要用法，以便同学们复习掌握。 相似文献
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郑银芳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):120-121
“体”是英语动词非常重要的一个语法范畴,动词进行体除了表示“正在进行的动作或事件”外,还有许多特殊的意义和功能。本文从认知语言学中原型范畴理论出发,指出进行体的各种意义和用法构成一个原型范畴,具有原型范畴的特点。对进行体用法进行原型化分析,有助于认清各种用法背后所隐藏的认知规律,弄清各用法之间的深层联系。 相似文献
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李伟 《通化师范学院学报》2013,(9):98-101
在俄语学习实践中,动词是最丰富、最复杂的一种词类。俄语动词分为完成体动词和未完成体动词两种形式。动词体是零起点学生最难理解和掌握的一项语法知识。从动词体的概述及体的对偶,两体的基本意义和一些实践用法四个方面对动词体进行全方位、详细的介绍,以帮助零起点学生对俄语动词体有一个正确的认知与了解。 相似文献
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非谓语动词是高中语法的重点和难点，结构复杂，形式多样，固定用法繁多，也是学生最难掌握的语法之一，在高考试题中非谓语动词考点频繁出现在单项填空、完形填空以及短文填词中，所以如何更好地掌握非谓语动词是摆在学生面前的现实问题。 相似文献
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郏桂忠 《中学生英语读写(高考版)》2003,(2)
非谓语动词(即不定式、现在分词与过去分词)的用法，是历年高考考查的重点。很多同学对非谓语动词作状语、补语和作宾语的用法掌握较好，但对非谓语动词作定语的用法，尤其是作后置定语这一用法却掌握得不够好。为此，笔者对历年高考试题中的非谓语动词作后置定语考点进行了归类分析，供同学们复习迎考时参考。请看历年高考考查非谓语动词作定语这一用法的试题和相应的语法分析。一、考查动词不定式作后置定语的用法1.When I handed the report to John, he said that George was theperson .(SH蒺96)A.to sendB.for sending i… 相似文献
19.
张丽芳 《乐山师范学院学报》2011,26(1):67-69
日语动词按其意义和用法可以分为自动词和他动词,其中有对自他动词是日语动词的独特现象。自动词和他动词在形态上要求不同的格助词,在意义上自动词强调客观结果和状态,他动词强调动作主体的意志。在与动词的体和语态的关联上,自动词和他动词呈现出不同的语义特征。 相似文献
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知觉动词和状态动词的一般时态本身就已经表示了进行体的概念，没有必要再用进行体形式来表示，但在阅读中却时常见到这些动词的进行体形式。本文探讨了知觉动词和状态动词进行体的几种特殊用法，以期对英语学习者有所帮助和启发。 相似文献