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王佩玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(5):94-95,101
声乐训练是一种高强度的技能训练,是一项艰苦而又要富有创新的训练。论述了声乐基本功训练、演唱的基本技法训练。提出了演唱者要不断提高自身艺术修养,以完善对艺术深切的体会和表达能力,形成自己独特的演唱风格,唱出个性。 相似文献
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声乐高考是对演唱者技术技能、艺术修养、心理素质等多方面的综合考查。通过多年的声乐教学,我觉得心理素质在歌唱中与技术技能、艺术修养同等重要。有的考生在考试或比赛中能超常发挥,取得良好成绩,而有的学生则由于过于紧张导致作品演唱失败,那么,如何最大限度地减轻学生在演唱中紧张的心理负担？ 相似文献
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陈欣 《黄河之声(科教创新)》2016,(22)
高校声乐教学是培养学生艺术修养的一门基础学科,其越来越受到人们的重视。声乐艺术对人们的身心发展与情操陶冶发挥重要作用,给人们的生活带来无限乐趣。然而当前高校声乐教学中还存在一些问题,给声乐教学质量带来一定的影响。本文对高校声乐教学的现状和发展途径进行探讨。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
声乐演员主要是通过正确的发音方法对歌曲进行演绎,传递歌曲的思想和情感。声音演员在进行歌曲演绎过程中不仅要掌握声乐表达的技巧和唱法,还要对自己内在艺术修养不断提升,以期听者能产生共鸣。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(8)
歌唱是一门靠演唱者思维操作和控制的艺术,歌唱"感觉"体现在歌唱者对嗓音的把握和对音乐的体验。声乐教学是技巧提升的关键环节,也是一种歌唱美感创造的心理过程,需要调动学生积极的感觉参与,歌唱感觉是全面艺术修养的体现。声乐教学需要培养歌唱者对声音的审美观,才能获得完美的歌唱艺术表现。 相似文献
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歌唱作为艺术的一种,它来源于生活。作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己,不断提高自己的文化素质,磨练自己的艺术修养,这样才能完美的表现声乐作品,体现声乐艺术的魅力。歌唱者应具备良好的音乐素质,扎实的歌唱功底和广博的文化修养等多方面的素质。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
本文主要阐述《声乐》课程在教学中,通过基本学情分析、授课方式方法、发声练习、歌曲情感训练等环节,通过一年的教学实践,学生在文化修养,艺术修养,音乐素养及歌唱能力方面得到了大幅度的提高,及声乐集体课程在今后的学科建设与发展。 相似文献
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息行雨 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
声乐的情感表达是体现一个表演者专业最重要的元素之一。要表达好歌曲的情感首先要丰富自己的艺术修养以及广泛的涉及各方面的艺术文化,其次要认真分析作品,体会原作者的作品用意,要有原创性的提升性的对声乐给予音乐整合。声乐演唱是表演艺术中最能体现艺术情操的一种方法,综合的考量创作方法风格、分析、理解、把握,对演唱技法的有效利用以及对表演方式、方法的合理运用。 相似文献
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徐敏 《黄河之声(科教创新)》2016,(7)
高等院校课程设置中的声乐课程学习已经成为高等院校培养学生艺术修养的重要途径,也无疑愈来愈得到了大家的普遍关注。本篇文章从高等院校声乐课程教学的现状出发,针对声乐教学过程中存在的一些问题开展相关的对策研究,希望可以有助于改善我们国家高等院校在声乐课程教学方面的质量。本篇文章在讨论如何改善高等学校声乐课程教学质量的同时,也针对高等院校在学生艺术修养塑造方面的内容开展了深入的思考与诊断,希望能够有助于从整体上改善高等学校学生的声乐修养。 相似文献
12.
李俊莹 《黄河之声(科教创新)》2011,(11):87-88
声乐是音乐艺术的一种,它从一个较高的音乐审美角度来表现声音,我们要演唱好一首声乐作品,就要有丰富的文化艺术修养,有二度创作的能力,有舞台表演的能力和激情表演中的协调能力,只有这样,我们的演唱才能打动人,感染人. 相似文献
13.
袁平 《江西教育学院学报》2003,24(6):116-118
声乐教学以声乐作品作为歌唱训练的曲目教材。通过曲目教材的合理选用，可适时训练学生的歌唱技能，全面提高学生的艺术修养。声乐教师应充分认识其在教学中的重要性，立足教学实践、勤于分析、不断积累，力求声乐曲目教材选用的科学化、技术化和艺术化。 相似文献
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刘爱珍 《黄河之声(科教创新)》2009,(11):36-37
艺术表现是指歌唱者对声乐作品的理解,是由歌唱者独自完成的。是歌唱者通过歌唱行为、意境想象、文化底蕴和艺术修养来感受、领悟作品的内涵,使自身的感情受到震动,从而依照声乐作品、准确生动地表达歌曲的内容和感情,创造出完美的艺术形象。 相似文献
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声乐作品的风格不仅是一部声乐作品达到较高艺术水准的标志,也是一个曲作家创作个性成熟的标志.由于声乐作品风格与它所处历史、时代、民族、地域以及曲作者的创作理念密切相关,就形成时代风格,民族风格,地域风格,流派风格以及曲作者的创作风格等,这些风格的形成也是曲作者在长期艰苦的思想艺术修养和创作实践中逐渐形成的一种艺术境界. 相似文献
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孙伟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(3):143-144
高校扩招、社会上对艺术教育的“虚高”不下,使得高校声乐教育状况堪忧。高师声乐教学要从改革教育教学方法、提高教师自身素质入手,努力培养符合中小学教学改革需要的声乐教师,从而满足社会日益高涨的对声乐教育的需求,为提高全民族的艺术修养、综合素质做出自己应有的贡献。 相似文献
18.
王珊铭 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):268-270
声乐学习和演唱的过程是一种集声乐技术、心理素质、文化艺术修养等为一体的综合性的复杂的发展和提高的过程.不同的学生在以上几方面的表现也各不相同,因此,声乐教学必须做到全面深入的了解学生,准确掌握他们的各方差异,制定出针对性强的教学计划和方案,真真做到因材施教,并在教学中取得较为理想的效果. 相似文献
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杨敏 《黄河之声(科教创新)》2018,(12)
声乐是一种艺术表现形式,同样的一首声乐作品由不同的人演绎会让听者有不同的体验。如何把一首声乐作品演绎的生动并且丰富,除了演唱者需要具备的发声技巧和歌唱技巧以外,还需要对声乐作品有更加深入的理解。一个简单的处理的恰到好处的细节就有可能决定一首艺术作品的层次。当今社会,唱歌的人非常之多,然而,真正唱得好的人确并没有多少,这其中的原因就是唱歌只重视歌唱的技巧而忽视了歌唱的灵魂。因此,文化艺术修养的水平对于歌曲演唱的水平有着至关重要的作用。 相似文献
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刘小兰 《赣南师范学院学报》1995,(2)
声乐教学设计浅探刘小兰本文所论声乐教学是指高等师范院校音乐专业的声乐教学。学生考入本专业虽已具备一定声基础，但要成为一名中等学校音乐教师，无论声乐技巧的精度和广度，声乐教学和艺术表达的深度以及全面的文化艺术修养等方面，均有相当的距离。要使学生培养成为... 相似文献