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王小波其人其文存在明显的"逃离"意象,表现为小说中逃离和生存中逃离。小说中逃离主要指小说人物的逃离和小说叙事的逃离;而生存中逃离则着重从其自由撰稿人身份来考察对体制的逃离,边缘处沉默则是对中心的逃离。逃离的起点是无趣,逃离的终点是诗意。在诗意放逐的时代,王小波更显现其可贵性。 相似文献
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刘爱珍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0035-0035
在对高中生实施课程教育以及学科能力培养过 程中,历史教师需要思考怎样提升课堂教学的成效性,让学生 对历史知识进行深度的思考以及探索,稳定提升整体知识讲解 的效果。历史教师通过课堂提问能引导学生对课程内容进行 多角度的思考,这样可以让学生梳理所学的课程知识,利于教 学效率的提升。但是,历史教师如果是随意提出课堂思考问 题,则很难保障思考问题的科学性,也不能强化学科教育的有 效性。所以,本文主要探究历史教师如何提升课堂提问质量。 相似文献
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化工工艺学教学改革的实践与探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
根据化工工艺学的特点,结合地方化工企业的产品种类,通过修订教学计划,调整教学内容,改革教学方法,提高了教学质量和教学效果,培养了学生分析和解决化工生产实际问题的能力,强化了学生动手能力和操作技能. 相似文献