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1.
侯建敏 《数理天地(高中版)》2004,(7)
图象能形象地表示物理量之间的关系,直观地表明物理过程.研究图象要从以下几方面入手. 1.观轴图象的每个轴都表示一个特定的物理量.有些图象形状非常相似,如振动图象和波动图象,位移图象和速度图象等等.要区分不同的图象,必须先 相似文献
2.
陶汉斌 《数理化学习(高中版)》2011,(1):33-34
利用图象来表达和分析物理问题是一种很重要的手段,也是我们应该具备的一种能力.同学们要能够识图(从图中获取信息)、用图(利用图象法解题)、作图(根据条件作图解题).函数图象的应用主要在两个方面:一是用图象表述物理概念、物理规律和物理过程;二是利用图象解析物理问题. 相似文献
3.
张瑜 《数理天地(高中版)》2002,(8)
周期性是函数的重要性质,也是高中数学的重点.函数图象的对称性对于研究函数性质很有帮助.本文分析了函数图象在关于直线或点对称的前提下的函数的周期性. 相似文献
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陈明 《数理天地(高中版)》2004,(1)
作函数的图象常用两种方法: 1.描点法:此法适用于任何函数. 2.图象变换法:前提是有一个已知的起点函数,然后对起点函数的图象进行平移、翻折(或对称)、伸缩等变换,此法对于某些较复杂函数的处理显得力不从心. 特征分析法区别于以上两种方法,它需要对函数的特征进行代数分析:定义域、值域、单调性、 相似文献
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E-x和φ-x图象,即场强和电势与位置关系的图象,是高考要求必考的两个图象.图象蕴含着丰富的信息,若没有一定的必备知识和思想方法做基础和支撑,考生往往不能顺利解决相关问题.本文通过具体实例和应用,对破解两图象问题的方法进行详细介绍和分析.1解决两图象问题的必备知识、思想方法1.1明晰E和φ正负值含义、判断E和φ变化情况(或走势). 相似文献
7.
陶汉斌 《数理化学习(高中版)》2011,(14):31-33
利用图象来表达和分析物理问题是一种很重要的手段,也是我们应该具备的一种能力.同学们要能够识图(从图中获取信息)、用图(利用图象法解题)、作图(根据条件作图解 相似文献
8.
石桂珍 《数理天地(高中版)》2002,(4)
图象能形象地表达物理规律、直观地描述物理过程、鲜明地表示物理量之间的依赖关系,因此图象在中学物理解题中具有广泛的应用.而一般图象与它对应的坐标轴之间的面积往往也能代表一个物理量.本文介绍用“面积”如何解释物理. 1.v-t,图象:图线与l轴所夹的面积代表位移. 相似文献
9.
陈文波 《数理天地(高中版)》2003,(6)
运用图象构建形象直观的物理过程,是常用的求解策略.对物理量间存在有特殊关系——倍率关系的问题,在运用图象法求解时,若能利用倍率关系进行图象转换,将呈现一条别具一格的思路. 相似文献
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1.速度-时间图象与横轴所夹面积等于位移的大小 例1 甲、乙两车相距s,同时同向运动,乙在前方做加速度为a1、初速度为零的匀加速直线运动,甲在后方做加速度为a2、初速度为v0的匀加速直线运动.试讨论两车在运动过程中相遇的次数与加速度的关系. 分析 利用v-t图象分析. (1)当a1相似文献
12.
陈金跃 《数理天地(高中版)》2002,(1)
题已知函数y一了盯十b的图象与它的反函数的图象有一个交点M(l,2),则两个函数图象交点的个数是() (A)1.(B)2.(C)3.(D)4. (第12届“希望杯”高二培训) 这道题可以培养我们提出问题、分析问题和解决问题的能力, 问题1在什么条件下,互为反函数的两个图象的公共点必在直线y~x上? 设某函数图象过点M(a,a),且反函数存在,则其反函数图象也过点M(a,a),即M(a,a)为原、反函数的两个图象的公共点,从而公共点必在直线y一x上. 结论1若某函数与直线y一x有n个交点,且其反函数存在,则这两个函数的图象有且只有n个公共点. 问题2互为反函数的两个图象的公… 相似文献
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崔恒刘 《数理天地(初中版)》2002,(4)
图象信息题,就是问题的题设条件是由直角坐标系,中的函数图象提供的一类题目.解答这类题目的关键是充分利用图象所蕴含的信息,通过读图、思图、析图,翻译成数学语言——解题时所需要的条件,然后再正确求解.本文以2001年中考题为例,说明这类题的求解思路. 相似文献
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概念自主学习 要点精析 1.匀速直线运动的s-t图象s-t图象表示运动的__随时间的变化规律.匀速直线运动的s-t图象,是一条倾斜的直线.速度的大小在数值上等于图象的__,即v=tanα.如图1-2-1所示. 相似文献
15.
刘有良 《数理天地(高中版)》2004,(2)
图象变换包括平移变换和对称变换,图象变换问题在数学竞赛中比较常见,解决这类问题的方法非常灵活.本文结合“希望杯”中的一些实例讲一讲具体的方法. 1.利用点的坐标进行转换 相似文献
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抛物线y=ax~2+bx+c(a≠0)的图象是由系数a、b、c的符号决定的,在各级各类考试中,以"系数和图象的关系"为素材的命题屡见不鲜.为帮助同学们学好这部分内容,本文拟从下面两个方面进行剖析. 相似文献
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正高考对图象题考查的内容及命题形式主要有以下几个方面:1通过对物理过程的分析找出与之对应的图象并描绘出来;2通过对已知图象的分析寻找其内部蕴含的物理规律;3图象的转换——用不同的图象描述同一物理规律或结论;4综合应用物理图象分析解决问题.一、规律和方法1.公式与图象的转化要作出一个确定的物理图象,需要得到相关的函数式.在把物理量之间的关系式转化为一个图象时,最重要的就是要明 相似文献
18.
田宝运 《数理天地(高中版)》2003,(5)
与分段函数有关类型题的求解.在新老教材中,只要求由分段函数作出图象,此外末作深入要求.因此,致使不少学生对于分段函数类型题的求解感到困难.本文分析了一些很典型的例子,希望对读者有所帮助. 相似文献
19.
关于反函数的定义以及正、反函数图象之间的关系,在中学数学教学中是一个较难处理的问题.本刊以往曾刊登过有关这方面的文章.本文对如何表述正、反函数图象关系提出了新的见解.我们认为,这个问题值得继续探讨. 相似文献
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由奇函数、偶函数的图象定理知:若f(-x)=-f(x),则函数f(x)的图象关于原点对称;若f(-x)=f(x),则函数f(x)的图象关于y轴对称. 下面我们研究此结论的推广情况. 相似文献