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《济南的冬天》教学评析王清泉大凡好的写景散文虽然写的是自然风景，却也联系人的美好情感，往往通过对景物的勾勒点染或浓抹细描来抒情显志，并非为写景而写景，而是寓情于景，情景交融。著名作家老舍的《济南的冬天》就是如此。作者紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，笔... 相似文献
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冯华 《新乡师范高等专科学校学报》1997,(4)
老舍先生的散文《济南的冬天》,是一篇‘纯”写景的散文.文中写景用了“最自然最恰当最现成的字”,使之显示了一种特有的朴素美,这是文章在语言上具有的独特风格,而其最大特色——绘画美,他正因此体现了出来.作者最大限度的发挥了语言的启示性,在读者头脑中形成了一幅幅生动的图画.“一切景语皆情语”,作者老舍把自己的思想感情渗透在每一个具体景色中.总之,在《济南的冬天》里,文字的美和自然的崇高结合在一起,给人留下了深刻的印象. 相似文献
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俗话说“题好一半文”。本文的题目就有一些值得玩味之处。首先。一个“记”字点明了本文是一篇写人记事或写景抒情的文章。事实也是．本文完美地将写人记事绘景抒情于一炉,真实地再现了作者的生活现实。“夜游”一词更是新颖醒目,读之心生悬念：为什么要夜游？夜游会有一番怎样的经历呢？ 相似文献
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记叙文、散文总离不开写景。在情景交融的文章里,写景是抒情的基础,要做到写景栩栩如生,除了要抓住景物的特征,选准观察点外,还要运用一定的技巧,把景物写活。好多作家在作品中巧用各种修辞方法,给我们描绘出优美的景致,引发人们的情思。一、借助拟人手法把景物写活借助拟人的修辞手法,就是使自然景物人格化,具有人一样的思想、生命、情感、性格等。例如朱自清的《春》中写道;“桃树,杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”在作者笔下,桃、杏、梨不仅争妍斗艳,更在争春。这样的写景兴味盎然。再如老舍的《济南的冬天》写山坡上… 相似文献
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《采蒲台的苇》选自《白洋淀纪事》,写于1947年。作者孙犁,原名孙树勋,河北安平县人.著名作家,曾在白洋淀一带长期从事革命工作。这是一篇优美的抒情散文,读过后会使人产生这样一种感觉:眼前仿佛展现了一幅特色鲜明的水墨画;耳边仿佛响起了一首雄伟的英雄颂歌。课文之所以有这样强的艺术感染力,是因为作者无论是写景、写人还是叙事,都能把握其特点,表现出鲜明的个性,因而给读者留下了如此深刻的印象。作者把握了白洋淀景物的这一特点,一开头就紧紧抓住一个“苇”字来写。首先写人和苇的密切关系,作者用“是水养活了苇 相似文献
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《济南的冬天》是老舍先生于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写的一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者用如诗的语言,生动而真切的描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、美丽如画的景色,抒发了作者对冬天的赞美之情。 相似文献
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陈洪钧 《中国小学语文教学论坛》1994,(6)
中学生的写景状物作文,大体上有两类。一类属片断性质:或直接要求写某一景物片断,或在一篇完整的记叙文中出现景物片断;另一类则为记游性的文章,在写景状物的基础上议论与抒情。那么,如何才能写好写景状物的作文呢?我觉得,就一般中学生来说,作者如能热爱生活、细致观察与客观认识事物,并掌握一定的写作技巧,就能较好地完成写景状物作文。 首先,作者应热爱生活,学会观察事物和客观地认识事物,像新编初一语文课本中《雨中》一文,作者赵丽宏抓住平凡而有趣的生活场面加以描写,用以歌颂粉碎“四人帮”后社会风气的好转,表现新时期人与人的真诚 相似文献
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查琼 《中学语文(读写新空间)》1995,(11)
角度之一紧扣济南冬天“温情”的特点绘景抒情文章开头运用三组对比句,突出济南冬天“温情”的特点。下文紧扣这一特点具体描绘济南冬天的山光水色,字里行间洋溢着作者对济南的喜爱和赞美之情。描绘山景分三个层次:先写阳光朗照下的山,强调山围城的地理特征,给人以“温暖安适”的心理感受;次写薄雪覆盖下的小山,那秀美的景色、含羞的情态,让人感受到的不是寒冷,而是融融的暖意;再写城外远山。勾画出一幅淡雅恬静的水墨画,再次形象的表现济南的暖和安适。描绘水色,极写水的温暖多情,让人联想着生机勃勃的春天。总之,作者笔下所有的景物都在表现一个 相似文献
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吴人斌 《无锡教育学院学报》1997,(4)
对《岳阳楼记》一文中第二小节有关写景的句子.不同的教参有不同的说法.如南通师专的沈继常老师认为是“概述巴陵盛状.岳阳楼之大观”.并认为这一节是总写.又如江苏洪宗礼老师主编的《教师备课手册》中这样写:“第一句为概述岳阳楼的美景总写一笔.既是说明洞庭湖集‘巴陵胜状’之大成,又说明作者写景将以洞庭湖为描写对象.”第二句“具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的远景.”人民教育出版社编写的《教参》中认为这一小节的首句“暗切岳阳楼三字.是这部分的总领句.接着顺理成章的写从岳阳楼眺望洞庭湖的远景”云云.综上所述,其共同点是说这部分的写景.仅仅是对洞庭湖景色的概述、总写.但部忽略了这部分写景在全文中的重要地位. 相似文献
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王祝英 《苏州教育学院学报》1996,(2)
优美的散文,其语言恰似优美的音乐。老舍的《济南的冬天》,那千锤百炼的艺术语言,将济南的冬天描绘得维妙维肖,极富有乐感,给人的感觉似在欣赏一曲动人的音乐。 说它的语言美似音乐,是因为此文的语言读起来琅琅上口,富有韵味和音响,就似琴键演奏出优美的曲调一样。如文章的开头几句,“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便是奇迹,济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看见日光,便觉得是怪事,济南的冬天是响晴的。”这二组结构相同的句式,有层次,有节奏,有韵律,最后一句则奏出了柔美的强音:“济南的冬天是响晴的。”作者运用了对比手法,突出了济南冬天的特点——响晴。如“北方”与“伦敦”,“奇迹”与“怪事”,“风声”与“响晴”,使语言的韵律和谐,抑扬顿挫。加上字句长短的巧妙安排,使语言悦耳动听,音乐感极强。 相似文献
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步根海 《中国小学语文教学论坛》1988,(7)
作文范围记叙文,从表达方式来说,以叙述、描写为主,间以说明、议论、抒情;在内容上,则可分为写人记事和写景状物两类。本单元重点突出“写景状物”。“写景状物”有一景一物的叙述描写,有一景数物的叙述描写,也有数景数物的叙述描写。例如《长江三峡》中有这样一段文字:“再驶行一段, 相似文献
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<正>老舍先生创作的《济南的冬天》是一篇写景散文,以生花妙笔描绘出一幅幅动人的冬季景象,短小精美,独具特色。在很多人眼里,北方的冬天是缺乏生机的,万物萧条,寒风凛冽,但是老舍先生笔下却写出了济南冬天可爱的一面,给人带来新鲜的感觉,这也体现了作者的专业水平和写作魅力。他从济南冬天的阳光、风、雪、山、水等不同的角度去描绘,在谋篇布局和写作艺术上凸显了高明之处,值得后人学习和借鉴。从“一切景语皆情语”的视角来看,《济南的冬天》并不只是简单地书写景色,而是融入了作者的情感,使济南的冬天变得“温晴”, 相似文献
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老舍先生在优美的写景散文《济南的冬天》中描绘了济南的冬天“温晴”而又山秀水清的特点,抒发了对祖国锦绣山河的异常深厚的热爱之情,把冬天的济南写得生机勃勃,色彩缤纷,令人赏心悦目。为了克服教学环节的松散,提高课堂教学效率,我们打算用一课时教完这篇课文,重点引导学生学习其中景物描写的手法。我们安排的教学环节如下:一、紧扣文题,简要介绍济南,导入新课。济南是一个古老的城市,东,西、南三面有小山环绕,北面濒临黄河,象个盆地。济南又地处丘陵和平原的交接地带,无数清泉涌出地面,素有“泉城”之称,其中以趵 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(Z2)
编辑叔叔:我感到写景的习作不会写,写不出“风景如画”的文章来。陕西省西安市高陵县泾河镇西安高新泾河小学四年级马文韬景物描写一般指的是对自然景致的描写,但也有把所有的环境描写称做景物描写的。景物描写的作用,在于交代人物活动、事件发生的自然环境,而使作者或习作中人物的思想感情得到抒发。这样,文章的真实感增强了,中心思想也会更加鲜明。任何景物描写,都是为人物和文章思想服务的,但是“为写景而写景”却是我们大家常常爱犯的“通病”。请看下面《快乐的一天》这篇习作中的一段:天灰蒙蒙的,又是一个阴冷的一天。路上,行人都缩着… 相似文献
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熊燕忠 《新课程导学(上)》2010,(1):35-35
写景散文通过对自然风光,风景名胜,城市景观中的人和物进行描绘来达到写景和抒情的目的。初中语文教材中选入了大量的写景名篇,那么如何教学这个部分呢？笔者认为可从以下四个方面入手,即文中写了什么景？文中怎么写景的？文中语言有什么特点？文中表达了作者什么样的感情？简称为“四问句教学法”。 相似文献