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徐玉凤 《中国职业技术教育》2000,(3):45-46
一、多轨制联合办学 我校与榆次市劳动局、就业局、财政局、物价局及各大企业宾馆协同成立了“联合办学委员会”,创建了多轨制联办模式： １校企联合、定向代培 即将招生与招工同步进行,增强人才培养的针对性。学校曾先后与榆次市摩登和元龙大厦联办公关礼仪、市场营销专业,仅１９９６年一次就为榆次最大的商城购物中心定向代培财贸、公关人员６２５人;并与广东大亚湾中心电子有限公司、深圳美利达自行车有限公司联办了机电专业、财会电算专业,已有５８名学生赴两公司就业。 ２横向结合、校校联办 学校与山西大学哲学系联办了公关大… 相似文献
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2002年8月,泸西县职中与江苏省苏州市高级技术学校昆山分校签定了联合办学的协议书,从此改变了多年来学校招生困难、举步维艰的状况。联合办学从2002年秋季开始,招收初中起点三年制中级技工班,办学形式是“1.5+1.5”,即第一学年和第二学年第一学期在泸西县职中就读,完成教学计划规定的基础课程和部分专业基础课程的教学与考核任务,第二学年第二学期和第三学年到昆山分校就读,完成后继续基础课、相应专业的教学、技能训练及考工和定向实习,并按规定颁发毕业证书、技术等级证书。学生录取工作由双方共同负责,以泸西县职中为主,经昆山分校审定… 相似文献
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山东省陵县职业中专于年初确定了以市场需要设置专业、合作办学、定向安置的办学思路 ,实行招生、学习、就业安置一条龙服务。学校适时成立了招生就业安置办 ,派出校长、主任、学生代表组成联办小组 ,到青岛、龙口寻找合作伙伴 ,先后与青岛升源电子公司、威海同泰服装公司、龙口南山集团合作办学 ,为其输送学员４６０名 ,其中１４名被聘为代班长。其后 ,又与青岛海尔集团 ,威海职校达成联办服装、机电专业的协议。目前报名已达５００人。与县属企业联办的同时 ,还与乡镇企业联办定向培养计算机、牧医、毛纺等人员２０００余名陵县职专联合办… 相似文献
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【摘 要】教育均衡与教育优质的需求,促进了名校联合办学集团化的形成。厦门外国语学校联办海沧附属学校,从理念引领、校园文化、资源共享、自我管理、学生发展、服务社区、吟诵经典方面进行合作指导,推动了附属学校的发展。名校集团化联合办学应注重名校优质教育资源的总结与提升,注重校际间的文化衔接与传承,重合作办学成员学校的统一与特色,注重办学的规模与质量以及合作的利益与责任。 相似文献
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近期,武汉市第五职业高中举办横向联谊会,与２０多家从事旅游服务的企业共商办学大计。五职中是一所面向服务行业的职业高中,主要专业有餐饮服务、客房服务、烹饪等。学校对用人企业认真考核,选择那些管理素质好,有发展潜力,有用人意向的企业联合办学,并签署协议以法律来保障学生和企业双方的利益。在第三年实习期间,以企业管理为主,学校积极配合,对实习不合格的学生不发毕业证书。武汉五职中与企业联合办学@宋锐 相似文献
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我校只有3年的办学历程,建校初并没有专业教师,也没有专项拨款,只有一幢用了30年的老教学大楼,6个职业班,188名学生,学生实习设施全是联办单位的淘汰件,真可谓起步晚,底子薄,基础差。当时的办学困难是可以想象的,然而经过3年的奋斗,学校已旧貌换新颜,呈现出一派生气勃勃的兴旺景象。对此我们的体会是:一、灵活的办学机制使学校规模迅速扩大职校传统的办学习惯就是找联办单位,找到联办单位就签合同招生,对方负责专业师资和学生实习,毕业后实行定向分配。在计划经济时,职校这样做曾有过 相似文献
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吉安六职中多渠道解决毕业生出路本刊讯：几年来．浙江省吉安市六职中在解决毕业生出路方面，进行了有益的探索，取得了较好的效果。第一．扩大联办路子、以“销”定“产”。１９９５年．学校根据对劳务市场的调查．开设了纺织专业和旅游服务专业。校企联办．以“销”定“... 相似文献
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邬宏尉 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(2):97
面对21世纪,办好中等职业学校的服装设计专业,应以什么样的超前意识和发展目标去创办,使这个专业能在激烈的竞争当中立于不败之地,笔者谈谈以下几点看法: 一、多方联合办学,建立新型办学模式 (1)企业与学校联办。中等学校服装设计专业,可以与服装企业挂钩联办。由企业出资提供实习场地,学校作为培养人才基地,为企业提供急需之人才,这样才能获得他们的大力支持,形成学校与企业互相支持的良性发展。 相似文献
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孙吴县农职业高中认真贯彻执行《纲要》,适应教育改革的需要,立足当前,面向未来,走独立招生、联合办学、调节性计划招生的新路子,扩大了学生来源,壮大了学校规模,提高了教学质量,培养了急需专业人才,深受社会欢迎。不少毕业生己被用人单位预聘,在社会各个岗位上发挥着骨干作用。 这个学校在原有专业的基础上又开设了美术装潢、俄语、铁路等新专业,并与富锦成人中专联办了成人中专班,与北安农校联办了畜牧兽医、农学两个中专班。今年下半年将新增设美容美发专业,与省成人中专、黑成江大学 相似文献
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携手合作加强联办教学管理江苏周系文近几年来，我校分别与靖江工业学校、江阴职业高中等１０所地方中专和职中联合办学。在实践中我们与联办校携手合作，共同抓好联合办学的教学管理，不断总结经验，改进管理办法，使联合办学的教学管理逐步走上正规。本文谈谈我们的做法... 相似文献
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陈娟 《中国职业技术教育》2004,(8)
2003年,陕西省组织了21所中等职业学校与北京、上海、天津、江苏、辽宁、宁波等省市34所中等职业学校的合作办学,联办50多个专业,招收了1808名学生,工作进展顺利。陕西省参与联合办学的21所学校,大都是省部级、国家级的农村中等职业学校,办学条件较好,办学效益突出;东部省市的34所学校也基本上是国家级、省部级的重点学校,师资力量强,教学设施完备,就业率高。提供的专业如制冷与空调设备运用与维修、商务外语、工业与民用建筑、旅游服务管理等都是各学校的骨干专业。东西部职业教育的这种交流,不仅有利于拓宽西部地区尤其是农村中等职业教育… 相似文献
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转换就业观念 培养创业型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
杨文斌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(5)
我校自1988年创办以来,全校师生团结拼搏,艰苦创业,紧贴铜山经济的发展和市场经济对人才的需求,注重转换学生就业观念,强化学生创业能力的培养,促进了学校自身的发展。学校从小到大,由弱到强,目前已发展到9个专业,28个教学班,在校生1350多人。1996年通过了国标省级重点职中的验收,最近又与徐州师范大学联合办学,成立了铜山学院,在此基础上发展铜山的高等职业教育。 相似文献
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我校是一所以自主办学为主、联合办学为辅助的中等职业教育学校,现有旅游、酒店管理、计算机、农村经济管理等6个自办专业和汽修、农医等5个联办专业。一直以来,中职学校生源文化基础素质普遍偏低,如果教师在实施专业课教学过程中,仍旧以普通教育的教学方法按课本目录逐章进行教学,虽然按时完成了教材内容,但教师的教学效果和学生的学习效果无法显现,出 相似文献
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一、转变工作思路,创新办学模式1．开展联合办学。与区内学校联合办学。近年来,隆德县职业中学先后与宁夏固原农业学校等区内部分中专学校联合办学,开办了“农林栽培”、“汽车驾驶与维修”等专业;与宁夏交通学校等学校联合筹建宁夏汽车职业教育集团,探索了新形势下与区内学校联合办学的新模式。与外地职校联合办学。2004年3月,与福建晋江职业中专学校联合办学,每年向该校输送一批“服装制作”、“电子技术”专业学生去该校学习、就业。目前赴福建就读的200多名学生已经顺利毕业并就业。2007年,学校服装制作、电子电工专业的160名学生赴山东烟台一职就读,55名计算机应用专业的学生赴山东龙口一职就读,另有692名学生到山东蓬莱、滨州等地学习。与部门联合办学。职业中学不断加强与县人事劳动部门、劳务经济管理部门、农牧部门、扶贫部门的合作,开展对全县务工人员、农村剩余劳动力转移及专业技术人员的培训工作。学校先后被确定为隆德县“劳务输出培训基地”、“就业与再就业基地”、“农村剩余劳动力培训基地“,面向“三农”已培训各级各类人员8000多人。 相似文献
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座落于美丽的湖畔的厦门交通职专 ,是厦门对外开放的职业学校之一。多年来 ,学校坚持与企业联合办学 ,坚持学历教育与短期职业培训相结合的办学路子 ,为特区培养了一大批交通实用人才 ,为改善厦门交通运输系统的员工素质、缓解特区交通事业人才需求作出了贡献。校企联办 ,谋求职教大发展学校长期坚持与企业联合办学 ,先后与市交通委、市政管理局、电业局、公交总公司、厦门捷丰汽车维修中心、公安局车管所等单位联合办学 ,成立联合办学委员会 ,促进校企结合。学校每学期向联办单位通报办学情况 ,主动邀请他们参与学校的管理 ,参加学校各种大… 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(18)
海南省农业学校创办于1946年,2001年被国家教育部门认定为国家重点中专学校。学校校园面积105亩,校舍建筑面积4万多平方米;拥有实验室18个,实习农场540亩;配有千兆宽带校园信息网络等现代化教学设施和配套的教学辅助设施;建有标准田径运动场。学校现有教职工130人,专任教师100人,其中高级讲师30人、讲师35人、3名教师具有硕士学位。学校开设有种植、养殖、医药、信息工程四大粪共15个专业和小康扶贫班,本部在校生2000余人。学校积极探索联合办学新路,与保亭县职业中学、文昌市文西职业中学联合开办了计算机和种植两个专业;与中国农业大学开… 相似文献