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长期以来一直困扰着我们的学生被动学习、个性受到压抑等顽疾、教学实践中学生接受性学习、死记硬背、机械训练等学习方式是本次教学改革要着力解决的主要问题。社会要求人们必须“学会生存”、“学会关心”、“学会学习”和“学会创造”。因此．为了使学生学会“生存”、“关心”、“学习”和“创造”之法．作为教育工作者的我们．应该改变我们老一套的单一的“填鸭式教学”方式，采取主动“辞旧迎新”的态度，在我们的教学中改变我们的教学方式，提倡多样化的教学方式和学习方式，把学生培养成学习的真正主体。 相似文献
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杜虹 《中学语文(读写新空间)》2005,(8):26-29
【做法】网络拓展了我们的视野．把一个五彩缤纷、良莠不齐的世界展现在学生面前。作为老师．我们开始会感到手足无措．但我们有责任、也有必要引导学生如何高质量地在网络世界徜徉。因为网络改变的只能是一种学习方式．但不变的应该是我们对母语文化的执著。 相似文献
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如今．减轻学生的负担．全面推进素质教育，越来越受到人们的关注。但如何在减负的同时．提高教学质量是值得我们关注的问题。在长期的教学实践中．笔者认识到解决这个问题的关键是提高课堂教学效率。因为课堂是教学的主阵地，效率就是生命，作为高中语文教师．我们应该从本学科的内部规律出发．去寻找提高课堂教学有效性的策略．真正做到提高高中语文课堂教学的效率。笔者认为应该注意以下几个方面。 相似文献
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樊兴华 《中国教育研究与创新》2007,4(10):69-70
一、问题的提出
目前化学课堂教学中依然存在着老师讲、学生听的“一言堂”式教学，老师教学生什么．学生就必须会什么，无须考虑为什么，因为中考就考这些内容。其实这样的教学不利于学生的思维能力、创造能力的发展，而且学生对化学课也就逐渐失去了必趣。我们教学生不是为了几个分数，而是为了学生的终身可持续发展。因此，作为教师不能仅满足于“传道、授业、解惑”，而要做到“激趣、启思、导疑”，必须在化学教学中坚持走素质教育之路。学生是教学的主体，如何充分调动各类学生的学习积极性，使全体学生都能参与到教学中来，是我们在教学中要不断研究的问题。[第一段] 相似文献
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顾旭峰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):124-124
快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐．要让学生在快乐中学习数学,使我们的数学课堂充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返． 相似文献
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在教学中，我们要重视激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地完成学习任务。作为一线的语文教师．在语文课堂中，我做了以下的尝试。 相似文献
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数学作为一门基础学科越来越受到人们的重视,但在实际教学中发现：学生的教学成绩两极分化现象严重,部分学生数学的兴趣不浓。因此,激发学生学习数学的兴趣越来越重要,也是值得我们数学教师共同探讨的问题． 相似文献
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估算是人们在日常生活、工作和生产中，对一些无需进行精确测量或计算的数量．所进行一种近似或粗略估计的一种方法。随着科学技术的进一步发展，生活中进行估算的次数要比精确计算的次数多得多。估算作为笔算的一种前瞻性预测和针对性检验，在我们日常生产与生活中的作用日益突出。但是很多学生在学习估算时．因为受笔算学习中“独一无二”的精确值影响．难以将估算与精确计算区分开来，因而学生误陷“估算”泥潭，难以自拔，以下列两种现象最为常见。 相似文献
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华素琴 《中国教育研究与创新》2006,3(9):96-96
经常听老师们说：现在的学生不爱学习．不想学习．上课无精打采．萎靡不振。下课时精神抖擞，活蹦乱跳。可我们的老师有没有想过。为什么会出现这样的情况呢？我想这与我们老师设计的教法，学法有很大的关系。陶行知说过．教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。数学，作为自然科学的一门重要学科。也正在逐步实现向人的生活世界回归。义务教育阶段的数学课程，强调从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发．让学生亲身经历数学活动。新课标也指出：“数学教学要重视所学内容与生活的联系；重视数学知识的形成和应用过程；重视学生的探索和实践。”我们应按新课标的要求去做，尽量选择生活中的事例作为教学内容，让学生多参加实践活动，因为实践是数学发展的丰富源泉。数学脱离了现实就会变成“无本之木”、“无源之水”。下面是笔者在教学“平均数”中的一些做法和体会。 相似文献
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在平时的教学中，我们常常遇到这样的情况．有些文本离学生生活有一定的距离，或者因为时代间隔，或者因为对文化背景了解不深．学生在学习课文时产生许多障碍，对文本感悟不深，情感体验不强，甚至导致文本价值曲解。很多情况下， 相似文献
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我们一直在反思语文教学的不足。它的低效．教学中所衍生出的学生述作中真情实感的缺乏；它的高耗．教学中所反映出的学生对于语文学习效能感的失缺、向心力的消减，以及作为第二生活源的课文，其人文性在学生精神成长中的价值无力。我们也一直在探寻语文教学的优化，致力让语文教学真正有效地促进作为中华民族新一代的学生的成长， 相似文献
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著名教育学家叶圣陶告诉我们：教育就是培养习惯．拥有良好学习习惯的学生具有更强烈的学习积极性和主动性,具有更高的学习效率和创新能力．在教学中我们发现有不少学生因为学习习惯不好导致成绩始终徘徊不前．因此如何在教学过程中有意识的培养学生良好的学习习惯,是教师应该特别加以关注的课题． 相似文献