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1.
教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的核心内容,是实现人才培养模式教学目标的重要保证。教学模式改革的最终目标是实现开放教育学员的个别化、自主化学习。这一改革不仅涉及教与学的两个方面,还涉及教育思想观念、教学方案设计、教学过程组织、教学资源建设、教学支持服务等诸多方面,而其中课程教学模式改革是实现教学环节模式改革的关键所在。 相似文献
2.
吴晨杰 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):24-25
"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目"是改革人才培养模式、发展现代远程教育的重要实验.基于网络的开放学习特征对学员的信息素养教育相对于其他办学系列更显迫切.开展信息素养教育应该是电大对开放教育学员进行素质教育的一个重要内容. 相似文献
3.
曾繁辉 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):4-7
“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是在现代教育理论和思想指导下的一项系统的改革创新工程，是实施现代远程教育工程和构建终身学习体系的重要措施，同时也是我国高等教育改革的重要组成部分。人才培养模式改革和开放教育试点工作的核心是课程教学模式改革，我省电大始终围绕并抓住这一核心来开展开放教育教学工作。 相似文献
4.
现代信息技术环境下电大教学模式的探索和改革 总被引：2，自引：0，他引：2
吴汉德 《江苏广播电视大学学报》2003,14(4):5-8,62
教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的重点和核心内容之一，探索现代信息技术环境下电大教学模式的改革十分重要。电大要尝试以课程为单位组织教学，发挥教师的导修导学作用；搞好课程教学设计，倡导多元化的教学形式；引导学生自主学习，充分发挥学习小组在自主化学习中的重要作用；全面推进素质教育，使开放教育迈上一个新台阶。 相似文献
5.
张存库 《江苏广播电视大学学报》2001,12(3):5-11
高等教育大众为各类高等教育提供了广阔的发展空间，以网络技术为特点的远程开放教育为实现电大教育跨越式发展提供了新的机遇和挑战。电大如何以人才培养模式改革和开放教育试点为契机，实现教学模式改革，是电大目前的中心工作。要认真把握“改革试点”的方向，边实践、边研究，努力探索现代远程开放教育的教学模式、学习模式、教学管理模式和运行机制，努力实现江苏电大跨越式新发展。 相似文献
6.
李西凤 《陕西广播电视大学学报》2003,5(1):13-17
本探讨了在开放教育规模日益扩大的情况下保证人才培养质量的几个问题，提出要解放思想，更新观念，加大投入，促进教育教学现代化“硬件”建设和教育教学资源“软件”建设，保证开放教育人才培养质量的基本需要，努力改革传统的人才培养模式和教学模式，适应开放教育特点与要求，构建学生自主学习模式，完善一个强有力的学习支持服务体系，进一步加强教学过程管理，不断提高开放教育人才培养质量与水平。 相似文献
7.
近几年来，随着“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的不断深入，如何充分发挥远程教育的优越性，保证教学质量，一直是社会所关注的话题，为此，促使学生接受和适应开放教育的学习方式，积极培养学生自主学习的能力显得尤为重要。 相似文献
8.
该文认为“人才培养模式改革与开放教育试点”项目的重点是“人才培养模式改革”。而要取得“人才培养模式改革”成功的关键 ,则是学习主体的自主学习环境的形成 相似文献
9.
叶海峰 《吉林广播电视大学学报》2002,(4)
人才培养模式的改革实质是教育模式的改革。基于开放教育的实践与发展和现代人才培养的实际要求,实现两者之间的有机结合和紧密联系,是“人才培养模式改革和开放教育试点”取得成效的必然过程。结合当前“人才培养模式的改革和开放教育试点”的实际情况,应正确认识人才培养模式的改革和开放教育的内涵,注重“人才培养模式的改革和开放教育试点”项目研究的实践,充分运用现代信息技术、网络技术和多媒体技术在教学活动中的融合和创新,创建出新的教学模式。 相似文献
10.
开放教育学习与支持服务有效性的研究 总被引：19，自引：1，他引：19
李西凤 《中国远程教育(综合版)》2003,(7):34-37
目前,广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点在我国高等教育改革的进程中,已经取得一些明显的成效,但是距离现代远程开放教育的目标还有很大差距,还有许多问题有待于探索和研究。正确认识开放教育学生学习观念与自主学习的特点,进一步强化开放教育中“以学生学习为中心”观念,并在此基础上明确今后的改革方向和措施,对于搞好电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,并取得预期效果具有重要意义。本文通过对开放教育学生问卷调查,归纳了目前开放教育学生学习观念与自主学习的若干特点,并试图对学习支持服务有效性进行一些探讨。 相似文献
11.
新“质量观”引发了高校人才培养模式改革，质量是人才培养模式改革的根本。电大应从突出开放教育的特色，推进学习型社会建设；规范开放教育的办学行为，“注册入学、严教、高出”，严格教学过程管理，严格教育质量标准，建立完善开放教育试点项目科学的质量评价体制等方面，推进和深化人才培养模式改革，加快开放教育的发展，促使我国高等教育大众化进程。 相似文献
12.
陶敏 《江苏广播电视大学学报》2001,12(5):20-22
“人才培养模式改革和开放教育试点”是电大教育的一次革命和创新，基层电大的改革实践证明，电大教师必须具有新型的学习意识，开放意识和服务意识等现代教师意识，不断提高自身的素质和能力，以适应改革和发展的需要。 相似文献
13.
基于建构主义的远程开放教育学习模式探究 总被引：9，自引：0，他引：9
“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目是广播电视大学系统实施现代远程教育,形成开放教育网络,构建终身教育体系的重要举措。“试点”在高教司的直接领导下,以课题研究的形式开展。其中,远程开放教育的学习模式是“试点”研究的重点之一。因此,加强对现代远程开放教育学习模式研究,培养学生创新能力,对构建我国现代远程开放教育条件下的新型人才培养模式具有重要意义。建构主义学习理论强调学习是人与环境相互作用的产物。建构主义学习理论对基于多媒体计算机和基于Internet的网络通信技术的远程开放教育学习具有重要的指导作用。本文通过对建构主义学习理论的分析,探讨在远程开放教育条件下学习模式的构建。 相似文献
14.
开放教育的小组教学 总被引：5，自引：1，他引：5
张广周 《江苏广播电视大学学报》2001,12(4):18-21
小组教学是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作中教学模式改革的有益尝试。小组教学适应开放教育学员的实际，能有效地提高教学质量和学习效率。依据开放教育学员的工作环境、学习水平、学习动机等因素，可以建立多种类型的学习小组；小组要突出开放教育网络条件下教师导学、导修、学生自主学习、个别化学习的特点。学科责任教师要在小组教学中发挥重要作用。 相似文献
15.
高如松 《江苏广播电视大学学报》2001,12(4):29-34
开放教育招生工作是“人才培养模式改革和开放教育试点”研究的重要内容之一。要认真学习、研究和宣传开放教育政策、理论、澄清误区，深化认识；根据基层电大招生工作实践，分析现有开放教育学员的生源构成特点和分布规律；在招生环节中，采取多种方法，不断提高招生工作的科学性和实效性。 相似文献
16.
怎样当好开放教育导学教师是人才培养模式改革的重要内容，是教学模式改革的主要课题和确立现代远程开放教育理念的必然要求。电大教师在从事现代远程开放教育的过程中应当积极进行探索。 相似文献
17.
电大开放教育学习者特征及学习需求的调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
“人才培养模式改革和开放教育试点”项目是探索以现代电子通信媒体和印刷媒体为支持的非面授的教学形式。五年来通过对参加“开放教育”学习的学生的调查及各种数据统计分析，比较全面地了解到我省电大参加“开放教育”学习的学习的特征及学习需求情况，为进一步研究如何针对电大开放教育中自由、自主、个别化学习的学生主体来改革教学工作，完善学习支持服务系统，从而为建立起适应学生学习需求的教学模式、学习模式、管理模式和运行机制等打下基础。 相似文献
18.
开放教育中学生学习心理障碍的调研与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
人才培养模式改革和开放教育试点的关键是研究和探索开放教育的教学模式。学生在学习中会由于社会、个人等各种因素引发诸多心理障碍。通过问卷调查结果分析了四种学生学习心理障碍，提出了克服心理障碍的对策。 相似文献
19.
电大远程开放学习适应性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
林国雄 《南京广播电视大学学报》2002,(3):29-31
电大开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，相当部分学生对新的学习模式不适应。对策是电大要从思想观念上、教育技术上、课程管理模式和教师的导学作用方面改革。 相似文献
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中央广播电视大学从1999年9月开始实施的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，是落实国家“面向二十一世纪教育振兴行动计划”的重要组成部分，教学管理，对保证人才培养质量，确保试点项目研究工作的健康进行，起着重要的作用，用系统论的观点，对开放教育教学管理模块、学生学习管理模块、支持服务系统管理模块等进行研究，十分必要。 相似文献