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浅论教师的教学基本功 总被引：1，自引：0，他引：1
浅论教师的教学基本功屠德所谓基本功，是指“从事某种工作所必需掌握的基本的知识和技能”，而教师的教学是以掌握必备的知识为前提，以一定的能力作为保证的创造性的实践活动。对于每一个教师所从事的学科教学来说，教学的成败更多地取决于教师的学识水平和教学技能技巧... 相似文献
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陈家俭 《大连教育学院学报》1997,(1)
在教学领域里，“教学基本功”是一个常见的概念，它到底指什么呢？根据“基本功”的定义：从事某种工作所必须掌握的基本的知识和技能。本人认为，“教学基本功’洲应是指：从事教学工作所必须掌握的基本的知识和技能。在这种意义下，“教学基本功”就应包括以下几个方面的内容。一是教学目的的确定。要符合教学大纲的要求和学生的实际。二是教学内容的处理。能够巧妙处理教材，知识准确完整；重点突出，难点处理恰当，抓住关键；并结合具体教学内容，渗透思想教育。三是教学结构的调整。内容布局系统，合理，完整，条理清楚；循序渐进，深… 相似文献
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首都师范大学徐玉珍教授认为：“所谓教学基本功即指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。”“教学基本功”的“条件性”说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件,是每位教师从事教学工作都必须具备的。也就是说,一个教师要是不具备这些条件,教学工作将无法完成：但有了这些条件,教学工作未必成功。从内容来划分,教师基本功可分为基础基本功和专业基本功两大方面。 相似文献
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所谓基本功,是指从事某种工作所必须掌握的基本知识和技能,只有掌握了基本知识和技能才能够干好该项工作,提高工作效率。学习是学生的工作,所以,学习也有基本功,只有掌握了学习的基本功,才能提高学习效率。当然,不同学科的学习又具有不同的基本功。那么,什么是思想政治课学习的基本功呢?经过多年的教学实践,我认为读、记、解是思想政治课学习的重要基本功,是提高思想政治课学习效率的重要法宝。 相似文献
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所谓基本功,是指一个人从事某种工作所必需掌握的基本知识和基本技能。一个人无论从事何种职业,没有过硬的基本功是不可能做好工作的。作为一名语文教师,要想在教学上有所作为,必须练就一定的基本功。一、普通话。在语文教学中,教师要向学生口授知识、示范朗读,学生... 相似文献
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基本功是“从事某种工作所需掌握的基本的知识和技能”(《现代汉语词典》)：教师工作当然有其必须掌握的基本的知识和技能：问题在于，这些必须掌握的基本的技能是什么?有人听了一位教师的课，发表了这样一句评论：这位老师的基本功很好。体现在哪儿呢?字写得工整、漂亮，普通话说得标准，课讲得清楚，对教材理解透彻，突出重点和难点。 相似文献
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基本功是"从事某种工作所需掌握的基 本的知识和技能"(《现代汉语词典》)。教师 工作当然有其必须掌握的基本的知识和技能。 问题在于,这些必须掌握的基本的技能是什 么?有人听了一位教师的课,发表了这样一 句评论:这位老师的基本功很好。体现在哪 儿呢?字写得工整、漂亮,普通话说得标准, 课讲得清楚,对教材理解透彻,突出重点和 难点。 应该说,长期以来,把教学基本功界定 在上述几方面是相当自然而又合理的。因为 相似文献
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近年来，不少省市在开展小学教师继续教育过程中，认真组织小学教师进行基本功训练，取得了较好的效果，但对教师基本功定义的认识不完全一致。今年四月，“全国小学教师进修研究中心小组”在河南郑州召开第八次会议，经过研讨，与会代表一致认为，教师基本功的定义可概括为“教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本的职业技能”，可分为适用于所有教师的一般基本功和学科教学基本功。下面根据会上交流、学习的情况，着重谈谈对小学教师基本功的特点和小学教师基本功训练的特点这两个问题的认识。一、小学教师基本功的特点要掌握教… 相似文献
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自然教师基本功的特点及训练○仇丽君景裕辉（江苏海门市东洲小学）所谓基本功是指从事某项工作所必备的技能、技巧。教师的工作是一门演示的艺术，具有强烈的示范性，小学自然教学的特点是观察与实验，因而自然教师的基本功有其职业特点，可以概括为“博、看、做、讲、写... 相似文献
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我区小学教师开展基本功训练，已经经历了一个阶段。工作实践，使我们体会到，要想开展好这项工作，作为进修学校，必须得解决好三个方面的问题。一、明确练功的目的意义“基本功”从广义上说，是指从事工作的能力，基本技能与技巧。而这里所说的小学教师基本功，则是指小学教师在教书育人过程中，尤其是在教学工作中应该掌握的技能与技巧。如，说话、写字、绘画、使用教具、唱歌、做游戏等。根据教师队伍的实际情况，各地各时期教师基本功训练的内容应有所不同。开展小学教师基本功训练，是改革课堂教学，提高教学质量的需要。教师的基本功… 相似文献
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一、问题的提出
教师从教素质,是指从事教书育人活动的人所必须具备的带有教师职业特点的素质,主要包括高尚的师德、扎实的学科功底。教师从教素质是影响教学效果的决定性因素,包括过硬的教学技能、宽广的知识面、良好的反思习惯和一定的研究能力。对小学教师而言,知识的深度要求可略低吲,但“师德修养”“教学技能”最为重要,而“研究能力”的发展则是一个难点。 相似文献
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白明忠 《乐山师范学院学报》1994,(2)
“素质”就词义上讲,是指事物本来的性质.心理学上指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点.而语文素质是指语文学科固有的知识和技能.学生的语文素质就是指学生从事工作和学习所必须的听说读写的基本功. 相似文献
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教学技能是教师在课堂教学过程中,依据教学理论、运用专业知识和教学经验等,使学生掌握学科基础知识、基本技能,并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。本文试从语言文字基本功、教学工作、班主任工作等三个方面对英语专业师范生教学技能的培养进行初步探讨,为培养未来合格的英语教师打下结实的基础。 相似文献
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一、“说、讲、评”培训模式的构建在学科领域里实施素质教育，对教师的专业知识、教学技能和教学能力提出更高的要求．教师的基本功训练从实施素质教育的要求和广大教师的需要出发，通过各种方式的训练，促进了知识和技能的协调发展．广大教师通过知识和技能的创造和再创造过程，不断地提高了课堂教学的能力．能力的形成以一定的技能为前提，技能对能力的发展起促进作用．教师的教学基本功训练一般采取单项的、分节的、微格的方式．怎样使教师的教学基本功训练的成果综合地体现在教师的教学活动上，需要一种可行有效的操作模式．我们以实现… 相似文献
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基本功,是指从事某种工作所必须掌握的基本知识和技能。基本功训练对于生产者学习专业理论知识,培养扎实的专业生产操作功底,掌握规范的操作方法,养成严谨的生产工作作风,树立严格的安全、质量意识和职业道德,都是十分重要的。因此,基本功训练是青工培训的重要内容。 几年来,走上企业生产岗位的青年工人大多属于社会招工,受过专门培训的不多,许多是靠传统的“以师带徒”的方法边干边学。这一情况直接制约着企业 相似文献