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本文总结了教育资源库在教学中的资源组织需求，提出了概念资源图创作系统并描述了其价值。在设计了概念资源图创作系统的主要功能之后，给出了系统与教育资源库的三种整合模式：作为资源的学习对象组织工具，资源的语义导航工具，资源的合作学习工具。 相似文献
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校友资源是学校教育资源的延伸和补充，在我国，一些高校尤其是重点高校已经开始开发和利用这一资源，并积累了大量经验，而地方院校在这方面还明显的不足，在开发利用校友资源上，主要是注重校友的物质资源而忽视了精神资源和信息资源，如何充分利用校友资源促进大学生成才尚显阙如。实际上，校友资源在大学生整个成才过程中可以也应当扮演重要的角色，高等学校尤其是地方院校应当充分挖掘校友资源，依托校友资源促进大学生成才。 相似文献
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课程资源开发的几点思考 总被引：10，自引：0，他引：10
高新芝 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):67-69
课程资源指形成课程的直接因素来源，对课程资源的划分主要以空间的标准来进行，分为校内及校外课程资源，在分析了课程资源开发条件基础上，提出了课程资源开发的模式。 相似文献
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本总结出建水县旅游资源的主要特点为：资源丰富多样，优势资源突出。分析了旅游资源的空间组合特征，并且进行了区域对比分析，从有利开发的角度对各类资源进行了评价并提出相应亟需开发的优势旅游资源，最后指出在资源开发中存在的问题和重点开发方向。 相似文献
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区域地质旅游资源的评价方法 总被引：1，自引：0，他引：1
申燕萍 《南阳师范学院学报》2005,4(12):68-71
基于地质旅游资源的特征以及分类情况，建立了地质旅游资源的评价模型（资源个体价值评价模型和资源外部开发条件评价模型），在评价模型的基础上，提出了分布一综合分析法，即对资源个体价值和资源的外部开发条件进行了先分步后综合的评价；建立了地质旅游资源的评价因子体系和评价指标体系，拟定了资源个体价值评价计算公式、外部开发条件评价计算公式和综合分值的计算公式，形成了一套科学的、严谨的评价体系。 相似文献
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学习资源的信息化在一定程度上促进了学生对于知识的理解，扩大了知识面，增加了信息量，但资源呈现方式的改变也同样影响了学生的学习效果。中学生正处于认知发展的过渡阶段，受学习资源的影响较大。因此，分析和开发能够促进学生学习的资源，营造良好的学习资源环境就显得尤为重要。 相似文献
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就资源而言，在教学方面，资源可分为两种，即内容资源(信息和知识等)和形式资源(或称手段资源)，前者是资源的主体组成部分，但是后者却决定了主体部分生产、传播、发展的质与量。要实施“基于资源的学习”，必备的条件是资源的丰富性与多样性。其中，内容资源需要丰富、多样，不可忽视的是取得内容资源的途径，也就是所说的形式资源也 相似文献
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充分认识建设节约型社会的重大战略意义 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立后特别是改革开放以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，但是，我们在资源和环境方面也付出了巨大代价。经济增长方式粗放，资源消耗高，浪费大，污染重。我国资源支撑这种粗放的经济增长已经难以承受。在我国经济社会发展进入新的历史阶段，中央明确提出建设节约型社会，就是要在社会生产、建设、流通、消费的各个领域，在经济和社会发展的各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率，以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社会效益。 相似文献
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新的语文课程资源观要求开发信息化课程资源，开发和利用网络课程资源是改变单一的纸质课程资源的重要方式之一。本文分析了信息化课程资源的优势，在构建语文课程网的过程中，对如何开发和利用信息化语文课程资源提出了可供参考的方法。 相似文献
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冯文敏 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(5):146-148
论文介绍了电子信息资源的类型、特性及在高校中的作用，探讨了电子信息资源的建设与服务工作。文章认为高校图书馆工作，必须加强对电子信息资源的整合，建立统一的资源检索平台，为读者了解与利用图书馆的电子信息资源和纸质资源提供更好的服务。 相似文献
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在班级中，有很多复杂的资源，这些资源可以从很多角度去划分，而且即使把这些资源进行了划分，它们仍处在一个系统中，相互作用，相互影响，共同维护着这个系统的动态运行。本文对班级管理资源从不同角度进行了划分，并阐述了每种划分所带来的启示，还以系统的观点阐述了对这些资源的设计。 相似文献
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曹飞 《中小学信息技术教育》2005,(6):52-54
教育信息化的核心问题是资源的建设和应用。2004年，北京市教育大会对教育信息资源的开发和应用提出了新要求。资源建设的目的是为了应用，应用应该是资源建设中更深层次的问题。在资源建设已经形成规模并取得大量成功经验后，资源应用环节已显露出诸多问题。我们在现实中发现目前有时候资源少，有时候已有的资源不好用， 相似文献
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为了整合局部乃至区域旅游资源，实现旅游资源的优化配置，为旅游资源提供者和旅游资源使用者之间架起一座资源共享的桥梁，在对面向服务（Services-oriented architecture，SOA）的体系结构进行了分析后，并结合智能代理的理论和技术提出了面向服务的旅游资源信息服务框架模型。接着对模型中的资源服务代理管理模块进行了详细的分析，最后阐述了模型的特点。 相似文献
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图书馆传统文献资源在网络和信息技术的冲击下已发生了嬗变，新型信息资源异军突起，占据越来越为重要的作用。本文论述了新的世纪里图书馆的信息资源构成和各自在图书馆信息资源体系中的地位和作用。分析了网络环境下学校图书馆文献资源建设存在的一些问题，并提出了相应的解决办法。 相似文献
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唐建国 《广西教育学院学报》2005,(5):6-8
本文首先分析了课程资源观对课程资源开发和利用的影响，并在探讨我国教师陈旧的课程资源观的基础上，提出了教师课程资源观转变的必要性，内容和途径。 相似文献
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童之磊 《中小学信息技术教育》2005,(10):11
北京教育资源网作为一个资源门户网站将基础教育资源进行了整合，降低了中小学师生寻找资源的难度。平台布局合理．通过推荐资源加强了对用户的指导；智能的检索方式、详细的分类浏览保证了用户能够方便、快捷地在海量资源中找到目标；提供资源的编制工具，提供上传资源的功能，使得共享、共建的数字资源理念得以实施。总体而言，北京教育资源网从功能没计、资源组织上适应了基础教育的要求，充的发挥了网络技术的应用优势。 相似文献
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文章借助旅游地生命周期理论，对旅游资源的生命周期进行了分析，并在此基础上提出了旅游资源经过创新开发是可以实现周期循环的观点，即旅游资源是可以创新的。文中驳斥了“旅游资源周期的有限生命论”的悲观观点；指出人造旅游资源并不是旅游资源创新开发的唯一途径。最后，文章提出了旅游资源创新开发的两种具体方式：技术创新和制度创新。 相似文献
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学生也是重要的课程资源 总被引：2，自引：0，他引：2
郝慧芬 《四川教育学院学报》2006,22(8):25-26,52
课程资源是新一轮基础教育课程改革中的亮点。在对课程资源的认识和研究中，学生课程资源被学界和教育实施者忽视了。学生作为课程资源，不仅表现为它是重要的条件性课程资源，不定期表现为学生进入课堂前的预设性课程资源和在课程中的生成性课程资源。教师应该充分地整合、开发和利用学生课程资源，提高自己的教学效果，促进学生个体的发展。 相似文献
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白洋淀湿地资源退化及其原因分析 总被引：3，自引：0，他引：3
长期以来，由于湿地的效益和功能没有得到社会公众的重视，尤其在半湿润、半干旱地区因盲目的开发湿地资源，致使湿地面积减小，生态环境退化。以白洋淀为例，说明了白洋淀湿地资源的退化状况，并分析了湿地资源退化的原因。在此基础上，提出了湿地资源保护的主要对策。 相似文献