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1.
吴飞 《荆州师范学院学报》2014,(3):177-179
学分制的发展,有着悠久的历史。高职院校推行学分制,是职业教育改革的需要,但在现有条件下,其学分制建设面临办学经费、师资力量、学生条件、管理制度等约束。为更好地发挥学分制在高职教育中的作用,必须结合高职院校实际情况,在思想观念、专业建设、管理制度、师资队伍等方面进行有效的探索,因地制宜地开展学分制建设,以真正体现学分制内涵。 相似文献
2.
高职教育实施学分制教学管理模式的理论与实践探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
学分制教学管理模式在高职院校中推行,是顺应高职教育发展规律的教学管理制度创新,是高等教育大众化下的必然选择。学分制源于普通高等教育,同样也适应于高职教育。本文对高职教育实施学分制的必要性、利与弊、条件、模式及必须处理好的一些关键问题进行了有益的探讨,旨在进一步推动和完善我国高职教育条件下学分制教学管理模式的建设。 相似文献
3.
学分制改革是一项系统而艰巨的工程,对于高职院校来说更是如此。高职学院要以学分制的改革为契机,从而推动课程建设与改革,提高教育质量。应重新修订人才培养方案,对大类课程进行规划,建立选修课制度,并加强师资队伍建设。 相似文献
4.
在高职教育领域推行学分制,有利于充分利用教育资源,培养复合型人才。目前,高职教育实行学分制还存在诸多问题,需深化研究,优化完善。本文就存在的一些关键问题进行有益探讨,旨在进一步推动和完善我国高职教育学分制教学管理模式的建设。 相似文献
5.
推进高职院校的教育教学改革是高职教育发展的必由之路;探索高职教育的新路是教学改革的根本出路。本文从对学分制的认识出发,阐述了我院学分制教学改革的框架并对实施学分制改革过程中出现的主要问题提出了建设性的意见。旨在与同行交流,集众家之长把学分制建设成为高职院校基本的教学管理制度。 相似文献
6.
基于专业群的高职专业学分制改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
深入分析高职教育推行学分制改革的意义和制约高职院校学分制改革的本质因素,探讨在专业群建设的大环境下,实现专业群内学分制的可行性和优势,找到学分制改革与专业群建设的契合点,最大限度地适应学生个体间的差异,提高学生学习的主动性、实用性、就业的灵活性,对改善学生就业质量、职业发展环境具有积极意义。 相似文献
7.
高职教育学分制改革如何凸显高职教育特色、适应高职教育发展的需要是高职院校面临的重要课题。本文从高职教育学分制改革的必要性及所面临的问题入手,对职业学院学分制改革的创新与实践进行了探析。 相似文献
8.
陈建才 《闽西职业技术学院学报》2007,9(3):103-105
学分制以其灵活、开放、富有弹性的教学组织和管理模式,正逐渐受到高职院校进行教学改革的关注。然而,高职院校在学分制实施过程中普遍受到认识不到位、改革不彻底、配套制度不完善、教学资源不足等因素的制约,应从加强宣传教育、深化学分制教学改革、加强教学建设、健全教学管理制度等方面建立学分制实施的保障措施。 相似文献
9.
李建壮 《杨凌职业技术学院学报》2004,3(3):53-55,58
高职院校实施学分制是社会经济发展的客观要求，推行具有高职特色的学分制是我国高等教育实施教学管理改革的一项重要举措。研究高职学分制实施中的问题和对策，做好实施学分制的思想动员工作，加大经费投入、加强师资队伍建设和学生管理工作等都是高职院校实施学分制必不可少的举措。 相似文献
10.
孙洪凤 《淮北职业技术学院学报》2016,(4):55-56
学分制改革在高职院校中被提上日程。虽然K高职院校已试行学年学分制,但是由于高职教育学制较短,理论性课程比重较大等问题,学分制改革有待进一步深化。加快学分制人才培养方案的修订,加强课程资源库建设,规范选课制度等措施是学分制有效实施的关键。 相似文献
11.
实行学分制是高职教学管理制度的一项重大改革。本从高等职业技术教育实行学分制管理的必要性出发，在分析高等职业技术教育学分制的特点的同时，对我院试行学分制的构想问题进行了一些有益性的探讨。 相似文献
12.
韦代周 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):29-31
＂学分制＂是一种教育教学模式,职业院校实行学分制是适应社会经济发展的必然趋势。本文论述了职业院校实行学分制的必要性及对学生管理产生的影响,就学分制下职业院校学生管理工作新模式进行了深入剖析和探讨。 相似文献
13.
孟庆彩 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(5):30-31
学分制管理制度是一种新型的学籍管理制度,在本科院校中已经广泛实行,并逐步成为高职高专教学管理体制改革的新方向。本文主要介绍了高职高专实行学分制的重要意义。学分制实行的保证条件以及高职高专实施学分制的具体措施。 相似文献
14.
秦杰 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(1):80-83
学分制在高职院校的实施需各种因素加以保障,关键因素之一在于职业院校所拥有的师资队伍是否过硬,通过探讨如何加强师资队伍建设,对高职院校学分制改革的具体实施提出了建设性意见. 相似文献
15.
崔成旺 《河北职业技术学院学报》2006,6(2):10-11,7
实行学分制已成为当前职业学校教学管理体制改革的方向。学分制是以学分衡量学生的学习分量及学习成效,为学生提供更多选择余地的教学体制。文章分析了职业学校能否顺利实施学分制的关键所在,以及在实行学分制过程中出现的问题和对策。 相似文献
16.
杜娟 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):36-40
实行学分制是高职院校人才培养模式以及教学管理的重要改革。但目前高职院校学分制教学管理实施效果并不理想,受到学校教学软硬件资源、师资、课程、生源等多方面因素的制约。为了提升教学管理实效性,必须对这些制约因素进行深入的研究改革,去其糟粕,存其精华。通过完善师资队伍、改善学校办学条件、更新教学管理观念等途径,为学分制的有效实施创造良好的条件。就高职院校实施学分制教学管理的必要性及暴露出来的问题和不足进行概括,并提出解决问题的具体对策。 相似文献
17.
戴学咸 《天津职业院校联合学报》2002,4(3):3-6
学分制是世界流行的一种教学管理制度。它以学生为中心,尊重学生对学习的多种需求和选择权,承认学生个体差异和社会多元化需求的统一。我国实行学分制有多种形式。高职教育与学术型、工程型高等教育相比有很大差别,应当积极克服自身不足,努力创造条件,从扩大选课入手积极稳妥地推行学分制改革。 相似文献