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“以学生为本,以生命为本”的双本理念是郭思乐教授提出的“生本教育”思想的核心内容。生本课堂亦即践行生本教育思想的课堂,是一种高度尊重学生,一切为了学生,全面依靠学生的新型教学形态。生本课堂倡导以学生为本,把主动权交给学生,课堂不仅是学生自主探究知识的场所,更是启迪智慧、追求自由幸福的生命舞台。 相似文献
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生命课堂以人的发展为本。它以学生为主体,以课堂为阵地,开展人与人之间的思想情感交流活动。它以生命为本,从控制生命走向激扬生命,关注学生的终身发展。生命课堂应该是生本的课堂、生活的课堂、生动的课堂。一、生本的课堂:我的地盘我做主司机认路的启示生活中我们很佩服司机会认路、走近路,给乘客带来了很大的方便。而不少的乘客即使是随着司机走 相似文献
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生本教育是回归生命的教育,教学从主要依靠教转变为主要依靠学,教育从控制生命转变为激扬生命。我校实施生本教学已有两年多的时间,从中我深深地体会到：一个孩子快不快乐,取决于我们的课堂;一所学校的教学质量高不高,也取决于课堂。生本课堂体现了学生的高参与、高热情、高效率和高创造,而如何开展小组学习,是课堂中被关注的热点问题。 相似文献
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所谓生本，就是以学生为本，以生命为本。生本教育就是以学生为本的教育，以生命为本的教育，目的是让学生成为课堂真正的主人。下面，笔者谈谈在平时的汉字教学实践中是如何做到以生为本的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
生本教育是以学生为本、生命为本的教育。在生本教育理念的指导下,如何培养学生的数学思维?如何在课堂教学中充分有效地进行思维训练?把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。教师在数学教学中传授给学生质疑、思考的方法,培养学生良好的思维能力。 相似文献
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杨柳 《当代教育理论与实践》2014,(7):20-21
生本教育,提倡的是从关注生命的高度切入,把一切资源都整合进学生的学习生活,从而实现学生生命的完整成长。关注教师与学生的发展,以生本课堂为突破口,从形成团队研究共识、打造人文管理系统、探索生本课堂框架、确保常态教研跟进、实行专家引领提升、创设全面育人环境等方面探讨生本理念如何在学校实施。 相似文献
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生本课堂是以生命、学生、学习、成功为本的课堂,这样的课堂需要在情绪释放、情绪尊重、情绪调节和情绪唤醒中充满情绪张力。在课堂上保持积极的情绪张力,必须把握学生为本、活动匹配、智能生成、正向发展与群体归宿等生本课堂的情绪管理特点,培育积极向上的课堂人格,提高课堂团队的情绪效能,激活情绪主体的自调节功能。 相似文献
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庄玉梅 《学生之友(小学版)》2013,(12):21-21
学导课堂,应该是“以学定教、顺学而导”的课堂。数学课堂的主人应该是学生,我们的教学应坚持以“以学生为本”的生本教育理念,践行“以生命为本,以学生为本”的新的教学模式,根据学生的需要来进行教学,真正突出学生的主体地位,促使学生主动发展,激昂学生的生命,挖掘学生的潜能,使我们的数学课堂多姿多彩。 相似文献
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生本教育理念下的心理课堂教学模式是教师生命、学生生命在生态课堂环境中的共振共生,共同提升。心理课堂就是生本课堂,学生是活动的主体,更是课堂生命流动的主宰,教师是引导者、参与者,师生在其动态的活动中共同体验、感悟、成长、提升。教师既可抽离其外,成为灵魂的引领者,生命流动的疏导者;又可参与其内,成为活动的体验 相似文献
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一、生本高效课堂立体网络的内涵"生本教育"是以学生发展为本,以尊重学生学习兴趣、需求和发展趋向等方面的特点为出发点,以"面向一切学生,高度尊重学生,引导、帮助学生"为核心理念,以激扬生命为宗旨,促进学生生命成长的教育。"高效课堂"是指完成教学任务和达成教学目标高效率与高效益的课堂,是能够取得较高的教育教学影响力和较好社会效益的课堂,是力求避免出现学生负担重,教学形式单一,教学内容枯燥、冗长等现象的课堂。高效课堂立体网络泛指在科学的办学理念、以生为本的教育思想指导下的高效必修课堂和高效选修课堂组成的网络。三者间关系如图1。 相似文献
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生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建"数学生本课堂"的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长! 相似文献
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生本教育应该真正地以学生为主人,"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生",实施的策略是从控制生命走向激扬生命。因此,建构初中思品学科的生本课堂,需要教师从理念上进行根本性的转变,做学生学习的陪伴者、引导者、推动者。但是,少干预并不代表不干预,放任自由,笔者觉得做一个生本课堂上的思品教师,要准确定位自己的角色,必须把握好几个"隐",钻研好几个"引",真正成为学生在课堂中生命成长的"牧者"。 相似文献
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李俊 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):74-74
生本教育认为,教育的本质是实现生命的提升,而生命提升最终和基本上是依靠生命自身．所以在教学中一定要一切为了学生为本,充分尊重学生,全面依靠学生．在数学课堂教学中,进行从问题的设计到问题的解决、从融洽的课堂氛围到学生思维本质的培养等方面的生本教育． 相似文献
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“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”是生本教育的价值观、伦理观和行为观,是生本教育的核心理念。生本教育是为学生好学而设计的教育,是以学生为本的教育,以生命为本的教育,以学为本的教育。学生是课堂的主角,师生关系是融洽的、互动的、平等的,生本教育是每一位教育工作者所追求的目标。深入认识了生本教育之后,我就浅谈一下自己在实施生本教育过程中的感悟。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
生本教育的核心理念是"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生",是以激扬生命为宗旨,为学生好学而设计的教育。"科学是一门开放的课程",是落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力最重要的课程。在小学科学课堂实施"生本"教学将更有利于学生自主探究、合作交流,获取最佳的学习效果。试论如何将"生本"理念融入小学科学课堂的方法与技巧。 相似文献
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生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育。在面对来自课堂的挑战中,生本教育以理念带动行动,彻底改变课堂管理方式,把自主权最大限度地交给学生,把对生命活动的取代转变为依靠和激扬,从而让生物课堂充满快乐。 相似文献
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“生本教育”的核心理念是：以学生为本,以生命为本,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生．教师在生本课堂中应运用多种教学技能,对学生的学习起到引导、点拨的作用,对教学的组织起到把持、调控的作用． 相似文献