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中学生物学教学法实验课的成功需要学生的学习主动性和主人翁意识,但授课老师在课堂上的组织和指导也非常关键,在教学过程中懂得如何"望、闻、问、切"将使教师的指导作用发挥得更加淋漓尽致。 相似文献
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小学科学课以培养小学生科学素养为宗旨,有效地引导学生亲身经历以探究为主的学习过程,使他们对科学本质的理解由浅层次达到深层次,使学生学会探究问题、解决问题的策略。小学科学实验课,教学要做到"扶""放"有度,所谓的"扶",绝非直接的告诉,而是针对学生探究问题过程中理性认知的困惑,以灵活性的教学策略,给予点拨,恰到好处。所谓的"放",就是充分关注学生的学习状态,在学生的好奇心、探究欲正盛时,让学生自由地做起来;在学生问题探究接近结果时,让学生自主地"冲刺"。科学实验课教学中"扶""放"有度,简言之就是把握好学生参与学习的心理状态,参与学习的思维活动,"火候"相辅相成,提高学生科学学习的质量。 相似文献
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“C语言程序设计”是一门实践性很强的学科,所以实验课的设计就成了非常重要的环节。纵观本校几年来的“C语言程序设计”教学,笔者发现学生掌握知识点普遍不理想,同学们反映该课程难度较大、抽象,学生没有学习的兴趣。为解决在学习该课程中遇到的问题,笔者以”以学习活动为中心的教学设计理论”为指导,对该课程的实验课进行了新的教学设计,采用小组协作学习的方式。在整个教学过程中,教学设计的基本框架是“学习活动-学习环境-知识传递”,充分体现了以学生学习活动为主体的教学设计思想。 相似文献
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信息技术新课程的实施使教师的教学方式和学习方式进一步得到转变,以往解决"操作问题"的单一技能教学、"师问生答"的被动学习方式正在蜕变,已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动、高效而富有个性的学习,努力提高学生的信息素养已成为课堂教学改革的努力方向。 相似文献
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对于把传统的数理方程教学与工科专业应用结合起来开设数理方程实验课做了初步尝试,认为数理方程实验课将专业知识、数学分析与计算机应用三者融为了一体,能够切实地培养学生解决实际问题的能力、充分促进学生的创新性和学习能动性的培养。 相似文献
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PBL教学模式是一种建构主义指导下的,以学生为主体的教学模式,有利于促进学习者的问题解决能力和自主学习能力的发展。本研究以微机原理与接口技术课程为例,对整个计算机硬件教学基于问题的教学方法展开研究与探讨。 相似文献
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《测量学》实验课的教学质量,直接关系到学生的空间思维、动手操作仪器、解决实际问题等能力的培养。如何提高学生实验的主动性、积极性,有效提高实验教学的效果与质量,是《测量学》实验教学面对的问题。本文试图从《测量学》理论课学习、实验预习、课堂操作、实验报告、实验课考核办法等几方面存在的问题及解决方案进行了分析与探讨。 相似文献
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学生物学教学法实验课的成功需要学生的学习主动性和主人翁意识,但授课老师在课堂上的组织和指导也非常关键,在教学过程中懂得如何“望、闻、问、切”将使教师的指导作用发挥得更加淋漓尽致。 相似文献
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文章主要针对现在中学生学习数学中普遍存在"能听懂课,不会解题"的问题进行分析,提出了解决的办法:教师改进教学方法、指导学生学会学习,从而提高学生解题的水平。 相似文献
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目的：通过多种方法提高药理学实验教学质量,培养学生的创新精神、提高技能操作能力,为他们成为应用型人才打下坚实的基础。方法：从提高学生兴趣、改革实验内容、创新实验方法、完善考核系统等方面着手,探讨和思考了解决药理学实验教学中遇到的问题。结果：通过实验课的学习,既能加深药物知识的理解及全面认识药物,同时培养了独立思考积极进取的精神、锻炼了动手能力。结论：积极解决药理学实验教学中遇到的问题是药理学实验课的必然要求。 相似文献
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当前政法院校的法医学实验课程教学发展相对滞后,不利于学生合理解决法医学问题能力和技能的培养。针对现状,应积极有效利用、配置现有的实验教学资源,合理编排、规划实验课内容,创新实验课教学模式,从而使实验教学资源得到有效的利用,确保良好的实验教学效果,以达到法医学实验课程建设实践性、实战化的目标,最终为政法院校学生将来从事司法工作过程中解决具体法医学问题能力的培养奠定基础。 相似文献
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生物学是一门实验科学,通过观察和实验,不但可以学到科学知识,而且能够激发学生的学习兴趣,提高学生能力。然而,生物实验课又是教师难以操作的,学生容易游离于课堂,影响教学效果。为了解决类似的问题,本人进行了教学实验取得了良好效果。 相似文献
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生物学是一门实验科学,通过观察和实验,不但可以学到科学知识,而且能够激发学生的学习兴趣,提高学生能力。然而,生物实验课又是教师难以操作的,学生容易游离于课堂,影响教学效果。为了解决类似的问题,本人进行了教学实验取得了良好效果。 相似文献
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新课标下,运用"激思导问——解决式"教学模式能促进学生学习方式的变革,让学生体验亲自参与研究探索的过程与快乐,在科学探究中获得真知,同时也将促进教师转变课程观念,建立新的教学理念。本文简要阐述如何构建实验课"激思导问——解决式"教学模式。 相似文献
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实验课作为理论课必要的支撑环节已经毋庸置疑,但绝大多数实验课起到的效果却远远没有达到其应有的作用。如何让学生在实验课中既能得到动手能力的培养,同时加深对相关理论知识的理解是所有任课教师亟待解决的问题。改进教学内容、改变授课模式及评分体系是解决实验课目前所存在问题的关键。 相似文献
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电工基础是一门以实验为基础的学科,因而实验课在电工教学中占有一定的地位,它对于提高学生的学习兴趣,加深对基础知识的理解,掌握基本技能,发展智力,培养能力等方面都具有重要意义.电工基础实验课能培养学生观察、分析问题、解决问题、实际操作、开拓创新的能力.培养学生认真、严谨的工作作风,使学生把在理论课上学到的知识应用到实际工作中去. 相似文献