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职工教育不能市场化企业化□薛志成一、市场化、企业化不是职工教育的改革方向。第一,市场经济和教育有着本质的区别。市场经济作为资源配置的方式,是物质生产的实现形式,属于经济基础范畴。教育的职能是培养人,属于人类自身生产的范畴,职工教育也不例外。经济基础影... 相似文献
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论教育的产品属性、学校的市场化运作及教育市场化 总被引：57，自引：1，他引：57
教育的间接效用具有部分的非排他性和非竞争性，而个人和社会的教育目的，主要是获取教育的间接效用，因此教育属于准公共产品。教育的产品属性不是由其生产或提供方式决定的，而是由其消费特征决定的。教育直接效用的排他性和竞争性特征，决定了学校可以市场化运作。但学校的市场化运作并不等于教育的市场化，学校的市场化运作是市场经济条件下教育的一种微观生产方式，教育市场化则是社会对教育这种准公共产品的配置方式。理论和实践都已经证明，市场经济和加入WTO不等于教育必须市场化，不应改变政府在教育资源配置中的主导作用。 相似文献
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新闻报道和新闻评论是两种主要的新闻体裁。新闻报道属于记叙文的范畴，主要运用叙述、描写手法，本质上属于客观反映。新闻评论属于论文文的范畴，主要运用议论文的范畴，主要运用议论手法，本质上属于主观认识。 相似文献
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阮志孝 《现代远程教育研究》2006,(4):67-67
很显然，传播对教育具有质的规定性。这种规定性决定了教育的传播本质。现代教育属于教育的一定的历史范畴，传播的本质决定着它必然仍是一种传播活动，一种人类社会传播活动，一种“形式化”的组织传播活动。只是，这种传播活动定位的历史范畴是在“现代”。因此，决定现代教育的传播特征的要素是包涵在能够体现“现代性”的事物中的。现代远程开放教育作为现代教育的一部分，也必然体现这些现代特性，而且将更为突出地发展这些特性。 相似文献
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浅论市场经济与民族教育包胜利内容提要Ｉ市场经济与民族教育的关系本质上从属于市场经济与普通教育之间的关系；教育应划分为基础教育和就业教育；基础教育为公益性教育，就业教育则兼具商品性和公益性，就业教育应遵循市场经济规律。民族教育在与市场经济的关系中有其特... 相似文献
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一教育产业这一概念是在市场经济条件下提出来的,它反映了教育固有的本质属性和发展方向.教育是产业吗?答案是肯定的.党中央、国务院在1992年6月16日发布的《关于加快发展第三产业的决定》中明确地将它划入第三产业的范畴.所谓第三产业是指第一、二产业以外的所有提供服务和劳务的部门.《决定》还指出:教育属于对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业.教育的本质是培养人的社会实践活动.孤立地办教育,抽象地讲育人是办不好教育的,也培养不出合乎社会主义事业需要的合格人才.党的十四大的召开,标志着我国从计划经济进入到社会主义市场经济的新时期.教育具有生产属性,能发挥巨大的经济功能为经济建设服务.让教育同步于社会主义市场经济的发展,获取足够的资源,是教育得以自我完善、良性发展的条件. 相似文献
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论以人为本的高校学生管理模式 总被引：21，自引：0，他引：21
一、确立以人为本的高校学生管理模式的必要性首先,实行以人为本的高校学生管理模式是教育的本质和学生管理的本质的客观需要。教育的本质是培养人的活动,是属于人自身的再生产范畴,是培养活生生的能动的、个性化的全面发展的人。传统的学生管理模式致命的不合理性就在于它所主张的以服从、整齐划一、效益优先为特征的管理价值取向产生于物质生产领域,必然与教育的本质相矛盾。以人为本的管理模式强调学生的主体地位,强调学生的自我管理,强调学生的全面发展,因此与教育的本质是根本一致的。学生管理的本质应该是为学生的健康成长与全面发展… 相似文献
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职工教育改革≠市场化企业化北京市电子仪表职大北广分校刘芬芬党的“十四”大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这场全面、深刻的社会变革必将影响到企业职工教育的改革与发展。企业职工教育如何改革？如何发展？根本出路是：在实事求是的基础上，... 相似文献
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试论现代思想政治教育的管理价值 总被引：6，自引：0，他引：6
现代思想政治教育是在市场经济和民主法治大背景下开展的思想观念与精神领域的综合性教育活动，是传统思想政治教育在现时代的自我超越与发展。相对于传统思想政治教育而言，现代思想政治教育的内涵与外延在不断地延伸与拓展，它除了传统思想政治教育的政治导向功能外，在经济、文化和管理等领域也都发挥出越发明显和重要的作用。从性质上分析，思想政治教育工作与管理工作是两个不同内涵的概念，前者属于宣传教育范畴，后者属于行政组织范畴；实践上前者是使人解惑明理的过程，后者是使人认同执行的过程。但随着思想政治教育的发展和管理科… 相似文献
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尹绍清 《楚雄师范学院学报》2002,17(4):85-88
现代教育技术是属于教育范畴的一种新的教育方式，它是先进的教育思想、方法和组织形式相结合的产物。对其理论基础的研究对推动教育技术发展具有重要作用。本文通过审视现代教育技术的本质内涵，鲜明地提出教育心理学的学习理论是现代教育技术的理论基石，并对其发展和对教育带来的影响作了探讨，以期引起应有的重视。 相似文献
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易建华 《广东技术师范学院学报》2005,(5):36-38
市场经济的本质是产权经济，只有在明晰的产权下，市场交易才能实现其良好的经济效果。“产权本 位”是产权市场化的基本前提，产权市场化是我国国有企业制度创新的根本方向。 相似文献
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顾焕文 《山西教育(综合版)》2001,(3)
一、市场经济与教育教学的关系计划经济和市场经济都属于经济基础范畴 ,教育教学属于上层建筑范畴。计划经济、市场经济与教育教学的关系 ,相当于经济基础与上层建筑的关系。由于上层建筑中教育教学部分具有不同程度的相对独立性 ,有其本身形成和发展的相对独立的历史 ,因而并不是随着经济基础的变化或消灭而立即变化或消灭。教育教学等上层建筑能够帮助市场经济形成、巩固和发展。教育教学作用的性质 ,取决于它所服务的经济基础的性质。当它为新的先进的市场经济基础服务时 ,它就成为促进生产力发展 ,推动社会前进的进步力量 ;当它为旧的落… 相似文献
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市场经济的本质是社会化。马克思在《资本论》中关于生产社会化及商品经济高度发展形式的论述，就是关于市场经济本质的论述。马克思的这些论述，为我们理解市场经济的本质及其规律性提供了重要的理论根据。市场经济和社会主义二者的一致性，就在于生产及经济运行的社会化，市场经济是生产社会化的形式，社会主义是生产高度社会化发展的必然结果，因此二者在本质上是统一的。社会主义经济体制改革、国有大中型企业改革，都必须遵循社会化发展的方向。 相似文献
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教育究竟属于什么范畴张永孝教育究竟属于什么范畴？对于这个问题，不能简单地回答是什么范畴或不是什么范畴，而要作具体分析。因为，世界上的事物、现象是极其复杂的，每一个事物、现象都有着很多的侧面，而每个不同的侧面都具有不同的属性、特点即矛盾的特殊性。马克思... 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(27)
翻转课堂并不是一种新的教学模式,更不是一场教育革命,在本质上属于教学法范畴,是对讨论式教学法的翻新。将翻转课堂教学运用到我国教育实践,需要克服教育技术、教学管理、教学观念、教学评价等方面的挑战。 相似文献