谈谈校园文化建设     

王守猛 《当代教育论坛》2004,(5):96-97

校园文化是上层建筑的一部分,是社会文化的重要组成部分,与学校教育相伴而生。校园文化是指学校师生教育教学过程中所创造和形成的精神财富、文化氛围,以及承载它们的活动形式和物质形态。简言之,就是指特定时空条件下,校园的精神气候和文化氛围。  相似文献   

努力探索高校思想政治工作的新途径、新方法   总被引：2，自引：0，他引：2  

王守猛 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(3):104-105

"三个代表"重要思想是高校思想政治工作的根本指导方针。在新的形势下,要正确认识高校思想政治工作面临的新情况、新问题,按照"三个代表"的要求,努力探索高校思想政治工作的新途径、新方法。  相似文献   

切实把教育置于优先发展的地位--对邓小平教育战略地位思想的几点认识     

王守猛 《中国教育学刊》2004,3(5):1-3

教育是社会主义现代化建设的基础,教育必须同国民经济发展的要求相适应。教育事业发展的规模必须与国民经济发展计划相适应;必须处理好经济和教育协调发展的关系,增大教育投入。邓小平关于教育战略地位的思想是实施“科教兴国”战略决策的理论基础。  相似文献   

当前大学生若干不良思想倾向与应对方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

王守猛 《零陵学院学报》2003,24(4):152-154

在市场经济影响下，当代大学生的功利倾向突显，人精神缺失；具有极端个人主义的价值尺度；淡谟政治；心理闭锁，人际关系紧张。为此，思想教育应融入人精神，改进德育模式，淡化思想品德教育的泛政治化色彩；要分析其心理特征，有针对性地进行思想教育。  相似文献   

论中学教师继续教育特点与师范院校教师素质     

王守猛 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(2):61-62

提高教师深层次的能力是中学教师继续教育的基本特点。中学教师继续教育具有稳定性、新颖性和实用性。应努力建设一支品德高尚、业务精良、适应性强并熟悉中学实际的专兼职继续教育师资队伍。  相似文献   

论以人为本的高校学生管理模式   总被引：21，自引：0，他引：21  

王守猛 《当代教育论坛》2004,(2):107-108

一、确立以人为本的高校学生管理模式的必要性首先,实行以人为本的高校学生管理模式是教育的本质和学生管理的本质的客观需要。教育的本质是培养人的活动,是属于人自身的再生产范畴,是培养活生生的能动的、个性化的全面发展的人。传统的学生管理模式致命的不合理性就在于它所主张的以服从、整齐划一、效益优先为特征的管理价值取向产生于物质生产领域,必然与教育的本质相矛盾。以人为本的管理模式强调学生的主体地位,强调学生的自我管理,强调学生的全面发展,因此与教育的本质是根本一致的。学生管理的本质应该是为学生的健康成长与全面发展…  相似文献   

正确认识和把握校园文化 促进精神文明建设     

王守猛 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(2)

学校是培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,正确认识和把握校园文化,并以高瞻远瞩的眼光抓住它,形成良好的校园环境,开展丰富多彩的课余生活,不仅有利于学生的身心健康和培养高尚的道德情操,而且是整个社会主义精神文明的重要组成部分。  相似文献   

贯彻"三个代表"重要思想为高枝青年教师做好服务     

王守猛 《忻州师范学院学报》2004,20(3):63-65

高校青年教师有其自身的特点和现状，我们必须按照“三个代表”重要思想对高校青年教师的素质的要求，努力为他们做好服务。  相似文献   

当前高校思想政治工作的意义与对策     

王守猛 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(2):75-76

思想政治工作始终是高校教育活动的重要组成部分，面对世界经济，政治的发展变化和我国社会变革的新形势，高校思想政治工作出现了许多新的特点，因此要树立新的观念，运用新的形式，构建新的机制以保证新形势下高校思想政治工作的有效性。  相似文献   

论校园文化与大学生素质培养     

王守猛 《中国成人教育》2004,(7):29-30

“校园文化”作为一种社会文化现象，在大学生素质培养过程中有着独特的促进作用。从狭叉来说，“校园文化”是指以学生主体的发生在校园中的各种文化活动。从广义来讲，“校园文化”则是指校园文化主体(学生、教师、员工)在校园中的活动方式和活动结果的总和。它包括物质文化、制度文化和精神文化三种基本形态。其中物质文化包  相似文献