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1.
许敏 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):12-13
本文以开放英语教学改革项目多媒体学习系统的推广应用为切入点,结合陕西电大该项目试点实际,提出＂以学生为中心＂的导学结合、多元互动、运行规范、科学高效的课程教学模式框架并介绍了具体做法,通过调查分析,认为该课程的试点符合并深化了开放教育的理念。最后,提出试点工作的几点建议,以利于课程改革试点和英语人才培养模式的推进。 相似文献
2.
王静静 《南京广播电视大学学报》2010,(2):28-31
《货币银行学》是滁州电大第一次参加＂人才培养模式改革与开放教育试点＂项目的课程。文章介绍了该课程改革考核的组织过程,该课程网上形成性考核方式的实施与网上终结性考核及实施情况,并在总结此次课程考核改革所取得成果的基础上,针对出现的问题提出了相应的建议。 相似文献
3.
《管理方法与艺术》是山西电大开放教育本科专业的一门通识课程。该课程在阳泉电大进行了课程考核改革试点。试点结果显示,彰显网络特色是远程开放教育的基本特征,推进考核改革是电大的重要任务,引导关注学习是改革的必然要求。 相似文献
4.
《新疆广播电视大学学报》2004,7(3):28-29
我校开放教育试点英语本科专业课程《高级时事英语》课程由王君同志任责任教师。王君同志在授课组织形式、学生自主学习、课程资源建设和对教学过程实施有效监控方面做了许多有益的探索。他实施的将语音信息转变为文字信息这套方法有效地对学员听力自主学习活动进行了硬监控。在授课形式上,他尝试以话题为中心,让学员自我录音,自我纠正,使学员之间形成良性互动,使小组学习实质化,为我校开放教育试点英语本科专业教学模式改革做出了积极的贡献。 相似文献
5.
杨伟燕 《现代远程教育研究》2007,(5):36-39
本文结合"开放英语"课程教学改革的实践,针对该课程多媒体系统实效性的相关问题进行调查、分析并提出建议,以利于课程改革试点和英语人才培养模式的推进。 相似文献
6.
基于网络的课程形成性考核改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3
王乃换 《江苏广播电视大学学报》2008,19(5):12-15
基于网络的课程形成性考核是远程开放教育教学改革的重要内容之一。“高级英语写作”课程是中央广播电视大学开放教育本科英语专业形成性考核改革课程。根据现行外语教学形成性考核教学改革的特点和原则,通过实验方法比较了该课程试点与非试点学员的考试成绩,对基于网络环境下课程形成性考核试点的优势与劣势进行分析。 相似文献
7.
郭晓敏 《新疆广播电视大学学报》2007,11(1):5-7
《中国法制史》课程是中央广播电视大学“开放教育试点”本科法学专业的必修课。为了实现远程开放教育目标,探索出一条与传统教育不同的新型的教学模式。我校确定实施《中国法制史》课程一体化的设计方案,进行教学模式改革的重点突破。 相似文献
8.
彭素强 《湖北广播电视大学学报》2007,27(7):16-17
本文根据作者《开放英语》课程教学的实践,结合《开放英语》课程教学的特点,提出培养学生英语语用能力的必要性;初步探讨语用学与《开放英语》课程教学的关系,提出若将语用学的原则应用于《开放英语》课程教学,定能培养和提高学生的语用能力,以达到用英语有效地进行口头和书面的信息交流的目的。 相似文献
9.
开放教育《证券投资分析》课程的教与学 总被引：4，自引：0，他引：4
肖竹 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):39-40
"开放教育试点"金融学专业《证券投资分析》课程在该专业的教学中具有重要的地位。运用学习要点归纳法组织《证券投资分析》课程的教与学,是在教学模式改革中进行的一种尝试。 相似文献
10.
万婷 《湖北广播电视大学学报》2006,23(4):17-18
在开放教育教学中，我面授的《市场营销学》（选修）课程参加了今年中央电大的课程考核改革试点。经过多方面考虑，我选择了十堰电大校本部的金融专业（本科）和会计专业（本科）学员进行考核改革试点。 相似文献