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我国社区教育发展迅速,但教育经费的严重不足已成为开展社区教育的重大障碍。文章通过分析中美社区教育经费的统计数据,对中美社区教育经费的主要来源进行了比较,提出扩大我国社区教育经费来源的建议。 相似文献
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随着信息技术的高速发展,信息化已成为现代教育的重要标志。社区教育是现代教育的重要组成部分,社区教育的信息化已成为实现全民终身学习的有力支撑,成为建设新时代教育现代化强国的重要一环。经过多年的探索实践,信息技术对社区教育的革命性影响已经显现,但与新时代的要求还存在较大差距,在此背景下,如何继续推动社区教育信息化的发展,需要积极探索和整体思考。本文在对北京市社区教育信息化案例分析基础上,结合对社区教育相关负责人的访谈,总结北京市社区教育信息化实践中的经验,提出了社区教育信息化的实施路径,以期为社区教育信息化创新发展提供借鉴。 相似文献
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在终身教育的推动下,社区老年教育已成为我国老年教育的重要形式,在当今老龄化背景下,发展社区老年教育已成为研究的热点。我国许多学者对社区老年教育进行了研究,这些研究主要集中于社区老年教育的概念界定、发展模式、问题反思以及趋势预判等方面,但还存在诸多不足,如研究内容比较零散、对社区老年教育的功能定位存在偏差、过度理想化,过度照搬西方经验而忽视我国社区老年教育的国情等。 相似文献
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"教育社会化"已成为现今世界各国教育改革、发展的共同趋势。在这种背景下,社区学前教育应运而生,学前教育走进社区,与社区结合是必由之路。论文对社区幼儿园的发展现状进行了分析,并从政府、社区和幼儿园的角度提出了可行性建议。 相似文献
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21世纪以来,发展社区教育已成为衡量国家教育发展水平的重要性标志。社区教育已成为发展终身学习、终身教育的重要组成部分,同时也成为了一种重要的文化传播途径。就我国而言,社区教育还处在不断探索发展阶段,社区教育已成为构建学习型社会的重要途径,其本身被赋予了更多的使命与责任。沈阳社区教育依托国家开放大学(简称"国开")开展社区教育工作,其完善的现代远程教育系统和完备的教学管理组织体系、优质的教学资源、先进的网络技术,必将为社区教育工作的发展提供更为广阔的舞台。 相似文献
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学习型社会的基础是学习型社区,随着时代的发展,传统的教育模式已不能满足社区居民知识增长的需要,因此,依托社区教育,构筑"学习型社区"已成为基层社区教育工作者所面临的重要课题。我镇在组织开展创建"学习型社区"的活动中进行了一些实践和探索,通过扎实有效地开展创建工作全面推进我镇社区教育新发展。 相似文献
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发展和培育社区民间组织.发挥社区民间组织在社区教育中的作用是社区教育发展的一大趋势.作为比较活跃的社区民间组织已成为社区教育、居民生活丰富和人的素质提高的一支重要力量.文章以全国首批社区教育示范区宁波市海曙区社区民间组织为调查对象,运用调查问卷法、访谈调查法等研究方法,对社区民间组织的社区教育作用发挥情况进行了实证研究. 相似文献
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美国社区学院的渊源、发展及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
社区学院是美国教育发展中的一大创造。以社区学院为主要基地的社区教育系统已成为美国社区教育的特色。社区学院推动社区进步的功绩是众所公认的。探究它的渊源、发展对我们不无启示。 相似文献
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转变社区教育方式,已成为当前社区教育的重要内容。本文对社区教育存在的三大问题进行了分析,通过在社区培育社会组织,提炼社会组织的内涵特征,探索了任务驱动、社区联动、课程带动的实施策略,并在从自发到自觉、从个体到群体、从校本到人本三个方面进行了成效反思。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2019,(2):14-19
社区教育是我国教育体系的重要组成部分。由于受到生产力发展水平限制,社区教育资源短缺已经成为制约我国社区教育快速发展的一块重要短板,通过充分整合利用各部门现有的教育资源,实现各类教育资源优势互补和资源共享,已成为解决当前社区教育资源不足的一项可行的措施。本研究以淮安市洪泽区为例,通过访谈和问卷调查的方式,对该地区社区教育资源的整合现状进行了调查,认为当前社区教育资源整合中依然存在着资源整合工作顶层设计不足、社区教育工作关注度不够、社区教育资源发展不平衡、社区教育工作参与度不够等问题,提出了构建事业、利益、资源三个"共同体"和运用标准化、精准化、大数据三个"大思维",最终形成社区教育携手发展大格局的发展策略。 相似文献
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张华 《天津市教科院学报》2012,(3):32-35
社区是一定地域范围的居民社会生活共同体。社区教育是在社区范围内进行的旨在提高全体社区成员的素质和生活质量,促进社区发展的教育活动,是一种地域性的社会教育。近些年来,通过社区教育实验,各地积极探索建立社区教育管理体制和运行机制,整合社区内外各类教育资源,健全社区教育培训网络,壮大社区教育队伍,开展多样化的教育活动,创建学习型组织,积累了比较丰富的经验,社区教育实验区已成为社区教育的先行和骨干力量。文章通过对我国社区教育实验区的考察,总结了几种不同模式的类型,以期对今后开展社区教育的地区有所借鉴。 相似文献
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社区教育这个概念在国际上被正式确立和广泛应用,是在二战结束之后。现在在欧美一些发达国家和地区,社区教育已成为与正规学校教育并存的现代文明的重要传播渠道,并已构成现代社区发展的重要组成部分。我们有必要了解社区教育及现代社区教育发展的历史,预测其发展趋势,以利于指导未来我国社区教育的实践活动。 相似文献
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改变社区教育原有的线下授课方式,推动社区教育向线上转型,已成为疫情防控常态化背景下社区治理的应然之举。基于治理之维、文化之维、发展之维分析线上教育对于社区治理的内在要义,并从其鲜明特征出发阐释推进社区线上教育的融合动力,对疫情防控常态化背景下社区线上教育的现实困境进行深度检视,进而提出改进和完善社区线上教育的创新策略。 相似文献
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当前,加快发展社区教育已经成为一种世界潮流,被许多国家高度重视.对于我国而言,社区教育的理论研究和实践水平还很低,需要探索更好的发展途径.为此,在对社区教育理论进行概述的基础上,进一步分析了我国社区教育的整体发展情况,并指出了存在的问题,希望能够对相关问题的解决提供一定的帮助.文章认为,凸显社区教育办学特色、推动社区教育全面发展、提升社区教育组织水平,有利于我国社区教育问题的解决. 相似文献
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社区教育的价值定位是创建"学习型"社区和促进"社区人"的全面发展,社区教育理念已从过去的侧重教育转向现在的侧重学习,终身学习应成为社区教育新的研究取向,而社区科学发展则成为社区教育新的动态视域.社区教育内容的选择应根据产业结构、市民价值观、"社区人"需求和区域性特征等方面,而且必须强调以人文与科学的整合为目标整合教育资源. 相似文献
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本文在对社区教育内涵进行分析的基础上,指出我国社区教育应该增加职业培训内容,并对高等职业院校成为社区教育载体进行了合理性论证,最后给出了高等职业院校成为社区教育载体的几点建议. 相似文献
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社区教育：电大教育新品牌——全国示范性电大宁波电大慈溪学院的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
陈海强 《江苏广播电视大学学报》2010,21(1):31-33
参与社区教育已成为电大事业发展的新亮点。宁波慈溪学院积极拓展社区教育培训,以数字化、信息化为手段,全面推进远程社区教育,以传承和创新的方式,努力打造慈溪电大社区教育新品牌,在慈溪市社区教育发展中发挥了重要作用。 相似文献