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离子反应是中学化学一个重要知识点,是高考的热点之一,涉及内容广(几乎包括所有元素化合物知识及部分理论内容等),综合性强(更体现了学科内综合性),在高考中的考查方式灵活多变,是历年高考必考的“热点”知识.以“抓铁留痕、踏石留印”的韧劲,咬定标杆不放松,不达目的不罢休,突破离子反应. 相似文献
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机械波是高中物理力学部分的重要知识,也是每年高考的必考内容(至少一道题),但是因为波动问题(包含质点的振动)的抽象性,设问的多样性,答案的多解性,使其也成为学生学习的难点,本文通过对2008年高考试题的分类例析及解答,探讨一下该知识单元题目的特点及解题思路。 相似文献
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机械振动、机械波是高中物理力学部分的重要知识,也是每年各地高考的必考内容(至少一道题),但是因为波动问题(包含质点的振动)的抽象性,设问的多样性,答案的多解性,使其也成为学生学习的难点,本文通过对2009年高考试题的分类例析及解答,探讨一下该知识单元题目的特点及解题思路. 相似文献
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机械振动、机械波是高中物理力学部分的重要知识,也是每年各地高考的必考内容(至少一道题),但是因为波动问题(包含质点的振动)的抽象性,设问的多样性,答案的多解性,使其也成为学生学习的难点,本文通过对2009年高考试题的分类例析及解答,探讨一下该知识单元题目的特点及解题思路 相似文献
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天然放射现象是高考常考考点.对该部分知识的考查主要集中在(1)三种射线的特性及鉴别;(2)半衰期的理解及应用;(3)衰变规律及应用 相似文献
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数列问题是高中数学的重要问题之一,也是历年高考试题的热点,它往往作为高考试题中的压轴题.它主要考查数学思想能力、应用知识能力、变形化归能力、猜想归纳能力等.这要求考生知识基础全面,思维灵活,应用知识水平高,符合高校的选拔需要.下面我们将通过探讨2009广州一模数学(理科)试卷第21题的知识应用及多种解法(有别于评分答案),希望从中有所收获. 相似文献
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1考情分析概率统计是高中数学的主干知识之一,是高考重点考查的内容.试题以中档题为主,考查学生理解能力,实际运用能力.2010年全国高考排列组合与概率统计试题(以理科为例)考查知识点及分值具体情况分布如下: 相似文献
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数列是高中数学的重点内容,也是高考的必考内容.回顾新课标区近三年的高考数学自主命题的历史,我们从中可发现高考数列所涉及的主要知识、方法和题型,从而可预测高考数列的命题方向,做到有的放矢,重点突破,提高备考效益.该首轮次的复习重点是数列概念、性质及等差(比)数列的基本运算及基本技能训练提高,以便形成知识体系. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2005,(1):16-16
(知识专题)结合考试大纲,高考数学、理综第二轮专题复习方法指导;代数知识专题讨论;动量、机械振动专题讲座;无机化学专题讲座(强调知识的引申)及专题训练。 相似文献
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[知识要点][考点分析] 本章内容相对较少,高考涉及的内容也不多,试题中出现的题型多为选择题和填空题.考查的知识主要有:(1)糖类及某些氨基酸的分子组成;(2)葡萄糖的结构及性质;(3)天然氨基酸的结构及性质;(4)由氨基酸形成肽,或肽水解成氨基酸;(5)糖的水解反应;(6)纤维素的酯化反应. 糖类、蛋白质是两大类与人类生存有着密切相关的物质.是化学、生物学的重要结合点.因而在未来的高考中与此相关的试题不仅会加多,题型也会变得灵活多样,难度有所增加.其与烃的衍生物及生物学中的知识联系紧密,是“3+… 相似文献
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王新艳 《中小学教育与管理》2007,(9):44-45
文综高考以能力考察为重点,侧重考察的是学生对知识的识记(对知识的再认和再现)、理解(分析、比较、判断)和运用(迁移所学的知识分析和说明社会问题)的能力,高考对学生能力的考查是分层次的,由低到高,循序渐进,对知识的识记是基础,在识记的基础上加深理解,在理解的前提下加以运用,[第一段] 相似文献
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范鹏洁 《中学生数理化(高中版)》2008,(7):133-139
离子反应是中学化学的一个重要知识点,涉及内容广泛(几乎包括所有元素化合物知识和部分基本理论等),综合性强(体现了学科内综合),因此是历年高考的常客,在高考中的考查方式更是灵活多变. 相似文献
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“基础知识”与“能力考查”是近几年高考试题命题的重点。今年高考数学全国(Ⅱ)融入了新教学大纲的教育理念,汲取了新课程中的新思想、新方法,强调基础知识和综合能力并重,在知识的“交汇点”上命题,突出考察学生的思维能力、运算能力和应用能力。今年高考数学全国(Ⅱ)的热点是函数、数列、向量、不等式等知识的交汇。笔者以2006年高考数学全国(Ⅱ)为例对这些热点进行分析。 相似文献
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1 高考展望
1.1 考点回顾
2008年全国各地高考数学综合题以主干知识为支柱,注重知识的交叉点和结合点,尤其是在数列与不等式、数列与解析几何、向量与解析几何、函数与不等式、函数与导数、导数与不等式等知识中命题.全国各地的创新综合试题归纳起来有:构建新数域(譬如福建省数学高考文科试题第16题);创设新变换(譬如北京市数学高考理科试题第22题); 相似文献
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众所周知,新课标数学高考命题具有如下特点:(1)在知识网络交汇处、思想方法的交织线上、能力层次的交叉区内命题;(2)关注数学素养、考查理性思维、凸显学科能力;(3)综合测试双基,重点考查新增内容.从近两年的新课标高考数学命题来看,高考在考查数学基础知识的同时,更注重数学学科的内在联系和知识的综合性,从而在知识网络的"交汇点"处设计试题,这些试题运用知识之间的交叉、 相似文献