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1.
樊廷亮 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
在高职院校中开设舞蹈专业,是以培养高级舞蹈表演和舞蹈创作的实用型技能人才为最高目标。本文以舞蹈编导教学环节的设计为基本点,从编舞与编动作的虚实对位;编舞基本要素的认识与把握;构思、动机发展与主题动作的形成;舞蹈作品的加工提高、排练演出等几个方面来尝试探析如何培养高职院校的舞蹈编导人才。 相似文献
2.
张晓静 《泸州职业技术学院学报》2009,(3)
舞蹈是利用舞姿、舞律、舞情来进行直观、形象、生动的教育形式。形象、生动的教育形式是幼儿进行形象思维,提高感性认识的有力支柱。舞蹈的教育形式融汇于幼儿园的各种教学活动中,是推进各种教学活动顺利完成的有效措施。因此,舞蹈与幼儿园的教学有着密切的联系。 相似文献
3.
倪佳 《长春教育学院学报》2013,(11):109-110
民族舞蹈教学是中等师范院校艺术教育不可或缺的重要内容之一,它在传承中华民族传统文化、培养学生高雅的审美情趣、提高学生综合素质、发展学生形象思维等方面发挥着重要的作用。文章分析了目前中等师范院校民族舞蹈教学的现状,结合各民族舞蹈的特点阐述中等师范院校进行民族舞蹈艺术教育的必要性,提出了提高民族舞蹈教学有效性的策略。 相似文献
4.
丁玫溪 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):25-26
通过对多所职业中专类舞蹈学校的调研,全面了解各个中专类专业院校对于舞蹈技巧课程本身认知的深度与宽度,立足全面培养高素质优秀舞蹈人才的高度,重点论述职业中专类舞蹈专业,舞蹈技巧教学现状分析及深度思考。以此能够全面、客观、真实的折射中专舞蹈技巧的教学现状,探索并拓宽教学思路,寻找更符合现代舞蹈技巧课程发展的新理念与方向。 相似文献
5.
强化幼儿舞蹈能力的学前教育专业舞蹈教学 总被引：1，自引：0，他引：1
黄娟莉 《吉林省教育学院学报》2015,(2):114-116
良好的幼儿舞蹈能力能促进幼儿教师灵活而有效地开展幼儿园教育教学活动。为强化学前教育专业学生幼儿舞蹈方面的能力,在教学中不仅要让其学习幼儿舞蹈基本舞姿、基本步伐和常用动作,更重要的是在此基础上,拓展和丰富幼儿舞蹈方面的教学内容,通过实践培养学生幼儿律动、幼儿歌表演动作的创编能力以及幼儿歌舞节目的编排能力和幼儿舞蹈作品的创编能力。 相似文献
6.
闫石 《佳木斯职业学院学报》2022,(2):77-79
舞蹈是一门艺术类学科,彰显文化性、欣赏性、艺术性特点.而在舞蹈教育教学中,重视情感元素的融入,并以培养学生舞蹈情感为教学目标,可促进舞蹈教育教学模式的优化,提升教学实践质量,也培养学生舞蹈核心素养,彰显舞蹈教育教学实践的意义.对此,本文分析了舞蹈教育教学中情感培养的必要性,并提出舞蹈教育教学中情感培养的实践路径,如树立... 相似文献
7.
崔晓宁 《包头职业技术学院学报》2021,(1):59-62,92
文章将素质教育与舞蹈相融合,以探究素质舞蹈教育视域下学前舞蹈具体教学方法为目的,从素质舞蹈的内涵入手,对素质教育理念与舞蹈教育融合对学前舞蹈教学现状进行审视,发现其教学思想、教学方法、课程设置及教学队伍等方面存在一定问题,影响了素质教育视域下综合素质人才培养目标的实现。因此,相关教育主体亟需从教育理念、课程设置、师资队伍以及监督体系等方面进行改革,以探索出优化学前舞蹈教学体系与方法的创新策略,更好地促进素质舞蹈教育发展。 相似文献
8.
欧阳民华 《玉溪师范学院学报》2003,19(12):54-55
编导创作过程是实践性的活动过程。要表明某个事物,最重要的是如何去寻找它的感觉,而不是直接从外形上模仿它。因此,编导进行创作,从根本上说,首先从观察体验生活人手,“身入生活,心入生活”,然后经过艺术构思,把头脑中形成的艺术形象用舞蹈形式表现出来。 相似文献
9.
萨日娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1)
与其他学科相比,在舞蹈教学中教师更应该拥有独特的教学语言.从舞蹈教学中的口头语言、肢体语言和表情语言等三种形式的教学语言出发进行阐述,详细指出三种形式的教学语言在舞蹈教学中的重要作用与意义.同时,教师在教授舞蹈过程中应该合理、有机的运用三种形式的语言,最大程度的促进舞蹈教学. 相似文献
10.
谢飞 《长春教育学院学报》2013,(21):114-116
在整个高师教学体系中,蒙古舞蹈是不可或缺的组成部分。激发高师学生对蒙古舞蹈的学习热情,构建合理的教学体系是高师院校急需解决的问题。本文从蒙古舞蹈在当今社会中的继承与发展以及高师蒙古舞蹈教学体系中存在的问题进行了综合性的分析。 相似文献
11.
李小丽 《天水师范学院学报》2006,26(5):97-100
舞蹈是音乐教育的内容之一,是在音乐的伴奏下根据音乐的性质,以动作姿态表现音乐形象的一种形式。如何让小学生轻松愉快地、游戏般地在舞蹈活动中感到快乐,享受音乐的美,以启迪智慧,发展能力,这是小学生舞蹈教学中值得探讨的问题。小学生舞蹈教学游戏化的应用研究表明,游戏化的舞蹈教学方法有利于小学生较好地学习舞蹈。 相似文献
12.
曹曼莉 《扬州教育学院学报》2002,20(3):74-78
通过文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对扬州市小学体育课程中舞蹈教学现状进行探析 ,结果显示舞蹈教学几乎是空白 ;对江苏省小教专业体育课程中舞蹈教学现状进行探析 ,结果显示只有部分学校能够基本按课程要求进行教学 ,但教学内容随意性很大 ,所以应重视小教专业舞蹈师资的培训 ,重视小教专业体育课程中舞蹈内容教学 ,努力培养适合新时期需要的教师。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2018,(17):145-146
舞蹈教育是高职教育的重要内容,对实现学生健康、全面发展起着十分重要的作用,有效的舞蹈教育还能够激发学生对艺术的学习兴趣。在高职舞蹈教育中教师需要对学生的舞蹈动作进行相应的指导和纠正,在教学中提升学生对舞蹈创办的适应性,提高学生舞蹈学习能力。为此,文章结合以往高职舞蹈创编教育存在的问题,从教学理念创新、舞蹈基础培养、舞蹈创编理论教学、良好舞蹈创编学习环境的营造等方面具体思考高职舞蹈创新能力提升和创新教学策略,旨在更好地促进高职学生。 相似文献
14.
分析民族师范院校舞蹈课堂教学的现状,要打破原来固有的舞蹈教学模式,舞蹈教学要发挥民族师范院校的自身优势,将本地区特有的满族舞蹈纳入民族民间舞教学体系的几点构想研究。 相似文献
15.
分析民族师范院校舞蹈课堂教学的现状,要打破原来固有的舞蹈教学模式,舞蹈教学要发挥民族师范院校的自身优势,将本地区特有的满族舞蹈纳入民族民间舞教学体系的几点构想研究。 相似文献
16.
侯颖 《长春教育学院学报》2014,(7)
学前教育专业舞蹈教学面向未来儿童舞蹈教育,在理论、实践和教学要求方面存在着特殊性,从当前中国学前教育专业舞蹈教学的现状来看,在生源基础、课时分配、评价机制、教学内容等方面还存在着不利于未来学前教育专业舞蹈教学发展的一些因素,从而既不能在现实舞蹈教学实践中收到良好的效果,也影响了学前教育专业舞蹈教学科学发展,因此,对其教学模式的改革和创新势在必行。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(1)
在学前教育专业的综合课程中,舞蹈专业课程教学中的舞蹈基训是一项重要内容。在具体教学的过程中,要形成综合性管理,尤其是突出在柔韧、灵活、协调、优美等体态语言与动作方面的教学训练,能全面提升学前教育专业中舞蹈教学的整体功能。本文围绕学前教育专业舞蹈基训的内容与功能进行阐述,探讨舞蹈基训在学前教育中的主体地位,进而从多角度提出符合专业需求与专业性质的舞蹈基训教学方式以及舞蹈专业指导老师,为学生舞蹈能力的提升打下良好基础。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):21-22
中国的艺术教育体系正处于改革的风口浪尖之上,无论是高师的音乐教育还是舞蹈教育,传统的教学模式都已经难以适应新时期教学的需要并已逐渐退出历史舞台。在这个契机之下,合作学习这种新型教学模式开始进入高校舞蹈教师的视野,本文在探讨合作学习内涵、合作学习遵循的教学原则等内容的同时还对舞蹈教学中合作学习的教学提出了建议。 相似文献
19.
学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养对策 总被引：2，自引：0，他引：2
《湖北函授大学学报》2015,(22):106-107
幼儿舞蹈教学能力培养具有重要意义,能更好适应教育教学工作需要、提高舞蹈任课老师综合素质、促进教学效果和教学质量提升。但目前幼儿舞蹈教学能力培养存在不足,为应对这些问题,今后应该采取有效的培养对策:明确目标,合理选择教学内容;口传身授,培养学生教学技能;创新方法,培养舞蹈创编能力;并注重实践,改进教学考评方法。从多个方面入手,为整个社会培养优秀合格的学前教育专业人才。 相似文献
20.
李小丽 《天水师范学院学报》2009,29(5):115-117
以有关舞蹈教学法的相关研究为基础,提出了高师非专业舞蹈教学中“感受舞蹈作品教学法”．该方法由感知音乐和教授舞蹈组成．对照实验的结果表明．这一方法提高了学生对音乐的感知能力．激发了学生的学习兴趣．有效地促进了学生舞蹈学习的效果． 相似文献